1樓：一個
可以學校統一去組織，班幹部組織，讓其中一個學生組織，然後讓每一個人參與進去，還可以通過小組的方式組織，也可以讓家長參與組織。
2樓：巨集盛巨集盛
可以組織一些教育活動，也可以組織一些遊戲活動，還可以組織一些**活動，也可以組織一些思想活動，還可以組織一些文學活動。
3樓：法明知
一是親子閱讀會，二是親子運動會，三是集體郊遊，四是做遊戲，五是邊學邊玩。
4樓：小豆子子梓
我覺得有集體活動，小組活動，教育活動，親子活動和個別活動。
幼兒園教育活動的指導方式有哪些 並簡述其內涵？
簡述幼兒園教育活動的組織途徑和方法 幼兒園教育活動的組織途徑和方法有哪些
5樓：謙遜還清新的小薩摩耶
1、組織途徑主要有：
（1）集體教育活動。全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時間提供大量共同經驗，注重教育內容的邏輯性，兒童在活動中相互啟發、發展自律、合作意識。
但是集體教育活動容易導致不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利於有針對性地培養各種能力。
（2）小組活動。幼兒分小組進行活動，教師提供環境和材料，發揮間接指導的作用。幼兒自主探索、協作的機會更多，可以充分表現自己，有利於獨立、自主、協作等精神的培養。
幼兒小組合作能力的培養是小組活動有效進行的前提條件。
（3）個別活動（區角活動）。幼兒獨自活動，教師予以個別指導。有利於因材施教，發揮兒童的主體性。個別活動對師資、裝置有更高的要求，對教師的教育技巧要求更高。
2、方法：（1）直觀法。直觀法是幼兒園教學的主要方法。它是教師在教育過程中配合講述、講解向幼兒顯現實物、教具或作示範性實驗和表演，藉以說明和印證所講授知識的1種方法。
（2）演示法。演示法是指教師在教學中向幼兒出示各種實物、教具、模型進行示範性操作的-種方法。這種方法常與講述法、談話法一起使用。
演示法包括分步演示、連續演示、區域性演示、對比演示、反覆演示等多種形式。
（3）示範法。示範法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體模仿的範例。在語言活動、科學活動的教學中，教師應經常運用語言示範，發展幼兒敘述、描寫、創造性講述及朗誦能力；在美工、**、體育教學中則通過動作示範幫助幼兒掌握學習內容和動作。
（4）欣賞法。欣賞法是指教師指導幼兒體驗客觀事物的真善美，藉以陶冶情感的方法。如藝術美和自然美的欣賞，有助於培養幼兒的審美能力，豐富精神生活；道德行為的欣賞，有助於培養道德品質、高尚的理想情操；理智的欣賞，有助於培養求知興趣、科學態度、創造精神。
幼兒園教育活動組織與實施的原理
6樓：李樹的戀愛
1.經常化原則。
經常化原則是指幼兒園健康教育活動應融於幼兒的每日活動之中，持之以恆，注意隨機教育和個別教育。
2.多樣化原則。
多樣化原則是指幼兒園健康教育活動應靈活運用多種途徑、多種組織形式和方法來進行。
3.全面發展的原則。
全面發展的原則有兩層含義，一是指健康教育應促進幼兒身心全面發展，即健康教育活動不僅要促進幼兒身體的健康，而且要促進幼兒心理的健康和發展，不僅要增強幼兒的體質，而且要促進幼兒在認知、情感、態度社會性和個性方面的良好發展。二是指在幼兒的身體鍛鍊活動中，應儘量使幼兒身體的各個部位、各器官系統的機能、各種身體素質和基本活動技能等，都能得到全面、協調的發展，儘量避免身體鍛鍊的片面性和不平衡性。
4.適量的運動負荷原則。
適量的運動負荷原則是指在組織幼兒進行身體鍛鍊活動時，教師應合理安排及注意調節幼兒身體和心理所承受的負荷量。
組織和實施幼兒園教育活動的最佳途徑是什麼
7樓：匿名使用者
組織和實施幼兒園教育活動的最佳途徑是遊戲。在幼兒的一日生活中，遊戲也是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式，是獲得發展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。幼兒園教育活動的組織途徑有教學活動，遊戲區域活動參觀與觀察，日常生活活動和勞動等。
遊戲是組織和實施幼兒園教育活動最重要的最佳途徑區域，教學活動是組織和實施幼兒園教育活動的重要途徑，區域活動是組織和實施幼兒園教育活動的非正規性途徑，參觀與觀察是組織和實施幼兒園教育活動必不可少的途徑，日常生活活動和勞動也是組織和實施幼兒園教育活動的途徑之一。
幼兒園組織與實施教育教學活動要求有哪些？
8樓：太平洋親子網
教育的基本途徑有：學習活動，遊戲活動，生活活動。
1.課程的實施是一個多層面面的運作過程，包括顯著性課程、理想課程、潛在課程和隱性課程，顯著性課程是指幼兒園在實際中實行的有目的。
2.隱性課程所蘊涵的教育觀、兒童觀、知識觀、學習與發展觀等在哲學、社會學、心理學等方面的理論取向，並制約著整個課程的運作。
3.沒有理想課程則教育過程無統整和方向，流於雜亂縣城支離破碎，沒有顯著性課程則原則和計劃變得好高騖遠不能實現，沒有潛在課程則課程變成一個愚人天堂，只有學習活動，而沒有人在接受教育。
4.幼兒園課程的實施應關注幼兒一日生活中的各類活動，並注意各類活動之間的有機聯絡，發揮這些活動的互補作用。
5.幼兒園的教學活動是幼兒教師從幼兒的興趣和實際水平出發，根據幼兒園教育目的，有計劃、有組織地提出的教育內容和基本要求，採取靈活多樣的活動組織形式，循序漸進地向幼兒實施全面發展教育的活動。
6.幼兒園課程不以傳授知識為目的，不強調系統知識的學習，一些生活必需的知識還是需要掌握的，幫助幼兒將其已獲得的知識經驗更加系統化。
幼兒園教育活動常用的教育方法有哪些
文庫精選 內容來自使用者 該忘的很多 幼兒園教育方法有哪些 常規教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規則，逐漸地從他律向自律發展，也就是從服從別人管理發展到自我管理。常規教育的目的是促進幼兒的社會化發展。教師要結合幼兒的實際情況，運用多種方式持之以恆地 靈活地促進幼兒常規的養成。幼兒園教育方法有哪些 1...
幼兒園大班親子活動推廣途徑和策略有哪些
迎新年親子活動，給幼兒留下美好的新年回憶。活動目標 1 加強家庭和幼兒園的聯絡，增進孩子 老師 家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。2 在娛樂中能充分體驗老師 家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的願望，積極參與活動。 風還來不及施展威力.幻影傾斜60度.8米 秒。無論如何。這...
幼兒情感教育的目標是什麼，幼兒園活動的情感目標怎麼寫
耐撕 一般目標是制定具體目標的出發點和依據，也是情感教育理論的核心。情感教育的一般目標包括三個內容 培養學生的社會性情感 提高他們情緒情感的自我調控能力 幫助他們對自我 環境以及兩者之間的關係產生積極的情感體驗。這三個方面最後均指向整個教育目標的完成和健全人格的培養，這也是情感教育的終極或最後目標。...