制定幼兒園語言教育活動目標應尊循哪些原則

1樓：七丶嬈

制定語言教育活動的目標，是語言教育活動設計中最重要的一環，它的恰當與否，將對整個活動設計產生決定性影響。為了使語言教育活動的目標能夠起到龍頭作用，教師在制訂活動目標時應該遵循以下原則：

（1）目標應著眼於學前兒童的發展。包含著兩層意思：一是目標的制訂應適應學前兒童已有的發展水平，符合學前兒童語言發展的規律；二是目標的制訂應將促進學前兒童的語言發展作為落腳點，落實到學前兒童對語言內容、語言形式和語言技能的掌握上。

（2）活動目標的內容和要求，在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致。活動目標要為階段目標和終期目標服務，總目標和年齡階段目標要通過一個個具體的活動目標落實在每個學前兒童身上。要根據學前兒童的年齡特徵和發展水平，由淺到深、循序漸進地提出目標，使學前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經驗。

（3）目標的內容應包含認知、情感態度和能力三個方面。第一，應涉及到知識概念的學習，包括所獲得知識的數量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；

第二；情感態度的培養，包括興趣、態度和價值觀等方面的變化。第三，能力的訓練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運用語言的能力。

（4）語言教育活動目標的表述應該採用特定的術語。教育活動目標通常可以用兒童學習行為變化進行表述。一個恰當的目標應能成功地向別人表達教師的教育意圖，應便於觀察者在活動後通過學前兒童的行為變化加以評價。

2樓：父母基地

現在小孩很小就被送往幼兒園，所以幼兒園的老師不僅是孩子的第一位啟蒙老師也扮演著孩子的父母的角色擔當者父母的責任壓力是非常大的，所以下面的教育也適合幼兒園語言教育活動目標應學習的原則和目標。

身為**的大家都曉得，禮節和禮貌,這是女孩最起碼的教養。因此，許多爸媽也都十分注重培養女孩子的禮貌習慣。

可是，爸媽應當注意了，任何強制女孩學會禮貌的行為，都終將是毫無成效的。所謂的禮貌教導，應當是如春風化雨1般，深入女孩子的內心世界，讓她學會體味她人的情感、懂得感恩，這才是正確而有效的氣質教導。

正如1位哲人所說的："生活中美好的細節不可能靠大錘來灌輸。"

辦法1：在家中提高使用"敬語"的頻率

女孩子的爸媽，帶著自己的小公主在外交際時，經常會十分注意提醒和鼓勵孩子使用敬語，如"請"、"謝謝"、"對不起"等等最常見的禮貌用語。而回家之後，許多爸媽卻都放鬆了對孩子的要求，認為在家裡使用不使用敬語是無所謂的事情。

其實，這樣做是非常不恰當的。女孩子良好氣質的形成，並不在於她在她人面前表現怎樣，而在於這種良好的表現是不是是她的1種習慣。因此，爸媽教導女兒講禮貌、懂禮儀首先要做到的就是，讓女兒在外、在家的表現保持1致。

1位媽媽曾這樣介紹了自己教導孩子懂得禮儀的經驗：

當第1次從女兒口中聽到"笨蛋"這個詞時，我震驚了，並開始對自己的言行舉止格外注意。於是在生活中，我和孩子的爸爸約定都儘可能的用"請"、"好嗎"、"謝謝"、"對不起"這樣的言語來表達大家的需要或者歉意。

沒有多久，我就很欣喜的聽到女兒這樣對我說："媽媽，幫我拿1下玩具好嗎？"以前她是這樣命令我的："媽媽，您去給我拿那個玩具，快點。"

更主要的是，當我給女兒洗了手或者給她削了水果的時候，她會說"謝謝媽媽"了。

現如今，女兒不管是在家中，還是在外面，我再也不用為她的禮貌問題而費心了。

孩子小的時候，往往分不清神馬話當講神馬話不當講，她會將最親近的、接觸最頻繁的爸媽作為模仿的對像。因此，在家中為孩子樹立1個良好的榜樣、讓"運用禮貌用語"成為孩子的1種習慣，是對為人爸媽者的第1要求。

這，是女孩子成長為氣質淑女非常重要的1點。

辦法2：引導孩子去感悟禮貌，而非強制地執行禮貌

有時候，女孩子就像是1棵小花苗小樹苗1樣，她們的成長也同樣需要正確的引導和培養。當大家強制地讓她們執行禮貌行為，就好比是1種揠苗助長的行為，表面上看是成功了，實際上卻是失敗了。

因此，教導女孩子學會禮貌，最好的辦法就是——引導她去體味她人的心情，帶領她去感悟禮貌所能帶來的更加美好的東西。

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