1樓：帳號已登出
學情者，學生學習之情況也。
出現問題，先得分析問題，要補課得先明白學生的學習情況。在這裡，有必要剖析一下語文的知識能力結構，知己知彼。語文的學習可大致分為字詞、語感、套路、表達四大塊。
1、字詞，是一座語文城堡的磚塊，只要不懶惰，這一塊基本上屬於用苦功，沒有補習的必要；
2、語感，很抽象的一個概念，每個人對語文的感受力不同，所以一千個讀者，才有一千部《紅樓夢》。
這貨絕對是日積月累才修煉成精的，沒有哪個老師可以在短期對一個學生的語感進行速成，除非，ai可以發達到在大腦中植入自動學習的晶片，完成自動更新。
順便提一下，語感強的人，審題能力就強，在數理化史地生資訊量大的應用題的審題上，也有相當助益。一句話，多閱讀，生語感。
3、套路，無非就是一些答題思路和模板，這些基本上在課堂上教師們都是講過的，但套路是死的，題目是活得，生搬套路會很累，過於投機取巧，而且沒有實質性的內容，全是骨頭，評卷時也不會給分。
大部分補習班，套路是必講的重點，因為乾貨只在學校聽幾遍是消化不了的，但套路確實就那麼些，講來講去很枯燥，老師煩，學生煩，所以講完套路，就要現學現用地刷題了。
因此，套路看起來很骨感，但不好吃透活用。這就要說到最後一個表達的板塊了。
4、表達，將分析所得形成書面文字，寫到答題有效區域。這基本上是最後一步了，因為即使你重新檢查想改，也沒有空間了，因此語文主觀題講究一次過，不大改。
語文現在雖然不考一個人的口頭表達能力，但口頭表達能力其實能看出一個人的瞬間思維能力、語言組織能力和詞彙儲備量，甚至一個人思想的深度和性格特點，而書面表達能力則可以看出一個人的邏輯思維能力，它不需要瞬間給出文字，而是可以在腦海中細細琢磨好，再下筆如有神。這個是可以藉助外力，來對學生的思維進行梳理和矯正的，順便積累一些高頻常用的詞彙，這些形成的表達性文字是謂「肉」，填補到套路的「骨」裡，骨肉相連，表達才算完整了。
2樓：流星雨中的野鶴
要補習二年級語文的話，
因為只有二年級，
語文差不多才剛剛開始呢。
所以不建議課外補習，
就從現在的二年級進行嚴格的要求，
就可以把語文搞上去的。
3樓：江漣學姐
可以給孩子讀兒童故事，給她描述一下故事，豐富孩子的想象力，讓孩子自己試著讀一讀，慢慢產生語感；練習寫字的過程學習一些簡單的詞語，或是名詞之類的。
4樓：示琨
你好，二年級的語文是不需要特意去補的，你可以讓孩子多看一些課外書，多識些字就可以提高成績了。
5樓：水瓶
從拼音文字開始 慢慢轉化到片語 句子
6樓：曾夜玉
一、看看孩子是哪一方面薄弱？如果是拼音還不紮實，那就從拼音開始，直到拼音能自行拼讀準確。二、如果是會拼不會寫，那就應該加強識字、默寫、聽寫的練習，孩子記不得字就寫不出來，往往是因為他覺得記字很枯燥，沒興趣，這時家長就要教一些記字的方法技巧，比如筆畫多的字可以拆開來記。
三、二年級開始寫話，在平時的生活中，作為家長就要有意識的培養他說話的能力，會說了才會寫，比如，到外面散步的時候，看到美麗的花兒，就可以讓他說說花的顏色形狀，以及自己的心情……總之就是在生活中去學。
小學二年級語文很差該怎樣補習?
7樓：泡泡魚
小學二年
級的孩子還比較小，生性好動，學習自主性不足，針對這些情況，二年級語文怎麼輔導呢？
二年級的孩子還很小，大多數孩子仍以玩樂為主，他們還在慢慢學習如何靜心坐在課堂上學習。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學滲透在娛樂中。
先給大家一個問題，如果讓你教孩子「闖」這個字，你會怎麼教呢？我女兒在卓越教育學習的時候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說出看到這個字的感受，有些孩子說是一隻馬跑進門裡面了，有些孩子是說馬被關在門裡面了，通過這種散發性思維，讓孩子很快能把「闖」字記在心裡，並且能吸引孩子的注意。
語文是一個需要長期積累的科目，通過長期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，並且能收穫不少文學知識。這個閱讀並不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反覆閱讀，通過不同層次的閱讀，掌握不同的資訊。
第一次閱讀時，先了解大致意思，明白文章在闡述的內容。第二次閱讀時，則可以著重看文章的細節描寫，學習文章裡面的好詞好句。再閱讀時，則可以融入自身情感，說說自己閱讀完文章後的理解與感受。
這樣的語文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛鍊思維能力。
二年級的語文輔導還是要注重培養與規範，讓孩子從小養成好的語文學習習慣，在以後的學習中，才能自主學習，而不是被家長和老師強壓著學習。
8樓：翻滾吧獨角獸
小學一二年級語文的主要人物就是要認字和寫一小段的話，在這基礎上，我們要讓孩子有讀書的願望，我建議你多買些故事書（要有圖畫的）你先讀給孩子聽，讓孩子慢慢的喜歡上這書，然後你讓孩子自己讀，讀完後讓他學著複述出來（如你好厲害啊！能讀這麼多的故事，你講給我聽聽好不好！）讓孩子能在看的基礎上講出來，訓練他的語言能力。
看得多了，字就會寫了。
1、語文的概念：
語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其執行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
2、語文的教學目的：
語文，是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。
①以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。
不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。
②以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。
③以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程式和模式」，為啟迪發展教育物件的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。
3、語文的學習態度：
培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者竟如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。
學習習慣的好壞，直接關係到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。
其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。
想要學好語文，就必須要注重培養學習興趣，增加閱讀能力，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。
9樓：蘭馨
二年級語文，重點知識是識字、組詞語、寫簡單的句子。明確這些後，把所學習的字、詞鞏固好。方法可以是：
先把字讀準確、再抄寫記憶、可以輔助聽寫，進行進一步的鞏固。在口頭組詞語，說句子，然後把詞語、句子寫下來，及時鞏固。再則就是多讀課文，達到熟讀成誦最好。
學習貴在堅持，這裡的堅持是指家長要堅持耐心輔導，多鼓勵、多表揚，少斥責、不斥責，必要時可以輔助物資獎勵。【我用過的方法，拙見供參考】
給二年級的學生補習語文可補哪些內容？？？？？？
10樓：匿名使用者
你好，其實這個很簡單，小學二年級的語文要補習的話，你可以把他們的小學二年級的課本找出來，照著上面，給學生補，但我認為才小學二年級，其實只要多幫他補一下那個學期的漢字，然後叫他多讀讀課本，問題不大，但有一點的是，把那個學期的詩要補習一下，因為這個考試容易用到。還有，新學的那些生詞的造句，我想除了之些也沒什麼了！！！！
重點從心態上給初涉家教市場的同學你支支招！
沒有經驗不用擔心更不必膽怯（尤對性格內向的同學而言）
雖說萬事開頭難 幾乎所有接第一份家教工作的人最初都會把困難擴大化 就好像你站在小學的角度認為初中很難 初中的角度看高中 高中的角度看大學一樣 不都一步步走過來了麼 經歷過的很多人恍然才發現「不就那麼回事麼」 呵呵
你現在的情形是你處於大學的階段回首 文化知識內容必然問題不大 上面途徑有了 剩下關鍵就是經驗和勇氣的問題 強烈建議同學請學著「裝」吧（記住：緊張是難免的 再正常不過 但一定要學會時時刻刻強化自己「一定要」和自己「一定行」的積極心理暗示）剛開始可能不順不成功 千萬彆氣餒 繼續多「裝」幾次 家教也就「裝」出水平來了
只要邁出了艱難的「第一步」後續階段就會容易很多了
涉及內容
第一次和小孩接觸 應在「知己」（認識自己的能力水平)前提下全力「知彼」
而不必急於教授具體知識內容 按孫子兵法的理論 要「知己知彼」方能「百戰不殆」嘛 軍事上如此 家教工作也完全可以此理論作為指導思想
從小孩的角度看 你必須從一開始就讓他喜歡並且能夠接受你 這個就好比選購商品 買方必須要有足夠的購買意願和購買能力才能和賣方達成交易 你作為「賣方」就得想方設法讓小孩從心底接受你進而按其目前實際的學習能力和狀態對症下藥 規劃出具體可操作的授課方案 並且在後續的教學過程中不斷調整以求雙方最優合作模式！
本人985工程院校08屆本科畢業
也是從你這個階段走過來的
之前也曾面臨類似困惑彷徨
最後才得出這樣的結論！
個人心得
以資參考！
預祝成功
不客氣！
1、標點符號，包括逗號、句號、問號、歎號、冒號、上下引號。
2、形近字的比較與練習
3、加強閱讀理解的訓練
4、課本上要求會寫的生字必須會寫
5、寫話。注意題目、段落的佔格要求
二年級語文上冊，二年級語文上冊課文
梨弟弟帶著金黃的燈籠來了，它把金黃的燈籠掛在舞臺上可漂亮了，蘋果妹妹在地上一滾，綠色的地毯就鋪在了地上，稻穀阿姨說 這樣恐怕有點單調。說著稻穀阿姨在臺上跳起舞來，穀粒都被甩到了天上，穀粒又從天而降，就像下起了穀粒雨似的，臺上灑滿了金黃的穀粒 高粱伯伯來晚了，他說 你們有沒有給我留事兒幹呀？梨弟弟說 ...
小學二年級語文怎麼提高，怎樣提高小學二年級學生的語文成績？
文庫精選 內容來自使用者 chenmeizhuhao eyes歸回 讓小朋友平時在看周圍事物時，試著去描述，表達自己的感受。他不知道怎麼說時，父母可以引導。課外書也看看 我是一個大學生，我們高中語文老師說過，語文想不及格很難，想很優秀更難，第一與長期的積累有關，第二與本身天賦有關，建議進行能培養文學...
小學二年級語文人教版期末複習，小學二年級語文人教版期末複習資料
劉文博看看 一 複習課文 1 張衡是 漢 朝人，他是我國古代著名的 天文學 家，也是傑出的 文學 家。2 讀 愛迪生救媽媽 想 1 愛迪生為什麼能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？因為愛迪生從小就愛動腦 動手，在實踐活動中發現了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。2 愛迪生想...