1樓：匿名使用者
橫著看是，偶數行的第一個數剛好是行數的平方，從列看是奇數列的第一個數剛好是列數的平方。
45^2=2025，2025是第45列第一個數，奇數列從上往下前幾個數（幾個？剛好是列數）是順序減少的，所以2025可以往下減少45個數，而2008僅僅比2025少17，所以他是在45列第18行
祝你學習天天向上，加油！！！！！
2樓：她是朋友嗎
18行45列
第x圈上的最大的數字為x^2
以下適用於奇數列：
第一行第n列為n^2，第45列為2025
第m行第n列(m<=n時)為n^2+1-m，第18列為2008以下為第1、44、45圈上四個角的數值
_____(1)__…__(44)_(45)(1)___1___…__1850_2025_…___…__…__……_……
(44)_1936_…__1893_……
(45)_1937_…___…__1981
3樓：
蛇形矩陣
前n*n矩陣分別是1~n*n
45*45〉2008>44*44
所以2008在45行或45列
2008=45*45-17
45是奇數，2025在右上角（1，45）
所以2008在2025下17個
（18，45）
人教版小學二年級數學在計算方面應達到什麼水平
4樓：乘隨趕臨
一、《找規律》的內容
「找規律」是我國第一次把它列為小學數學的一個獨立的教學內容，是數學課程標準中、「數與代數」領域內容的一部分，其目標是:發現給定的事物中包含的簡單規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。筆者認為，探索規律的主要內容是:
探索形、數形結合、數、式的規律。
1、探索形的規律
探索形的規律就是要觀察並發現圖形的排列特點，《人教版小學數學實驗教科書》，遵循學生的認知規律，由具體到抽象、由易到難地、安排這部分內容，先找簡單圖形的規律，再觀察較複雜圖形的變化規律。如:小學一年級數學教材下冊p88、p89中的例1-例4，小學二年級數學教材下冊p115中的例1。
其中例1、例2、例3是最簡單的圖形變化規律，例4是簡單的圖形變化規律，而二年級下冊例1圖形的排列呈現形狀和顏色的迴圈變化。這樣安排充分體現了《標準》中「重要的數學概念與數學思想宜逐步深入「這一要求，同時教師在教學時，先由教師「扶」著學，再到教師邊扶邊放最後教師完全放手讓學生自主**。學生學得輕鬆、愉快，有一定的成就感。
2、探索數形結合的規律
教與形是數學研究的基本內容，將數與形的規律加以聯絡，讓學生去發現問題、解決問題，是「探索規律」的另一個重要內容。《人教版小學數學實驗教科書》非常重視數形結合訓練，順應低年級學生的認知發展規律，藉助直觀圖形深化學生對數和數的運算的理解，如:一年級下冊p91中的例6，二年級下冊p116中的例2。
它們的變化規律，不再是一組事物重複出現的規律，而要通過計算相鄰兩項數量的差來找出規律。又如:一年級上學期，在「和是10與10減幾」的教學中，教材藉助點子圖(如下圖)，讓學生有序地觀察和是10的加法算式，發現其中的規律。
通過相關算式的對比，學生感知加減法的互逆關係，進一步體會數形結合的思想。
3、探索數的規律
探索數的規律主要是讓學生觀察並發現數與數之間的關係，並運用已經發現的規律進行推斷。《人教版小學數學實驗教科書》非常重視數與數之間的關係的探索。如:
一年級小學數學下冊p91中的例7，它的抽象程度比前面的例題要高，沒有圖形進行對照，也不擺**，而是直接通過觀察、計算找規律。通過此例題的教學，使學生一步理解找數字排列規律的方法，加深對數的理解。
4、探索式的規律
把一些算式排列在一起，讓學生去發現其中的規律也是探索規律的內容。在數的運算的教學中，重要的是讓學生學會探索方法、總結規律，而不是死記結論。只有經過自己的探索，才能「知其然」，並「知其所以然」。
如，整理10以內加減法表，整理20以內加減法表，整理乘法口訣表等，學生可以從多角度--從橫行、豎行、斜行去進行觀察，發現規律，經過討論、交流、猜想、驗證等方法歸納出一般結論，讓學生經歷了「觀察規律--建立模型--解釋和應用」的學習過程，體會到了規律的應用價值。
二、教學應注意的問題
1、教師要注意熟悉教材，理解並掌握教材的編排意圖，引導學生探索，發現規律性知識，幫助學生建立數感和符號感，滲透有序思考，概括與推理等數學思想方法。
2、教師要注意聯絡學生的生活實際，創設一些有規律的生活情境，使學生初步受到數學的奇妙和無所不在，產生學習和探索數學的動機。
3、在教學中要注意倡導自主探索、合作交流的學習方式。教師要重視培養學生的獨立思考能力，鼓勵學生相互交流、相互啟發、拓寬解題思路。
4、學生具有一定的探索和創新精神，教學中要注意給他們提供充足的時間和空間，創設開放的情境，並用開放的心態引導學生認識規律。
5、注意重視差異教學，使不同水平的學生在原有的基礎上有所發展。
觀察下面依次排列的一列數，它的排列有什麼規律？請接著寫出後面的3個數（1）1，-1，1，-1，1，-1，1，-l
5樓：兆亙
（1）1，-1，1，-1，1，-1，1，-l，規律為第一個數是正1，第二個數時-1，一次類推，第奇數個數時1，第偶數個數時-1；
（2）1，-2，3，-4，5，-6，7，-8，規律為第一個數是1，第二個數是-2，以此類推，第n（奇數）是n，第n（偶數）為-n，
（3）已知1，?12，1
3，-14，1
5，-1
6…?1
1，-12，1
3，-14，1
5，-1
6，…（-1）n+11n
．故答案為：（1）1；-1；1；
（2）9；-10；11
（3）1
8；?19；110．
用計算器探索 給定一定規律排列的一列數 1，
手機使用者 打呵欠看似很平常，但美國有研究發現，呵欠會人傳人，而打呵欠之後，頭腦會更冷靜 注意力更集中，工作效率會更高。用鼻呼氣吸氣或用冷敷包冷卻前額，也能製造出類似打呵欠的 醒神 效果，使人不須打呵欠。用鼻呼吸冷包敷額 同樣醒神 美國紐約州立大學早前招募44名大學生進行實驗，學生們分成4組，每組被...
按規律排列的一列數 2，5，9，14，20，27這列數的第2019個數是什麼？有什麼公式
追尋夢思 2025077，2 2,5 2 3.9 2 3 4.所以第二零一一個數 2 3 4 5 6 7 2012 首項加末項 乘項數除2 2025077 daidai傣傣 我的解答比較好理解 其實每項的規律是這樣的 a1 2 a2 2 3 a3 2 3 4 a4 2 3 4 5 a2011 2 2...
有一列數，按下列規律排列 1，2，2，3，3，3，4，4，4，4這列數中的數是
帛高爽 n n 1 2 200 n 20 所以第200個數是20 2006 5 401 1 所以有401 2 1 803個三角形 1 n n 2 200 n n 1 20 20 19 1 3 2 3 n 3 2006n n 1 2 3n 2006 n n 7 4012,n最大值取59 59 60 2...