1樓：潘大帥哥
加強心理健康教育,培育學生健全的心理素質是當前教育的熱點問題。在有效實施心理健康教育工作中,班主任起著至關重要的作用。我結合自己數年的班主任工作經驗,談談班主任實施學生心理健康教育的方法。
對此學習階段學生而言,心理健康不僅是自身發展的需要,也是適應社會發展的需要。學生心理教育順利有效的實施需要學校、教師、家長、社會等多方面共同努力。而作為一線的教師,尤其是班主任有其自身的優勢,從而在整個心理健康教育過程中起著不可替代的作用。
一、班主任實施心理健康教育的幾點優勢首先,具有鮮明的針對性和靈活選擇性。相比其他任課教師,班主任接觸學生時間長、次數多,對學生了解較全面、較深入,更由於班主任其本身的工作重點,是對「個體」的教育與輔導,因此在教育內容與方法上具有鮮明的針對性和靈活的選擇性。其次,具有時空的靈活性和實施的便利性。
班主任實施心理健康教育的時間地點較靈活,可在校內外,也可在課內外,可利用較長時間進行跟蹤式教育,如入學教育和班會時間也可利用較短的時間,如課間休息和放學之後。再次,具有防治的系統性和時間上的延續性。
2樓：匿名使用者
主要簡單談一下家庭教育方面：首先，要學會和孩子像朋友一樣相處，朋友之間是要相互幫助的，給予和獲得要同時存在，希望家長們不要理解為自私。其次，要鍛鍊孩子的性格特質，比如勇敢、懂得和別人分享（但一定要注意尺度，不是所有東西都可以拿來跟別人分享）、尊重、自信等。
再次，是多觀察孩子的缺點，然後有針對性地進行一些鍛鍊和提高。對於學校教育而言，六年級要升小學了，牽扯的問題很多，比如早戀問題、消費觀念問題（男女生不可同論）、性格形成，一定要多和家長溝通，建議學校成立心裡健康室，進行專門的測試，有針對性地進行心理健康教育。當然這裡只能片言粗淺不著邊際地說說。
有興趣可以交流。1799178474qq
3樓：匿名使用者
可否設定情景教學，告訴同學們一個情景，讓大家都去參與，去扮演角色，去應對事件。然後老師通過觀察發現學生們的心理導向，瞭解他們的心理狀態，然後分析對錯，讓大家在感興趣的前提下明白心理健康的重要性和怎樣做到心理健康。
4樓：匿名使用者
狂躁的年齡，以疏導為主，切莫硬來
如何對六年級學生進行心理健康教育
5樓：永風飄雪
應該以鼓勵為主~這個時期的小孩子心理比較活躍。打罵會影響心理的成長~心理承受能力較弱的孩子會產生心理陰影。
6樓：
用故事引導，這個時候的還是心理還不完整，很容易受到影響，可能你罵了吧，又會有陰影，可能就叛逆了，或者就對你唯唯諾諾了！這些都是我們不希望看見的結果。
所以還是用比較軟的話語進行教育吧，孩子是喜歡別人誇獎的。。
7樓：匿名使用者
先了解你的學生，再根據對學生的瞭解針對性的開展教育。學生接受的教育，才是最好的教育。
如何對小學六年級孩子進行心理教育
8樓：匿名使用者
在正常的遺傳條件下，周圍環境和教育對兒童精神心理髮育起了決定性的作用。可以使氣質中的優點得到發揚，弱點得到克服，出生後的環境影響來自家庭、托幼機構、學校和社會的影響。家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環境，對兒童心理髮育的影響最大。
和諧的家庭關係、父母良好的道德品德，充滿著愛的安定環境和豐富充實的生活使兒童獲得健康的心理。父母是孩子第一任老師，也是孩子模仿的榜樣。父母對孩子的教育態度，對兒童早期情緒和性格的形成有深刻的影響。
溺愛和照顧過多會使孩子養成幼稚、膽怯、任性、粗暴、無責任心、社會適應性差、依賴性強的性格。如對孩子採取冷漠忽視或粗暴壓制的態度，則會使孩子的性格傾向於對人冷漠、孤僻、不合群，有時則有反抗、暴躁、執拗的表現。如父母對子女態度親切、講理、民主，則兒童大多情緒穩定、性格開朗、積極向上。
父母對人處事的行為對孩子有潛移默化的作用
如何開展適合小學生身心特點的心理健康教育工作
9樓：滄海浩波
開展小學生心理健康教育可通過以下一些途徑：
1、全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
2、除與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合進行外，還可利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。對小學生也可通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
3、開展心理諮詢和心理輔導。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。
4、建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境。引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
10樓：滴滴答答
多安排一些心理測試和心理引導課程
如何有效開展小學生心理健康教育
11樓：1微
怎麼教育孩子
1.對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。
2.對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。
3.注意培養孩子的善心。古人云:勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
4.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。
5.對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。
12樓：談泰萬夏青
1.開設以普及心理健康教育知識為主的有關課程2.開設專門心理輔導活動課3.
在各科教學中森透心理輔導的內容4.結合班級少先隊活動開展心理輔導5，開展面相學生的個別心理輔導6.開展小組輔導7.
進行對學生家庭的心裡輔導教育
如何有效開展學生心理健康教育
13樓：匿名使用者
1．上好心理活動課
上好心理活動課，首先要做好課前的準備，教師要根據班級中學生共同存在的心理問題確定好活動課的核心，活動設計既要符合學生身心發展特點，又要符合心理學原理，在活動中堅持團體互動原則、經驗分享原則和自助助人原則。根據活動內容確定活動模式，是選擇認知模式還是活動模式，是以訓練模式為主還是以調控模式為主。在活動形式的選擇上力求多樣有效，將遊戲、情境創設、角色扮演、問卷調查、問題討論、辯論會等六種形式有機地融合，力爭收到最佳的教育效果。
上好心理活動課最重要的一點就是堅持以學生為主體，調動學生參與活動的積極性，尊重學生獨特的心理體驗，切不可以教師的感受代替學生的感受。
2．開闢多種心理健康教育途徑
為提高心理健康教育的效果，還可根據情況的需要開闢多種心理健康教育途徑，如教師對班級中全體學生的輔導，對個別學生的諮詢；可發揮學生的教育潛力，就某一問題開展以學生為主的知識講座；可根據某一主題舉行手抄報展覽，供大家參觀交流；可通過班內的「悄悄話信箱」、「心靈之窗」廣播站、主題隊會等形式為學生解決心理問題；也可組織學生寫心理日記，在師生無言的交流中幫助學生解決心理問題；還可利用每天的十分鐘時間通過讀書、講演、故事等形式來進行彙報交流，主題可以根據實際情況靈活安排，既可由教師確定，也可由學生確定，只要持之以恆就會讓師生受益。
總之，心理健康教育是一項長期的工作，不是_次心理輔導、一次心理活動課就能解決問題的，它需要班級中每個成員的共同努力，需要融入到班級的每個日常活動中，滲透在師生的一言一行中，也許一個燦爛的笑容、一句真誠的話語、一個親切的動作都會產生巨大的基量。讓我們共同努力，精心呵護學生的心靈之花，讓它在班級這塊沃土中綻放得絢麗多彩。
如滿意，請採納一下，謝謝。
14樓：我只想給你寵愛
心理健康教育 如何培養出一名清華學子[心理健康教育微課]_clip
如何在學校開展心理健康教育
15樓：我只想給你寵愛
心理健康教育 如何培養出一名清華學子[心理健康教育微課]_clip
16樓：
在學校開展心理健康教育，肯定要請在這一方面專業的人士過來講解才能讓同學們聽得懂啊。
17樓：漫步白雲端
學校心理健康教育：
（1）開設心理健康教育有關的課程；
（2）開設心理輔導活動課；
（3）學科教學中滲透心理健康教育內容；
（4）結合班隊、團隊活動開展心理健康教育；
（5）個別心理輔導或諮詢；
（6）小組輔導。
18樓：閣莉綺
先讓學生們集合，再用合理的內容去宣告大家。
19樓：琦馳軒
在全面貫徹教育方針、實施素質教育、落實立德樹人的今天，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮鬥的精神，才能增強青少年適應社會生活的能力。
我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，初步取得了一些成績。
20樓：匿名使用者
三個層面 開展
教師的心理諮詢師培訓
家長的心理知識普及
和學生的心理教育
21樓：匿名使用者
學生心理健康的教育其實是持之以恆的，最為重要的我覺得還是每個老師都應該懂一些心理健康的知識，知道及時發現學生的心理健康問題，並且給予適當的引導，這才能真正意義上解決每個學生可能面對的問題。
對於老師而言，可以在課後看一些關於學生心理健康的書籍，畢竟現在學生學業壓力大，家庭給的壓力也大，每個學生都在高強度的環境下生活，經常會出現或大或小的心理問題，都需要老師積極的引導。也可以選擇上一些心理健康的課程，前一段我就聽了一場「輕鬆讀懂學生心靈語言」的課程，用教育心理學的觀點，把握學生的學習心理，時刻幫助學生消除負面、消極的學習心理，學完感覺確實知道了很多新的知識。如果有同樣需求的老師，也可以通過這些課程提高自身的心理學知識，我是在「七點半學院」上學習的，有需要的老師也可以找找類似的課程，相信都會很有幫助的。
班主任如何開展學生心理健康教育
22樓：吹尺八的竹笛
四川省萬縣衛校（６３４０００）韓舉瓊關注學生心理健康是現代學校教育觀念的一個重大轉變。班主任作為學生的最直接的管理者和指導者，是實現健康教育的重要一環。那麼，班主任應如何開展工作呢？
首先，應克服兩種錯誤傾向。一是要理解學生，防止把學生的心理問題簡單地劃為思想品質問題來處理。中專生這一年齡階段，其心理問題多屬於個性心理方面，而不是不良品德問題。
二是防止把學生的心理問題簡單的劃歸為從事專業心理諮詢及心理**人員去解決的問題。只要班主任工作方法得當，學生的大多數心理問題都可以獲得解決。中專學生常見的心理障礙可分為三類：
一般心理問題，輕度心理異常，重度心理異常。而一般心理問題在學生中最多、最常見，班主任心理健康教育的重點應放在這一類上。第二，要明確標準，制定目標，有針對性地開展學生心理健康教育。
如班級的群體目標，學生個體的心理健康目標等。第三要深入調查，獲取準確的資訊。可通過觀察法、談話法，心理測驗和問卷法等。
第四要持之以恆，採用綜合治理的辦法。第五應建立班級學生的心理健康檔案。
是小學六年級學生，六年級的學生
小學六年級學生，我國是九年義務教育在此期間免費學雜費，小學六年初中三年，一般是8歲入學14歲左右小學六年級，六年級學生一般有了自己的想法和學習態度，正是為初中的學習打基礎的重要一步，所以說在這個學習階段大家一定不能放鬆，六年級的學生是一個非常重要的階段，大家一定要努力學習。六年級的學生 智慧的王者 ...
小學六年級的學生如何提高成績，小學六年級的學生如何提高成績？
他的成績其實很不錯了，在這個層次，基礎知識沒有多大問題，主要是看他做難題的能力，只有這個才會拉分，而短期內靠自己提高解題能力不現實，最好給他報一個小升初的數學衝刺班，多練習難題。 溫雙文 最好的辦法就是讓你弟弟多做數學題和數學卷子 小學六年級怎樣快速提高成績？ 海風教育 很多的學生都不太喜歡寫作,在...
小學六年級學生如何提高成績？六年級怎麼提高成績
我認為你的情況是數學學習缺乏獨立性 系統性和階段複習。一 你說你聽課的時候好像都會了，其實你可能並沒有真正掌握，可能你部分理解上課內容再加上剛剛上完課你有對解題方法的短期記憶，結合書本例題似乎能完成許多作業和練習，但你沒有實現獨立性，也就是說你並不能完全脫離書本脫離本節課內容的視野 考試就需完全脫離...