1樓：匿名使用者
其實科學包括數學是為了較好的認識與理解客觀世界而定義的學科，他只是一個相對的參考系，給我們帶來了方便和認識世界的途徑。但人是活的，你用它要看條件，而不是一概而論。若我們不把一些不確定的近似化，怎麼能夠理解世界？
人本來就是主觀的認識世界，以部分去統一全部，因為人不可能統計所有的個體，也沒必要那樣。不要說他違背了什麼原則或道理，我們定義的一切不是為了限制我們做事，而是更好的認識世界。我們要的是結果，而不是在乎它的方法。
因為任何被人定義的概念都會存在人本性的缺陷，即為概念的侷限性。
2樓：隨抱
數學其實就是你的左手，你可以用左手端碗，這時候你的姿態是正確的，你是一個正常人。如果你用左手拿筷子，那你就是左撇子，不是誰規定了要用左手端碗有錯，你甚至可以用左手拿刀，見人就晃兩下，結果是地球照轉，而你，卻要為你的這種思路付出代價，你可曾想過值得嗎？
1+1=2這個次序在數學裡大家都=2，1+1=0在電腦二進位制裡大家也都=0，其他我不多舉例了，也就是說不同的科學分類裡都有不同的表達形式，不是你邏輯能力差，而是你以偏概全了，所以在高中之前不分文科理科，讓學生學各種知識，就是不希望有你這種悲劇。
3樓：洋氣公主
那請問你為什麼叫你媽叫媽，叫你爸叫爸。
這都是原則性問題
4樓：再造
樓主知道嗎？一個科學家為了證明1+1=2用了26年時間才勉強證明過來 要想知道自己探索
5樓：流水平時候
這是規定了的，人為什麼就人，不就獸，為什麼讀ren？一為什麼讀yi二為什麼讀er？一樣的道理，這些是基礎，沒有這些怎麼進行更深的發展？
6樓：思念詩詩
你說的很對，所謂2這都是人命名的，也可以叫它0，1，3…你的思想我非常明白，這種只能感覺，說不出來，很糾結，反正我能明白，
7樓：來自文化城自覺的孟獲
因為數學不是你發明的
1 1 2？為什麼，1 1 2是為什麼？
因為 我來證一個 首先分割的概念 假設有理數分為a，b兩類，每類非空，且每一個有理數必屬且僅屬於一類。屬於下類a的每一個數小於屬於上類b的每一個數，這樣的分類法稱分割。若a類有最大數，或b類有最小數，則分割a b確定一個有理數。否則確定一個無理數。有了這個概念，我們看 做出確定1的分割 一切有理數b...
1 1 2為什麼，為什麼1
1 1為什麼等於2？1 1 2，幼兒園裡的小孩都知道，就是這麼簡單的東西，卻耗費了大數學家陳景潤一生的心血，雖大有斬獲，卻臨終也不敢說1 1就是等於2。為什麼？是不是我們每個人都知道這裡面的奧妙呢？先來點兒基礎知識 偶數 能被2整除的數，如2 4 6 8 10 12 14 16 18 20等等。質數...
為什麼1 1 ，為什麼1 1 2？
皮亞諾公理，也稱皮亞諾公設，是數學家皮亞諾 皮阿羅 提出的關於自然數的五條公理系統 1 1的後繼數是1的後繼數的後繼數，即3 2的後繼數是3 根據皮亞諾公理 可得 1 1 2 1 1 2是為什麼 根據一般的常識來說,1 1 2 等於2以外的數就另有說法了.如 一群雞加一群雞還是就等於一大群雞 1 我...