1樓：匿名使用者
問題的確定
中國和日本的教師所用的技術都不是新的---也不是國外的或是異國風情的。事實上，他們往往是由美國教育工作者提出來的。中國和日本的例子充分的說明了當廣泛和一貫執行，這種做法可以產生非凡的結果。
不幸的是，在美國，這些技術還沒有得到廣泛的應用。為什麼呢？主要的障礙是廣泛開發和執行美國優秀的課程會使教師超負荷工作。
它也會有所幫助，如果美國教育工作者有共同的信念，整個團隊一起努力教育，如果做得好，這有益於所有的孩子。但即使他們這樣做了，我們在亞洲的教室觀察過很難達到這樣的高品質，除非教師被給定的時間集中在提高和完善自己的課程。
由於缺乏訓練和時間，那麼備課是必要的準備工作，也應該和其他老師彼此交流經驗，美國教師覺得難以組織生動的，形象的，連貫的課程。充分準備好課程是需要時間的。有效的教學需要能量。
這兩者在大多數美國教師的身上都是供不應求。面對面教育的時間限制為籌備，磋商和沉重的教學呈現了很重的教育壓力，令人驚訝的是美國老師教照樣可以做的很好。
當然，在教育年輕的孩子最緊迫的挑戰是建立學校環境，其中很好的課程是在一個極其普通的地方上課。為了做到這一點，我們要問美國的老師如何改革，或是有可能讓美國教師去實踐和鍛鍊自己的專業，這對他們自身的發展和對兒童教育都是有利的。
2樓：tammy燕子
教育改革問題。美國教師對於中國和日本的高質量的教育模式學習不來，認為難以組織生動的教學課堂，美國需要在教育實踐中衛自己和孩子的發展進行教育改革
3樓：匿名使用者
中國人用的技術和日本的老師都不是新的教學領域,他們外國或情調。事實上,他們經常推薦的由美國的教育工作者。中國和日本的例項驗證所以是當廣泛地、持續地實施,這種做法可以創造出非凡的結果。
不幸的是,這些技術還沒有廣泛應用於美國。為什麼?普遍的主要障礙的開發和實施的教訓,在美國的事實是美國的老師們工作過度了。
它將會幫助自己,假如美國的教育家共同的信仰whole-group課程,如果做得好,讓每一個孩子都能做的工作。就算他們這樣做了,很難完成任何事在廣泛優質我們觀察在亞洲教室,除非老師們集中時間完善了他們的功課。
缺乏訓練和時間,這是必需準備上課,商機共享經驗的途徑,美國老師們發現很難組織活潑、生動、連貫的教訓。準備精雕細刻的課程需要時間。教他們有效地需要能量。
倆人都在供給短缺大多數美國教師。面對侷限在時間準備和諮詢和一個沉重的教學任務,我感到很驚訝,因為美國教師培養以及他們做的事情。
當然最緊迫的挑戰在教育孩子創造新型別的學校環境的偉大的功課的地方,是一個平凡的發生。為了做到這一點,我們必須問我們怎麼能學院有可能使改革實踐,為美國教師職業更優惠的條件下對自己的專業發展、兒童的教育。
4樓：
確定問題
中國和日本老師教課的方法對於教師這個行業來說並不是什麼新鮮玩意，不僅這樣，這些教書的方法也不是什麼外國的怪點子。實際上美國的教育學家也會推薦這些教育技巧。中國和日本的例子之所以如此讓人信服是因為這些教育方式被廣泛的推廣之後所能達到的驚人成績。
可惜的是，這些教育方法並沒有在美國被廣泛推廣。為什麼？在美國廣泛推廣高質量教程最大的阻礙是因為美國的教師太累了。
當然，如果美國的教育學家也相信大課如果教得好的話對每個孩子都能管用，到也會對美國的教育有些幫助。但是即便他們這麼想了，即便接近在亞洲所能見到的廣泛的、高質量課程也會很難。除非，教師們被給予時間來完善他們的課程。
缺乏時間來被訓練，準備課程和與其他教室來分享、交流教課技巧，美國的教師會很難組織生動、形象、貫徹的課程。準備一堂很好課需要時間，有效的教育孩子需要精力。時間和精力對於美國的教師來說都很少。
面對著有限的備課時間和繁重的教課負荷，美國教師能教課教成這個程度已經很驚人了。當然，教育孩子面對的最緊迫的挑戰是建立一個新式的學校環境，一個能經常幫助建立好課程的環境。為了做到這一點，我們必須提問我們如何才能創改革，一個允許美國教師們在有利於教師職業發展和孩子教育的環境來做他們職業的改革。
p.s.: 313251436用的是翻譯軟體，just so you know. ;)
5樓：
定義一下這個問題
中國和日本老師所用的教學技術在教學領域並不新鮮，也不是外來的。實際上，他們經常被美國所崇尚。中國和日本的例子強烈地證明了當人們廣泛而又持續的實行，這些實踐可以帶來意想不到的收穫。
不幸的是，這些技術還沒有被美國廣泛應用。為什麼？在美國廣泛推廣和執行這些課程最主要的障礙就是因為美國教師過度工作了。
這也有積極作用，如果美國教育者分享全組式教育的新年，如果做得好，對每個孩子來說活都是有效的。但是即使他們做了，也不可能達到我們在亞洲接受的那些無限高質量的境界除非老師們有充足的時間去完善他們的課程。
缺少鍛鍊和時間去準備課程，缺少機會互相分享教學經驗，美國教師覺得上一堂生動、鮮活、連貫的課是很困難的。準備一堂好的課是需要時間的。教他們如何達到效果需要精力。
而這些都是美國教師所缺少的。面對準備時間的限制和參閱了較重的施教負擔，美國教師能像現在這樣做已經很驚人了。
當然教育最大的挑戰就是為孩子們創造一個新的學校環境，在這個環境中好的課經常出現。為了做到這一點，我們必須問自己如何才能實施改革，來讓美國教師來準備他們的教程為他們自己的職業發展和孩子的教育創造更好的條件。
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6樓：枯草的來臨
第一段：我剛剛開始一個新的研究專案，以適應理論化嘗試，雖然我的興趣在普遍的適應性和適應的問題廣泛，包括所有那些'整治的新形式'，資訊科技給我們在這簡短的說明，我要限制我說的話從頁面移動到螢幕等因素相關，即從一個純粹的口頭媒介轉移到體現，旨在通過形式的表現。我想著重就如何語言，聲音，**和視覺形象一起以新的方式傳達一個曾經純粹的口頭敘述。
第二段：從黑馬克尋找網頁上的白色轉向感知在舞臺上的陳述或直接在螢幕上是一個充滿動議。由於需要更長的時間來唱歌比說話（更不用說讀）一一行文字，歌劇及**劇必然提煉，往往根本，一個**或玩敘事。
這意味著需要壓縮膨脹情節，修剪，是許多心理分析遷移以及文體紋理損失。人物和事件被省略;豐富多彩的俚語和咒罵被刪除。與文學，我們開始在想象這是同時控制領域的選擇，指導字的文字和跌宕的限度的視覺或聽覺。
我們可以在任何時候停止閱讀，我們可以重讀或跳過前面，我們可以在我們手中持有的書籍和感覺（以及看到）怎樣的故事還有許多被讀取。但隨著電影及舞臺適應，我們現時的處境，不屈不撓，向前行駛的故事。而且我們已經從theimagination直接感知到的領域，其無窮的細節和廣泛關注。
第三段：從舞臺搬到螢幕還需要另一種媒介的轉變。歌劇可能已被理查德瓦格納的藝術總工作（gesamtkunstwerk）表示，團結所有的**，文學，舞蹈藝術和視覺的想法，但今天它是電影，滿足了這種說法。
「按不同的事項表達其憑藉綜合語言 - 連續攝影，**，音聲，噪音 - 電影院，」根據斯塔姆，「'繼承'一切為藝術與表達這些問題的相關毫秒」 - 「攝影與繪畫的視覺效果，舞蹈的動作，建築裝飾，以及戲劇表演。」電影顯然具有資源的階段不可能有：對近距離權力，賦予了「microdrama人類的相貌「和電影配樂，允許單獨的旁白，**，以及對交融nonvocal。
7樓：匿名使用者
我剛剛開始一個新的研究專案，以適應理論化嘗試，雖然我的興趣在普遍的適應性和適應的問題廣泛，包括所有那些'整治的新形式'，資訊科技給我們在這簡短的說明，我要限制我說的話從頁面移動到螢幕等因素相關，即從一個純粹的口頭媒介轉移到體現，旨在通過形式的表現。我想著重就如何語言，聲音，**和視覺形象一起以新的方式傳達一個曾經純粹的口頭敘述。
從黑馬克尋找網頁上的白色轉向感知在舞臺上的陳述或直接在螢幕上是一個充滿動議。由於需要更長的時間來唱歌比說話（更不用說讀）一一行文字，歌劇及**劇必然提煉，往往根本，一個**或玩敘事。這意味著需要壓縮膨脹情節，修剪，是許多心理分析遷移以及升
拜託英語高手幫忙翻譯一下這句子的準確意思，不要翻譯器翻譯的~謝謝！！！
8樓：春華秋實
你認為我會被人愛，但我不這麼認為
9樓：痴笑幾千裡
你堅信我會愛你的，但是，我是不會的
10樓：匿名使用者
你不要以後對我說愛我，我不會答應的。
11樓：匿名使用者
你堅信我會去愛，其實我並不是你認為的那樣。
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翻譯下這段英文，翻譯一下這段英文
翻譯結果 這是什麼生活，如果全面的照顧，我們沒有時間站在顧盼？沒有時間站在下方的boughts 顧盼只要羊和牛。沒有時間去看看，當我們通過樹林，凡松鼠隱藏在基層的堅果。沒時間看，在光天化日之下，流的滿天星，就像在夜空。沒有時間，到達美麗的目光，而看她的腳，如何能跳舞。沒有時間去等待她的嘴可以 豐富的...
求高手翻譯一下英文，英語高手幫忙翻譯一下
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