1樓：百度文庫精選
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如何培養學生學習的自主性
培養學生自主學習能力，促進學生自主學習是《數學課程標準》的要求，是社會發展的需要，也是人終身教育的需要。眼下，「自主學習」已成為教育新時尚，其理念已經被越來越多的教師所接受，並正悄然改變著教師的教育行為，影響著師生的精神面貌。因此，教師要創造條件幫助學生積極參與學習，使學生樂學、愛學、善學，既能掌握學習的客觀規律，又能充分張揚學生的個性，使學生真正成為學習的主人。
但在實際教育教學中，不少教師又深感困惑，怎樣培養學生自主性呢？這個問題直接關係到數學教育的效果和成敗，也是新課改要重點解決的問題之一，下面就此**自己的幾點認識。
1．注重良好的師生關係是啟動學生自主學習的關鍵良好的師生關係是進行正常教學活動、提高教學效果的保證，對師生雙方良好品質的形成也起著重要作用。教學過程就是教師和學生對世界意義進行合作性建構的過程，是師生交往、積極互動、共同發展的過程，而不是單純的知識傳遞過程。不和諧的師生關係，缺乏情感的維繫，學生對教師總帶有一種畏懼、戒備、冷漠等不正常心理。
久而久之，在課堂教學中，學生不想也不敢回答問題或提出自己不同的見解，那麼課堂效果自然也就無法得到提高。因此，要真正確實有效的在課堂教學中落實創新精神，就必須重新建立一種新型師生關係，以營造一種和諧、民主的教學氛圍，平時注重與學生溝通，研究學生的年齡特點和個性特點，瞭解其認知規律和興趣點，與
2樓：蟲哥說教育
智慧家長教你這樣做。
3樓：武夷山大道
新課改的基本點是轉變學生的學習方式。其中一個要點就是引導學生自主性學習，包括激發學生自主學習的興趣，教給學生掌握自主學習的方法，培養學生自主學習的能力等。培養學生的自主性學習，也是教育中常常討論的熱門話題。
隨著教育觀念的變化，"教育"二字包含的意義恐怕已不能以"傳授知識"為滿足。在各種值得教育工作者加以注意的問題中，尤其不可忽視的，應當是如何培養"學生自主性學習"的方法及其在課堂實踐中的應用。
一、自主性學習在課堂教學中的價值
"授之以魚，不如授之以漁"，"今天的教是為了明天不教。"我們應當把單純的傳授知識看成是授人以精神之"魚"，幫助學生形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程，才是我們對這句古訓精神的真正繼承和活用。雖然教師素有"人類靈魂的工程師"之譽，"師者，傳道授業解惑也"。
要完成對一個人的成功教育，卻不是單純的灌輸知識可以做到的。與之相關的，不單有獲得知識的方法、獲得知識的途徑和對知識的運用，還有知識的取捨。而品格、價值取向、心理素質等諸多方面，更不是書本知識所能解決的範疇。
新的課程改革正是針對與傳統教育弊端的一次卓有成效的努力。為了達到這個目標，教育工作者們難免會在工作中遇到前所未有的困難，而培養與充分發揮學生的學習自主性，正可以作為解決這些困難的利器。
先從高等教育談起，接受高等教育的大學生們，他們的學習具有相當的自主性，這是因為他們學習的過程和方法極少受到干預，這一點正是使他們能夠順利完成學業的基本要求。如果缺乏自主學習的能力，是無法適應現在的高等教育體制的。而義務教育的情況正好相反，教育者為了使學生能順利地達到《教學大綱》的要求，往往從學習的內容、學習的方法、學習的重點、學習的時間、順序等各方面加以指導或者說是干預。
其心態，恰似害怕孩子溺水而不肯去掉孩子游泳圈的家長們，其結果自然是怎麼也無法學會游泳。對學生呵護有加的老師們，若不想扮演踏進烏龍球的後衛一樣的尷尬角色，就應當有相信學生自主學習能力和魄力及培養其自主性學習的耐心。
有必要提醒教育者們的是，學生在學校接受課堂教育的時間雖長(一般至少要佔每天清醒時間的1／2)，但這並不代表他們大部分的知識是通過這種方式得到的。相反，課堂外豐富多彩的世界帶給他們的東西要多得多。換句話說，大量的知識是在沒有人傳授的情況下得到的，這種獲得知識的途徑，在以前幾乎與教育工作者毫無關係，而其效率，是與個人的自主學習的能力成正比的。
有鑑於後者，如果我們在課堂上有意識地提高學生學習的自主性，他們在生活中有意識的進行學習的情況就會增多，其效率也勢必增高。
知識的最終目的是運用，對知識的使用正是鞏固所學知識的不二法門。學外語的人大多贊成的是：在教室裡學習某國語言三年，也不一定抵得上去那個國家呆上半年。
這正是因為有較多的機會和環境使用所學知識的緣故。多年來我們使用的讓學生鞏固知識的方法是作業，它的失敗之處就在於學生們從來沒有意識到他們正在使用才學到手的知識並從中產生快感，若是能培養學生學習的自主性，讓他們學到知識後就產生找個題目來試試的衝動，則教與學雙方都可以達到滿意的效果了。然而，設想雖然美妙，但是想要真正實現就不是那麼容易的事了，要讓學生一下子擺脫"什麼都聽老師的"那種舊觀念，又不能讓他們"自主"的過了火，不像控制砸核桃的力道一一既砸開核桃又不砸爛裡面的肉那樣簡中。
二、培養學生自主性學習的策略
要培養學生自主性學習，就首先要激發學生自主學習的興趣，興趣不是天生就有的，而是靠後天的耳濡目染來形成的。美國著名心理學家布魯納說："學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。
"這說明了有了興趣，是提高學習效率的一種動力，學生就會自主地去學習；古文人說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"要使學生自主渴望獲取知識,期盼認識世界,興趣是最好的老師,是調動學生積極思維，探求知識不可缺少的內在動力。
有了興趣才會覺得學習不是一種枯燥乏味的苦役,而是一種樂趣,從而提高學生自主性學習。所以我認為要培養學生自主性學習首先要激發學生對本學科及教者產生濃厚的興趣，這就要我們從本學科特點出發，八仙過海，各顯神通，用生動語言，融知識的豐富性、生動性、靈活性及在社會生活中應用的廣泛性於教學中，喚起學生的求知慾，激起學生對知識的佔有慾。再有就是必須建立一種民主、和諧與親密友好的師生關係。
興趣是推動學生學習的記憶體動力；興趣是學生學習動機中最現實、最活躍、最強烈的心理因素。教師要因時、因地、因人，創設多種能激發學生學習興趣的教學情景,使學生在愉悅中自主地學習知識,活躍思維,努力進取。
其次是創設和諧的學習氣氛。教師要善於運用多種教學的方法，教學中要設計有誘導性的問題，讓學生的自主學習完全是在愉悅、寬鬆、和諧、有激情的氣氛中進行，減輕了學生的壓力，激發了他們學習的慾望，使他們能主動地去**、輕鬆地去理解和自主地獲得知識，使教與學、師與生、生與生的關係更加和諧。試想：
學習本是孩子的天性，為何曾經不停地問這問那的小孩到了學校，幾年下來卻見到問題頭就疼，非要由老師或家長看著才能學習?小孩缺乏自覺性似乎不是個合理的解釋，我的看法是，本來和"學"同等重要並互為-體的"玩"，不僅被壓抑，更硬生生地與"學"拆開，是造成孩子厭學的根本原因。不主動學習的孩子很多，不主動去玩的孩子卻很少見。
因此創設和諧的學習氣氛，寓教於樂，是讓學生產牛主動性學習的主要戰術。
再次是要實現課堂教學的角色轉變，教師要成為課堂教學的組織者、指導者和促進者。不要做"牽牛郎"。魏書生說過：
"我一貫的教育教學方法，是提倡公開化，提倡教學民主化，提倡師生共同商量。"自古以來，教與學兩者之間的關係就是不平等的。這一點到現在為止似乎也沒有消除或逆轉的跡象，但在教學關係十忽視學生主體的地位，把他們當作客體來看待的話，卻是不得不糾正的誤區。
現代教學理論認為，學生是學習的主體，而不是被動的接受者，那種把教師看作是唯一的知識擁有者和權威的觀念已經過時，取而代之的是更加重視生活中、工作中和實踐中的學習。教師不應當過分注重講臺上的居高臨下和權威，應常常走下來，融入學生中去，和學生保持平等的地位，即"平等中的首席"，改變過去那種"你教我學"的課堂局面，使學習具有互動性，從而可以大大激發學生自主學習的興趣，同時也可避免缺少老師的指導使學習變得盲目。這就要求教師們要做大量而細緻的工作，幫助學生制定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機．培養學生的學習興趣，為學生提供各種便利，建立一個寬鬆的課堂氛圍，能夠承認自己的過失和錯誤，與學生一道尋找真理，獲取知識，並使所學知識能夠融會貫通、綜合運用，最大限度地實現課改的目標。
最後要教給學生自主學習的基本方法。課改要使學生從"學會"向"會學"轉變，要實現"會學"的目標，我們教師就得想方設法，根據不同的學科和實際情況大致確定學生自主學習的一般步驟，引導學生完成"學"的任務。就我多年的教學經驗認為，讓學生自主學習的一般步驟可有以下幾步：
(1)確立目標；(2)自主學習；(3)討論；(4)質疑；(5)練習；(6)檢測；(7)反思。
總之，如何使學生更好地發揮學習的自主性，是對教師提出的前所未有的挑戰。今天的教育工作者必須努力促使學生學心中所思，學所想之學，學所用之學，為興趣而學，為目標而學，則事半功倍。真希望"培養學生自主性學習"受到所有教育工作者的重視，並正確地實施於日常的教學之中，為培育出眾多的健康而快樂的下代英才而努力奮鬥。
如何培養孩子高效自主學習能力
怎樣培養孩子的自主性
4樓：談天說地聊社會
家長要學會偷懶，不要事事包辦代替
要學會激發孩子對事情的興趣和積極性。
5樓：
影響幼兒自主性的主要因素 儘管有著這些積極正確的理論，但是在現實的幼兒美術內活容
動中仍存在著問題現象： 現象1：幼兒不敢動手，畏手畏腳，半天就一張白紙，有的會因此害怕美術活動，這樣的現象在中小班很明顯； 現象2：
幼兒有思想，有想法，但是卻畫不出，自己表現很煩惱，有時他自己說畫什麼，別人說不像，就因此失去興趣； 現象3：幼兒簡單模仿，亦步亦趨，照老師不走樣，多一筆不敢畫；
如何培養孩子的學習興趣？
6樓：奇奇
1、父母要樹立好榜樣。父母愛看書，在家庭中有了這種讀書的氛圍，往往也能帶動孩子去看書去學習。
2、多接觸大自然，開闊視野。開發孩子的好奇心跟觀察能力。主動地提高了孩子的學習興趣。
3、孩子學習興趣要多方面發展。孩子的興趣應該被多方面的培養，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。
好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如孩子自己去思考。
展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種遊戲活動，開闊眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。
要樹立孩子的自信心。父母要給孩子肯定和讚賞，一般孩子都愛聽故事和講笑話，對於一個故事，父母會提出一個問題，孩子們會津津有味的讀，通過自己的努力獲得答案。不管是流利還是結巴的讀下來，父母都要極力讚賞，他會有自豪感，會高高興興的讀下去，對書本更有興趣。
隨著年齡的增長，他會把看到的、聽到的講出來，孩子的自信心也樹立起來，做什麼事情都會有興趣。
如何培養學生自主學習能力，如何培養學生自主學習的能力？
一 培養學生自主學習的意識 素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習 首先要開啟他的興趣 其次是擴大他的毅力 再次是品性 最後才是引導他建立自己的學習方法 道心不失 自主學習得靠自覺，別人是培養不了的。 得管。這種自主學習能力是弄不來的。除非那是個理想很重的學生 一切看學生對於學習的興趣了，這種東西...
如何培養孩子的學習興趣，如何去培養孩子學習興趣？
培養孩子學習習慣要加點強制性的措施，給個建議，規定孩子一個月讀一本書，並寫下讀後感交給你，具體書內容不限定，給他錢讓他自己去買。這樣，你可以跟他一起 書的內容，和孩子培養感情，也可以從讀後感中看出他思想的轉變情況，可以對他進行一個引導，不過不要太強制。一年12本書，10年120本書，這將是他以後一生...
如何培養學生數學自主學習能力的，如何培養中學生數學學科的自主學習能力
學習的目的不是把知識貯存於大腦之中，而是最終要化為能力，去解決不同情境的問題。當自主學習的意識不斷向學生滲透以後，學生學習數學的熱情和興趣不斷增加，這時，僅通過課堂教學來解決同學們課前預習 課外思考 自我探索中的許多問題已經遠遠不夠了，至此，怎樣創設一個有利於學生進行自主學習的班級氛圍，就顯得尤為重...