1樓：
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）？但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì）拜蒙母，結友而別。
譯文當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權，掌管軍中大事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務多為理由來推辭（不學）。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為博士的嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史的事情罷了。
你說軍中事務多，哪能比得上我的事務多？我經常讀書，自以為大有益處。」於是呂蒙從此開始學習。
到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）大吃一驚，說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄知道這件事太晚了啊！」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
字詞釋義
1、初：當初，這裡是追述往事的習慣用詞。 2、權：
指孫權，字仲謀，黃龍元年（公元222年）稱王於建業（今江蘇南京），國號吳，不久遷都武昌（今 湖北鄂城）。229年稱帝。 3、謂：
告訴，對……說，常與「曰」連用。 4、卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。
5、今：現在。 6、塗：
同「途」。當塗掌事：當塗，當道，即當權的意思。
掌事，掌管政事（異議：當塗：地名）。
7、辭：推託。 8、多務：
事務多，雜事多。務，事務。 9、孤：
古時候王侯或帝王的自稱。 10、治經：研究儒家經典。
"經」指四書五經，四書：《大學》、《中庸.》、《論語》、《孟子》；五經：
《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》《樂》(現已失蹤）。 11、博士:當時專掌經學傳授的學官。
12、但：只，僅。 13、涉獵：
粗略地閱讀 14、見往事：瞭解歷史。見，見解，見識；往事，指歷史。
15、耳：而已，罷了。 16、乃：
於是，就。 17、及：到了…的時候。
18、過：到；到達。 19、尋陽：
縣名，現在湖北黃梅西南。 20、才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略。
21、非復：不再是。 22、大兄：
長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。 23、孰若：誰比的上；誰像（我）。
孰：誰，若：比得上。
24、就：從事。 25、遂：
於是，就。 26、士別三日：讀書的人分別幾天。
三：幾天，這裡指「少」（與常見的「多」的解釋不同）。 27、何：
為什麼。 28、呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽阜陽）人 29、耳：
表示限制，語氣詞，相當於「罷了」。 30、始：開始。
31、與：和。 32、論議：
談論，商議。 33、大：非常，十分。
34、驚：驚奇。 35、今：
現在。 36、者：用在時間詞後面，無翻譯。
37、復：再。 38、即：
就。 39、拜：拜見。
40、待：等待。 41、吳下阿蒙：
指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，現在江蘇蘇州。阿蒙：
指呂蒙，名字前加「阿」，有親暱的意味。 42、更：重新。
43、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。 刮目：
擦擦眼睛。 44、邪（yé）：通「耶」，語氣詞。
45、乎：啊。表感嘆語氣。
46、以：用。 47、見事：
認清事物。 48、豈：難道。
49、當：應當。 50、益：
好處。 51、就：歸於。
通假字孤豈欲卿治經為博士邪：通耶，表反問語氣，相當於「嗎」。 卿今當塗掌事：塗，通途。
一詞多義
當： 但當涉獵（助動詞,應當） 當塗掌事（動詞：正） 見： 見往事耳（瞭解） 大兄何見事之晚乎（認清）
古今異義詞
辭： 古義：推辭。
（蒙辭以軍中多務） 今義：美好的詞語。 治：
古義：研究（孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：治理 及：
古義：到了……的時候。（及魯肅過尋陽） 今義：
以及。 過： 古義：
到。（及魯肅過尋陽） 今義：經過。
更： 古義：重新。
（即更刮目相待） 今義：更加。 但：
古義：只。（但當涉獵） 今義：
轉折連線詞，但是。 博士： 古義：
當時專掌經學傳授的學官。（孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：學位名稱。
往事： 古義：歷史（見往事耳） 今義：
過去的事 大： 古義：很（自以為大有所益） 今義：
指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的物件 孤： 古義：古時候王侯的自稱，我(孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：
獨自，孤獨 就： 古義：靠近(蒙乃始就學） 今義：
就特殊句式
倒裝句 蒙辭以軍中多務。 即：蒙以軍中多務辭。
（介詞結構後置） 反問句 孤豈欲卿治經為博士邪？ 卿言多務，孰若孤？ 省略句 卿言多務，孰若孤？
文章道理
（1）通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。 （2）我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。 （3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
（4）要善於聽取他人好的建議或意見並去做。 （5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。 （6）不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
（7）做人不能太驕傲，要謙虛。 （8）勸人要講究策略。 （9）不能找藉口輕言放棄。
（10）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。 （11）與《傷仲永》相比，突出了後天教育的重要性。 （12）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。
（13）一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力。 （14）求知可以改變人的天性。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。
只要你願意，你就會成活、成長。
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參考資料
2樓：可愛的小貓瓜
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權，掌管軍中大事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務多為理由來推辭（不學）。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為博士的嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史的事情罷了。
你說軍中事務多，哪能比得上我的事務多？我經常讀書，自以為大有益處。」於是呂蒙從此開始學習。
到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）大吃一驚，說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄知道這件事太晚了啊！」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
模仿孫權勸學寫一篇文言文100字 20
3樓：匿名使用者
是啊,認錯抄不就ok了嗎?所以,經過bai討論,我們還是決定參加選舉du,可畢竟zhi是犯了錯誤,畢竟是有壓力,姐妹們都不dao敢上去,經過幾番心理鬥爭,一向在我們幾個當中臉皮最厚的我,先上去打了頭陣.走上講臺,也許只有幾步路,可我卻覺得那段路有好幾百米,怎麼也走不完,終於我懷著內疚和後悔,來到了講臺上,在念我原來的稿子之前,我還加了幾句話,那就是把我犯的錯誤告訴大家,我不知道這樣做會不會影響我的票數,但我只知道,這樣做我心裡會輕鬆一點.
終於,當我顫顫巍巍的將演講詞說完後,拌著掌聲,我走下了臺,揪著的心也鬆了下來.
下課後,我們來到楊老師的辦公室,向他認錯,楊老師只是輕輕地說了我們兩句,但淚水卻依然模糊了我的雙眼,那淚水不是傷心,不是難過,而是後悔,對這次差點付出代價的錯誤而後悔.
我真後悔
文言文《孫權勸學》採用什麼表現手法描寫呂蒙進步的
4樓：xhj北極星以北
運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。
《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是第一部編年體史書。由司馬光主持編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，並告誡人們持之以恆，熱愛學習的重要性。此文圍繞「學」來寫，共有孫權勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。
模仿孫權勸學寫一篇文言文 5
5樓：匿名使用者
墟中.這是何抄等的割捨,何等的愛呀!一名十二歲的小男孩,在從廢墟中逃出來後,年幼的他失去摯愛的雙親,只有一個妹妹與他相依為命,為了不讓妹妹受到傷害,他竟然揹著妹妹走了十二個小時,幾十裡的山路,十二歲,一個本應該在父母懷裡撒嬌的年齡,卻因為一次災難而過早的成熟,他,心中有著何等的關懷,何等的愛呀!
他,還有他,都是偉大的,都在無時無刻的詮釋著愛的偉大.
大愛無邊,只要每個人都奉獻出一點愛,那麼世間就會春意盎然.
警笛聲還在響著,可是不覺得的刺耳了,那
6樓：匿名使用者
哦續約比距惡棍互粉冬天v大概好煩人副本鹿晗
有沒有什麼三國演義裡面的小故事，文言文版的！！(像孫權勸學一樣的，不要寫孫權勸學)要簡短的！謝謝！ 5
7樓：江右半老
「味如雞肋」。
這個故事我感覺已經夠簡短了。
文言文版是：
「時王欲還，出令曰『雞肋』。官屬不知所謂。主薄楊修便自嚴裝。人驚問修何以知之。修曰：『夫雞肋，棄之如可惜，食之無所得。以比漢中，知王欲還也。』」
現代漢語版是：
曹操出兵漢中，本來企圖進攻劉備，可是駐入漢中後，估計情勢，卻又發覺很多不利，進既不能，守也不便，想撤退，又怕於面子不好看。正在猶豫，恰巧廚子送進一盤燉雞來，他就一邊吃，一邊繼續盤算。這時，部將夏侯惇來請示夜間的口令，曹操便隨口說了兩個字：
「雞肋」。楊修知道了，便叫勤務兵給他收拾行裝。別人問他，他說：
「雞肋，食之無味，棄之可惜。曹公把漢中當作雞肋，他覺得留在這裡沒有什麼味道，所以要回去了。」不久，曹操果然下令班師還朝。
文言文師曠勸學，文言文師曠勸學的問題
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什麼方法背誦文言文《孫權勸學》快急急急急急急
宋裡德 首先也是必須要翻譯文言文 大概知道在講什麼 再根據意思來記憶 如果是比較有層次的可以大概分哈段 總之就是理解萬歲 死記硬背是沒用的 孫欣怡 先理解，再讀，最後就會背了 第一層寫孫權勸呂蒙學習，第二層寫呂蒙與魯肅 結友 第二層用了心理描寫，語言描寫，神態描寫 半句半句來，最好和一個白痴一起背，...
以文言文寫自己的童年趣事（）， 急 急 以文言文寫一篇自己的童年趣事（300字）
摸魚兒餘幼時，嘗涉外摸魚，每憶此猶倍感歡喜也。夏日當空，水澤淺顯，游魚隱現，乃摸魚之良機也。餘赤足而下，於泥水之中俯身摸索，亦忘卻蛇虺之毒，目無他顧，但隨往來黑影，用心之專也甚於習字。然此法難以捉摸，乃修泥牆以截流，阻於前後，則受困之魚好似甕中捉鱉也。只待竭其水，使現其身而無處逃也。其時未知輕重，後...