1樓：肉顏
提取碼: vxn2 《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。
2樓：武全
數學題,就是()-6=1怎樣給孩子講
利用演示的方法及生活中常見的方法講解：
拿（7）樣東西，拿走6樣，還剩1樣，問原來有幾樣？
提問啦：小明今天用了6元錢，還剩1元錢，問小明有多少錢？
相當於還原問題，用去了（就是減去了）+剩下的=原來的孩子很容易知道要用加法來立式計算的。
3樓：肉鬆球星
差+減數=被減數
也就是用6-1=5
4樓：匿名使用者
()-6=1
()=1+6
()=7
7-6=1
5樓：江蘇知嘛
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過遊戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
小學一年級填加減號的題，怎麼給孩子講解
小學一年級填加減號的題,怎麼給孩子講解
6樓：體溫1度
例題：1（ ）3=4、3（ ）2=5、5（ ）2=3讓孩子在括號裡填上加減號。
7樓：胡婕妤是我
題目呢？根據題目講解。
一年級數學題，不知如何給孩子講解，請教高手！
8樓：匿名使用者
1847 3
526只有一年級確實難講，首先每條線上的數相等，得把這八個數加起來除以三，得13，就是保證每條線上的數之和相等且為13.三個數之和為13的組合有148.157.
238.247.256.
346,從最小的1下手，1要麼在兩頭的圓圈上要麼在中間，其實兩頭無論在哪邊都是一樣的，對稱的！試試答案就出來了
9樓：匿名使用者
第一排563第二排17第三排824
10樓：匿名使用者
第一行分別是 1 ， 8， 3
第二行 5 7第三行 6 ， 4， 2
36除以3=12
11樓：痛痛快快
5678分別在四邊的中心圓，1234在四角稍微調整即可。一年級奧數？
12樓：
不考慮順序（順時針/逆時針），本題答案有 6 種。按線上的 3 數之和，分為 4 類：
3 數和為 12：1 種答案；1 8 3 7 2 4 6 5；
3 數和為 13：2 種答案；1 4 8 3 2 6 5 7；1 8 4 3 6 2 5 7；
3 數和為 14：2 種答案；1 5 8 2 4 3 7 6；5 1 8 2 4 7 3 6；
3 數和為 15：1 種答案；6 1 8 4 3 5 7 2；
以上答案，第一個數字在某個角上，其他數字按順時針或逆時針依次填寫。
要說這類題目的規律（理論依據），當然也是有的。但是這種規律，不是很「明顯」，也不是很好理解。對小孩子，與其講規律，不如講方法。
規律可以在方法中自行總結。該問題的思路，應包括以下重點：
（1）先確定 3 數之和；
因為 「3 數」 是從 1～8 中選出的，所以 3 數之和是有取值範圍的：
最小值： 6 = 1 + 2 + 3；
最大值：21 = 6 + 7 + 8；
▲ 所以，3 數之和只能是 6～21 之間的 16 個數。
那麼，3 數之和可以是 6 嗎？——不能，因為「和」為 6 的 3 個數，只有 (1 2 3) 這一組，而題目中有 4 條線，即需要 4 個具有相同「和」的陣列。
6 不行，21 也不行。我們可以找到這樣的規律：6～21 之間的 16 個「和」，所對應的陣列的個數，越往中間越多。
▲ 所以，最有可能滿足條件的 「和」 就是最中間的那些。事實上，陣列個數達到 4 個的 「和」 有 8 個：10、11、12、13、14、15、16、17。
這就是 3 數之和更精確的範圍了。
（2）4 個陣列（即 4 條線）共包含12 個數字，它們均選自 1～8。從圖中可以看出：
①：1～8 中的數字恰好有 4 個出現 1 次；有 4 個出現 2 次。
②：每個陣列（即每條線）的 3 個數中，恰好有 1 個數是出現 1 次的——中間那 1 個；有 2 個數是出現 2次的——角上那 2 個。
利用這兩個條件，把前面得到的 8 個「和」 進一步縮減為 4 個（12、13、14、15）。並且，還能從每個「和」對應的所有陣列中，選出 4 個滿足條件的，即本題的解——開始已經說過，共有 6 個解。
我以「和」為 12 為例，講一下過程：「和」 為 12 的陣列有 6 個：
a：(1 3 8)
b：(1 4 7)
c：(1 5 6)
d：(2 3 7)
e：(2 4 6)
f：(3 4 5)
1° 只有 a 中含「8」，所以 a 必選；
2° b、c 不可同選；因為它們都含「1」，而a也含「1」了，如果同選，就有 3 個「1」了；
同理，d、f 也不可同選；這樣，我們在 b、c、d、f 中最多可選 2個。而我們需要 4 個，所以，e 是必選的。
3° 確定了 a、e 後，就包含了 6 個數字，還缺少：「5」 和 「7」。而 b、c、d、f 都只包含這兩個數字中的 1 個，所以，可能的選擇只有 2 種情況：b、f；c、d；
4° 但是，b、f 都含「4」，而 e 中也含「4」，所以它們不可同選；所以，最**選的就是：
a、c、d、e；
5° 還需要驗證一下：是否滿足條件 ②；——該結果滿足。
6° 下面的工作就是把這 4 組數填到圖中。先找出重複的數字（即填在角上的數字）：1、2、3、6；
7° 任選一個陣列，將它的 3 個數按順序寫出：角-中-角。比如 a，即：1 8 3（或 3 8 1）；
8° 以前一個陣列的最後一個數字為起始，找出後繼陣列，仍按順序寫出。比如，a 的最後是「3」，那麼另一個包含「3」的陣列是d，所以d就是a的後繼。d的順序是：3 7 2；
9° 同理可得d的後繼：e (2 4 6)；e 的後繼：c (6 5 1)。顯然，c 的後繼就是 a 了。這正好形成一個環。
10° 刪除重複的數字，就得到 1～8 中 8 個數字的順序和位置了。
這種方法，沒用什麼可以直接得出結果的 「通用性原理」，而是用了一點「嘗試法」。其實，「嘗試法」也是有技巧的，本方法就是儘可能地減少嘗試的次數。另外，上面的描述都是對你講的，如果要給小孩子講，還要注意一下講述方法，要用更通俗易懂的話來說。
如何教孩子學加減法
13樓：韶秀榮堵子
孩子的教育不是靠理解學會的，而是靠死記硬背。
但學習加減法，你可以嘗試快樂地學習方法。
比如拿一些吃的東西，你幾個，她幾個，你給她幾個，就是加法，她吃掉幾個就是減法。
旁邊應該列上算式，讓她看。
還有你可以用繩子穿一些東西（例如瓶蓋）。比加2+3，你可以告訴她，把繩子上穿的東西先拔過來2個，再拔3個，然後總共多少，數一下。10以內的加減法，你就總共穿十個，加減法都可以算的，你告訴她加法怎麼做，減法怎麼做。
孩子是靠死記硬背，記住2+3=5，而且絕對不會問，為什麼2+3=5的。你也不必解釋。靠一些輔助性的東西來讓孩子記住。
14樓：何秋光學前數學
對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。
1、增強瞬識數能力
瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。
這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。
平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找例項：
比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。
在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。
2、湊十法熟練應用
數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，
舉個簡單的例子：
8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。
孩子在進行口算訓練時，深究其訓練的本質內容，就是對湊十法是否熟練運用。
考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。
3、基礎練習不能丟
一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。
書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，
未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。
4、善用生活中數學
生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。
超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：
購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。
同樣的產品，在打折**時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。
數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。
5、讓計算變趣味性
計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，
這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛鍊孩子的口算能力。
比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？
外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？
多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。
家長為什麼教不好孩子數學題，小學的數學題，家長為什麼教不好
你怎麼這麼笨啊，教了那麼多次，怎麼就是教不會呢？經常，會有家長在家教孩子做數學題，老是教不會時，總有這樣一種 恨鐵不成鋼 的想法。孩子學不好數學，你要做的不是責罵，而是應該首先反思自己的教學方法是否出了問題。現在很多孩子在面對抽象運算思考題和應用題方面，特別容易遇到瓶頸，該如何解決？為此，我們給家長...
小學數學題請給解答一下問題，小學數學題解答
守著白樺林 一 填空。把圓錐的半徑擴大2倍，高擴大3倍，它的體積擴大 倍。把一塊稜長6分米的木料加工成最大的圓柱體，這個圓柱的體積是 立方分米。一個圓柱和一個圓錐的高和體積相等，已知圓柱的底面積是13.5平方釐米，圓錐的底面積是 平方釐米。一個圓柱的體積和圓錐的體積相等，已知圓柱的高是圓錐高的5分之...
怎樣給孩子講這道題，怎樣給一年級的孩子講這道題
耍腦 孩子畢竟是孩子。你一定要有耐性。有什麼事情有該跟孩子說。一定要細心的給他一步一步的講。不要跟孩子發脾氣。這樣會對孩子有反感的。教育孩子一定要細心一點。 黯瞳丶紫延 首先我們看到結果的千位數上是個5，那麼幾乘以8會是5呢，那肯定是7，但是7x8等於56，乘數的十位數又是個7x6是42，那麼這個等...