1樓：屌絲de心
這種人-可以說是目中無人了吧。
不知天高地厚-在學校尚且如此-以後出了社會該是多打的能耐？
應該好好教育-
怎麼是教育是關鍵-
建議-先禮後兵
批評也可以說是罵他，那學生會反罵回來，說明了孩子的思想不成熟，不知天高地厚、也間接表明你的方法不對了，可能語言過激了吧。
以理服人，不行只能動兵了。
直接警告-學生要是再猖狂- 請家長吧。
如果這都不行，那就別管了。
2樓：匿名使用者
多大的孩子？你們學校體罰的標準是什麼？如果可以當然不能上他上課，讓他去走廊罰站，而且這種學生你的瞭解他這麼囂張跋扈的原因是什麼？
是因為家庭條件好還是家裡縱容還是別的什麼原因造成的，不同的原因處理問題的方法也不一樣。如果只是單純的缺乏教育當然是找家長，這是最直接也是最有效的。你也應該找學生談談，告訴他這麼做是非常不對的，現在的孩子接受事物多，思想也是非常的複雜，再加上現在都是獨苗，自大唯我獨尊很嚴重，對你都是很大的挑戰，要恩威並施，具體尺度還需要你自己把握
3樓：dj雨楓
怎麼辦？做為老師不知道怎麼辦嘛？ 如果看不爽的話.
你直接每天叫他打掃教室.!佈置多一點作業給他.如果看的爽的話.
叫他幫他父母喊到學校來.然後你在對他父母說.! 如果你很衝動 想打他的話.
我勸你別打.因為你打了的話 他父母把你告他教育局 你是會弔銷教師資格證的
學生經常遲到，教師該怎麼辦？
4樓：給你一個答案
其實最為簡單的方法就是與學生家長進行有效的溝通，絕大多數的學生是不會好意思讓家長知道自己是一個規矩破壞者的。當然也不排除有一些家長可能並沒有時間來監管孩子，他們把管教孩子的重擔全都壓在老師的肩膀上，處理這種情況，好的辦法就是讓學生和學生家長都體會到我們為人師表的良苦用心，讓他們認識到孩子的健康成長需要我們雙方的配合。我們老師可以是學生的鬧鐘，但家長同志也必須是學生的時鐘，這樣才能有最大的效果。
5樓：一念情感生活老師
如果說是經常遲到的話，你可以打**給他們的家長，問一下具體的情況是什麼原因？
6樓：
應該讓其站著聽課，並請到辦公室喝茶，讓後瞭解他，為什麼總是遲到，再給他一些方法，再定一些如果再遲到怎麼辦的懲罰
7樓：匿名使用者
學生經常遲到是令教師很惱火的一件事情。在學校的紀律評比中，這常常是最刺眼的一個專案，每天都立竿見影。有學生經常遲到，班主任壓力很大，處理起來，也就很難保持冷靜的頭腦：
容易發脾氣，容易搞體罰，容易請家長，容易激化矛盾。按說遲到不是什麼太大的事情，可是由於上述原因，它可能在教師的心目中成為很大的問題。教師對經常性遲到的認識，最容易出現的問題是孤立地看遲到現象。
他們往往不善於把遲到放到學生整體精神狀態的大背景中來觀察，就事論事，頭疼醫頭，腳疼醫腳，又急於求成，這就容易失敗。
1．恐懼教師，恐懼學校
這種學生的主要問題不是遲到，而是他們根本就不願意到學校來，又不能不來，家長催逼，老大不情願，能晚點就晚點。少在學校呆一會兒，是他們最大的願望。
有些學生雖然遲到，但是一旦來到學校，還是能高高興興學習，起碼也能在下課的時候高高興興遊戲。這種學生不同，他們整天沒精打采，只是偶爾能高興起來，而他們精神最好的時候是快放學的時候。
有的可能是教師恐懼症。這種學生見老師就躲，見老師就害怕，他們可能是受過老師無數的批評，很少或從來沒有被老師表揚過，也許有某個老師嚴重地傷害過他，使他從此望老師而生畏。如果我們發現某個經常遲到的學生看見老師就蔫，可是和同學在一起要相對好一點，那可能就是這種學生。
解決這種孩子遲到問題的方法是，老師和他搞好關係。如果他發現有一個老師真正關心他、喜歡他，能看到他的優點，他就可能高高興興來上學，而很少遲到了。
有的可能是學校恐懼症。就是說，學校裡有他特別害怕的人或事情。可能是因為在學校受欺負，可能是因為生理或性格原因被同學起外號、嘲笑，被孤立等，還可能是早晨來校時有大個學生劫他的錢，他不敢告訴家長、老師，只好晚到一點，以避開麻煩。
這種孩子，當你批評他遲到的時候，他很可能不加申辯，只是一聲不響，因為他無話可說，或有話不敢說。遇到這種情況，教師一定不要輕易批評他，而要儘可能和藹地向他詢問情況。對他說：
“我相信你不願意遲到，你遲到一定有自己的苦衷，告訴我，我會幫助你。你要是不說，老遲到，學校會給你處分的，那不是很冤嗎？”
有些學生已經到了輟學的邊緣（中學生為多），我們把這種學生叫作“邊緣學生”。他們根本連學都不想上了，老師若還在那裡為遲到和他沒完沒了，那實在是放開大題做小題，浪費感情了。關於這類學生的問題，本書後面將有專門的論述。
2．家長縱容造成的習慣性遲到
有些學生是遲到的老手了。他們從幼兒園開始就常常不能按時到校。稍微有點不舒服，家長就說：
“得了，今天不去了，反正家裡有姥姥看著。”曠課尚且不在乎，遲到更不當回事了。家長根本就沒有把孩子每天按時上幼兒園看成是一種早期的紀律訓練和規則意識訓練，看作是未來孩子上學的重要準備。
他們只有疼孩子的本能，沒有教育觀念，只圖眼前討好孩子，不為孩子計長遠。幼兒園再好，也不如在家舒服自由，家長一放鬆，孩子自然順坡下驢，能賴在家裡就賴在家裡，久而久之，就拿遲到不當回事了。我們常常看到有些小學生甚至中學生，遲到、曠課滿不在乎，老師批評他他還挺委屈，可能就是這種孩子。
在他們的習慣中，遲到是正常的，因遲到而挨批倒是很奇怪的，因為他們的家長從來都沒有因為他們遲到而著急、生氣過，只有縱容。這種家長後來當然會變臉。上了小學，紀律嚴格了，遲到幾次教師要打**給家長，再遲到學校要給紀律處分。
這下家長著急。
了，子是開始每天催逼、嘮叨，甚至打罵孩子，態度來了個180度大轉彎。要知道家長是成年人，你轉彎容易，孩子跟得上嗎？他已經習慣了懶散呀！
於是孩子就要對家長不滿、反抗。這就是親子戰爭的萌芽。家長應該反思一下，早知今日，何必當初？
當初要是始終讓孩子按部就班上幼兒園，如今上學就不會有遲到現象。可見，有些中小學生因遲到弄得老師天天打**給家長，正是家長自己種下的惡果。
也有的孩子開始還算比較規矩，按時上幼兒園，按時到校。忽然得了一場病，在家休息，家長百般照顧，孩子嚐到了不上學的甜頭。病好之後，家長老覺得孩子可憐，於是在上學問題上就難免放寬了要求，今天不去就不去了，遲到就遲到了，孩子也不容易嘛。
這樣，孩子也就養成了懶散的習慣，甚至可能裝病不上學。這叫作倚病賣病，也是家長“心軟”造成的惡果。
所以，如果教師遇到有學生連續遲到，我主張先不要著急批評，而要了解一下他的“遲到史”，他是從什麼時候開始愛遲到的，家長那時的態度是什麼。如果確屬家長縱容造成的習慣性遲到，那就一定要把家長請來，給他講清前因後果，讓他認識到自己的失誤，以後再也不要袒護孩子的遲到現象了。注意，如果家裡有隔輩人（爺爺、奶奶、老爺、姥姥），光做父母的工作還不行，要爭取所有家長統一認識。
但在行動上，要告訴家長，需要堅定，不能急躁。孩子有個頭疼腦熱，不要大驚小怪，凡是能堅持上學的，家長們要一致主張孩子上學。為了幫助孩子養成好習慣，可以暫時請一位家長陪送孩子上學，但是，要準備逐漸撤出來。
孩子因為遲到而受罰，只要教師的做法不過分，家長就不要替孩子說話。教師也不要急躁，因為養成一種新的習慣，至少需要一百天，而克服一種舊習慣，則往往需要更長的時間。教師如果因為學校評比造成焦慮而對家長、學生過分施壓，恨不得立竿見影扭轉學生的遲到現象，可能會適得其反，弄不好還會釀成事端。
3．家長包辦過多造成的習慣性遲到
也有的學生經常遲到既不是因為學校恐懼症、教師恐懼症，也不屬於家長縱容造成的習慣性遲到。家長不但不縱容，反而從孩子很小的時候起就因為上幼兒園、上小學的遲到、曠課問題與孩子進行過“持久戰”。打也打了，罵也罵了，賞也賞了，罰也罰了，動之以情，曉之以理，大道理講了無數，家長嘴皮子都快磨破了，最終孩子還是常遲到。
這是怎麼回事呢？
首先要考慮是否有人掣肘。父親要求嚴格，母親卻給孩子說好話；父母要求嚴格，隔輩人卻護著孩子，不能形成合力，如此，嚴格是沒有效果的。孩子有保護傘，就會磨蹭。
遇到這種情況，要先協調一致，再說其他。
其次可能是家長包辦太多。有很多家長從叫孩子起床開始，什麼都替孩子做。催逼孩子起床，一件一件給孩子穿衣服（孩子此時半睜著眼睛），拉孩子進衛生間，甚至幫孩子洗臉刷牙。
如果家長這樣伺候，則無論你嘴裡說的話多麼嚴厲，他都不會著急，因為他心裡有底——反正你比我還著急，反正這都是你的事情，反正你得替我把一切做好。皇帝不急大臣急，急死你也沒用。有的孩子甚至經驗豐富到了這種程度，他能從母親喊他起床的聲調中準確判斷出，什麼時候我可以不理不睬，到了什麼火候我可就必須起床了，我媽真急了。
起床上學本來是孩子分內的事情，竟然變成了“給媽媽起床，給媽媽上學”，主動完全變成了被動。人之常情是，只有自己的事情才會抓緊，別人的事情總不那麼急迫，如此，孩子遲到也就是很自然的了。這種孩子真的遲到了也狼狽，也害怕，也後悔，但是他們不會反思自己如何磨蹭，而會埋怨家長：
“就賴您！幹嗎不早點叫我？”而這種家長捱了孩子的數落，居然好像自己理虧了一樣。
孩子遲到，家長負責，遲到的問題就很難解決。
這種家長需要教師指導。教師要告訴他們，遲到不遲到是孩子自己的事情，家長不要替他承擔責任，家長頂多做一些幫忙的工作，而且儘可能減少。比如早晨叫孩子起床，就不應該是家長的事情，鬧鐘可以叫，手機可以叫，憑什麼還要勞動家長？
等到孩子將來上了大學，家長難道也每天叫孩子起床嗎？等到孩子就業了，到公司上班了，家長也要叫孩子起床嗎？如果將來不能這樣做，那現在就不要慣孩子的毛病，以免將來不習慣，帶來更大的痛苦。
有的家長可能會說：“我現在每天叫他他還遲到呢，要是不叫，不是更要遲到嗎？”不一定。
家長要是跟孩子說清楚，讓孩子自己負責自己的事情，很可能他反而會有進步。還有一個辦法是家長故作懶惰或者疲倦狀，和孩子“交換位置”，也就是說，我早晨起不來，我是弱者，我需要照顧，請你早晨叫我起床，好嗎？對有的孩子，這招比較靈。
注意，如果孩子不起床，家長千萬不要嘮叨，提醒不要超過三次，然後就徑自洗漱上班，不要管他，你越管他毛病越多。另外，也不要總是說孩子“愛遲到”。這樣說多了，孩子就可能認定自己是一個愛遲到的人，這種角色認定會更加強化孩子的遲到現象。
總的說來，學生經常遲到的問題，還要靠家長幫助解決，而要想借得家長的“東風”，教師就必須學會指導家長，給他出具體的主意。單純責怪家長，是不能解決問題的，因為家長很少有願意孩子遲到的，他只是教育觀念有些毛病，又缺乏方法。
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學生下課的時候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候教師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的 低年級小朋友尤甚 所以著名特級教師於永正給新教師的第一條建議就是 老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。我覺得教師能夠提前一分鐘到達教室，能使學生較快地進入上課的狀態。如果學生還是我...
小學生上課說話檢討不要深刻，小學生上課說話檢討500字不要深刻
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學生上課打卡機引數詳情 10，學生上課打卡機
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