1樓：過法國法國和
老師當然必須及時批評和糾正。一般來說，學生的注意力跨度相對較短（5-6歲為10-15分鐘，7-10歲為15-20分鐘，10-12歲為25-30分鐘，12歲以上為30分鐘老年人），自我控制和約束能力很差，有時有時候會缺課。 然而，學生們不斷地失去注意力是不正常的，這會影響他們的學習和家庭作業，這種習慣形成時間很長，這是非常有害的。
2樓：墨說古今
我覺得老師不應該批評這類學生，而是要引導這類學生，上課開小差是很正常的事情，只要老師做好引導，一樣可以改變。
3樓：花花就是我
其實不應該批評這類學生，而是因為要反思自己，而且要慢慢的引導孩子。
4樓：葳蕤
我認為還是應該適當批評，畢竟經常開小差影響學習，需要老師的引導。
學生上課總開小差，作為老師應該怎麼教育他呢？
5樓：小美生活小集錦
作為老師就可以在孩子上課的時候，多去提問一下孩子，也可以在孩子開小差的時候讓孩子站起來。
6樓：自己滴定
作為一個老師，如果學生總是上課開小差的話，老師可以直接教育他，告訴他不應該這樣做，而且老師也應該時刻去提醒這個學生，讓他集中注意力。
7樓：結婚發的
要了解學生的具體情況，也要了解學生的具體想法，一定要和孩子多溝通，要了解孩子的家庭情況，也要給孩子樹立一個正確的想法。
學生上課開小差怎麼辦(**）
8樓：離殤你
課堂上，學生走神、
開小差是常有的事。教師如果視而不見，必然影響這些學生甚至其他學生的學習效果。如果處理不當，又會影響師生關係的和諧，浪費教學時間，更會影響教學效果。
因此，教師要學會用科學的方法，去勸回那些開小差的學生。
目光定視法。
課堂上老師的目光要主動捕捉每位學生的視線，讓他們感到老師時刻都在注意著自己。當發現個別學生思想開小差時，你可將原來環視學生的目光改為定向集中的注視。老師這目光的微妙變化，就會讓他意識到錯誤，當你微笑的目光移開的瞬間，他已經重新調整好了自己的狀態，進入自己的角色。
突然停頓安靜法。
駐足詢問法。
面對開小差的學生，老師不妨走下講臺，，走到學生中間，邊走邊講，並有意識地在開小差的學生桌旁駐足，並詢問他剛才我講的內容你聽懂了嗎？好好聽講，你會學的更好。這種方式在給學生親切感的同時，也悄無聲息地把學生的注意力喚了回來。
學生課堂上開小差，除了學生的因素外，也與老師的情感投入、教學語言、教學情境的創設、教學手段的變化等因素有關。如果我們的課堂情感飽滿、語言抑揚頓挫、教學情境創設新穎、教學手段變化有層次，學生還會開小差嗎？因此，我們還需要不斷提高教學業務水平，用優質高效、富有情趣的課堂教學來吸引學生。
怎樣對待學生上課開小差？
9樓：葛炮
為此上課組織教學就花去好多時間，而且影響上課的心情，怎樣把學生的注意力集中到課堂上來，一直困擾著一些老師。
讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》「在每一步上，兒童的面前都可能出現某種新的未知的東西，這東西使他入了迷，佔據了他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時間的流逝也感覺不到了。」他說，兒童忘了做作業，你不要驚奇；課堂上，兒童被一個什麼東西吸引走了神，你講的他沒聽進去，你不必生氣，因為他也許沉浸在童年的河流裡，那你不要大聲斥責他，不要拿他當典型，你輕輕走到他跟前，握住他的雙手，把他從童年的獨木橋上引渡到全班學生乘坐的認識的快艇上來。
我佩服蘇霍姆林斯基的愛心和耐心，再看看我們的做法，當課堂上出現亂說話、開小差的同學時，心情好的時候停下正講的課，瞅一眼開小差的同學，或者提醒一下：不要說話，坐好了！遇上脾氣的或者正趕上心情不好的老師學生可遭殃了，肯定會遭到訓斥。
這些措施都是硬性要求學生進行聽講，這樣做，違背兒童的天性。蘇霍姆林斯基說：「要把握兒童的注意力，只有一條途徑，就要形成、確立並且保持兒童的一種內在狀態—即情緒高漲智力振奮的狀態，使兒童體驗到自己在追求真理、進行腦力活動的自豪感。
要做到這一點，教師要使學生對你教的學科有濃厚的興趣，儘量把課講得生動活潑，引人入勝，充分發揮學生主體地位，讓學生積極參與到課堂中來，引導他們自主學習、探索，尋求真理，當他們以主人翁態度投入到課堂中去，就會發現學習的樂趣，享受到成功的快樂，注意力自然就集中了。回答者：曹克成-二級。
上課開小差檢討書大全
宗唱 下面是對檢討的一些認識 我錯了，隨著21世紀時期的到來，許多歷史痕跡都將逐漸消逝，然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質提高的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的面紗，人們只有不停的進行檢討及自...
孩子上課注意力不夠集中，老開小差，怎麼辦
一般講兩句就可以了。不要急，不要以為講幾次甚至打幾次就能改好。慢慢來吧。你少讓他看電視哇 不過每個人的童年只有一次 而且犧牲童年也不一定就有美好的未來 讓他自由一點吧 營養直接影響孩子的思維和感受，因為大腦正是這些營養物質轉化構成的。其中，五種對大腦至關重要的必需營養物質是 緩釋碳水化合物 比如粗糧...
上課時怎樣才能讓自己精神集中，不開小差
首先應設法降低知識的難度。據研究發現，大部分同學上課走神是由於對知識的接受過於費力，大腦過於疲勞，從而引起學習興趣的喪失。反之，如果我們對新知識的接受比較順利，加上新知識具有的新穎性，一般是不會走神的。教師不可能因為個別學生跟不上而放慢教學進度，所以我們要在課前做好準備，提前預習將要學習的內容，找出...