1樓：巡音
學生具有旺盛的生命力，他們有好的一面，也有很多的負面影響，特別是一部分同學本來就是搗亂分子，具有一定的破壞力。這就需要我們在教學過程中學會善於運用多種激勵方法，來激勵學生的內動力，開發學生的巨大潛能，最大限度地調動學生的積極性和主動性。那麼怎樣激勵學生學習呢？
一、目標激勵使學生明確前進的方向 目標激勵的作用非常重要，就象大海中航行的船，有了目標，船會乘風破浪，勇往直前，迅速的到達彼岸。如果沒有目標，船就會隨波逐流，不知飄向何方，甚至會觸到暗礁。同樣要想發揮目標激勵的作用，就要讓每個學生有明確目標，讓他們樹立遠大志向。
對高考的期盼，對大學的嚮往，對父母的承諾都是激勵他們的落腳點。 二、制定學習計劃，明確自己的行為計劃。 學習計劃是我們和未來簽訂的“成功合同”，是通向未來目標的橋樑。
好的學習計劃是看得見摸得著的成功。每天都按計劃地學習，成功就會如約而至。因此，第一，必須將遠大的理想與現在的學習計劃聯絡起來，讓現在的學習活動成為實現自己遠大志向的一個過程成一個部分。
第二，計劃必須科學可行，切忌好高務遠，超越能力與現實的實際。否則，屢戰屢敗，最終受傷害和打擊的將是自己的自信心。第三，計劃一旦訂立就必須忠實執行，像商場的合同一樣，不可言退。
三、榜樣激勵 ，為學生樹立效仿的楷模 榜樣是無聲的語言，往往無聲的語言比有聲的語言更有說服力。學生可塑性大，模仿性強，有了具體、生動的形象作為榜樣，更容易激勵學生。我有時給學生講當代保爾張海迪的故事，雷鋒的故事等。
使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發他們勤奮學習，立志成才，報效祖國。同時我也樹立學生中的典型人物作為榜樣，使學生更有真實感、親切感，更容易受到激勵。老師和學生一起學習，一起勞動，一起談心，默默無聞地為學生奉獻著自己的青春和熱血，學生也被這一切的一切所感動，從中也受到激勵的作用。
四、明確紀律約束，為學習保駕護航。 紀律是成功的保證，有些學生之所以差就是因為紀律約束不夠，因此出現了很多的違紀行為：比如打架\瞌睡\不記錄筆記\無錯題本\講話\與老師頂撞\老師管的太嚴,經常跑看煩\我不要你管\人家更遲\人家睡覺你不管管我呢\**雜誌\思想\男女生交往\手機\女生的頭髮\午休晚休等休息問題。
老師的頭第一件事情就是明確紀律，以校規要求他們，加強請假、衛生、瞌睡、自習講話等發麵的要求。三力是抓手，要求學生戰勝“懶我”，培養“新我”：a.
用理想激勵自己；b.每天的任務逐漸加重；c.堅持完成每天的計劃；d.
向**說“不”，為自己的意志力驕傲。
2樓：金騰達職業教育
對於教育中培養學生的方式：是正向激勵好，還是反向懲戒更好？
教師如何激勵學生
3樓：小cherry丸子吖
採用新式多樣的教學方式
多激勵，多表揚 ，少批評
把教學知識貫穿於遊戲 故事
版 表演之中
因人權而異的進行理想教育
請學生多動手多動腦，老師當助手
讓父母參與孩子的教育活動 父母是孩子的首任教師。孩子帶著強烈的求知慾來到這個世界，他們想更多地瞭解自己以及周圍的環境。大多數父母都珍視親自陪伴孩子學會坐、爬和下次的機會。
使學習富有意義 不論年齡的長幼，動機形成的原則適用於我們每一個人，學生們需要有一個學習的理 由，這理由可能在某種程度上令他感興趣。
教學技巧多樣化 要想培養渴望學習的學生，教師就要運用與學生學習風格相吻合的多樣和教學技巧。
運用教育心理學理論談自己在教學活動中如何激勵學生的學習動機
4樓：塞巴斯欽
1調動學生學習的主動性。要充分發揮教學內容與教材的吸引力，以激發學生的專求知慾屬
與積極性。
2善於提問激疑，引導學生步步深入。在啟發學生思考的過程中要有耐心、有重點、要深入。
3注重通過在解決實際問題中啟發學生獲取知識。
4發揚民主教學。要創造寬鬆、和諧、民主、平等、坦率、活躍的課堂教學氛圍。
（僅供參考）
5樓：匿名使用者
什麼斯金納啊，奧蘇貝爾啊，維果斯基啊，等等這些理論都能用。選一個理論，然後往裡添實際例子就行了。
如何在教學中激發學生的學習興趣，如何培養激發學生的學習興趣
文庫精選 內容來自使用者 泥越 如何激發學生的學習興趣 興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在於教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。語文教學應該怎樣去激發...
教師在教育過程中應該注意什麼，教師在教學方面應該注意哪些問題？
翰林學庫 教師試講的時候應該注意 一 態度謙虛 招聘教師考試的試講環節必不可少，試講者應該保持什麼樣的態度很重要。近年來由於就業壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷 高水平的應聘者渴望加入到教師行業，而這部分人由於自身條件比較優越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態度。因為面試考官都是經驗豐富的...
如何在教學中培養學生閱讀能力
518姚峰峰 一 學法指導得體有效 首先在於教師深入剖析教材,透闢把握教材特點,找準學法指導的滲透點 訓練點和切入點,這樣的學法指導才能有的放矢,事半功倍。例如,針對統編教材第九冊 再見了,親人 一文進行學法指導。首先要對教材進行認真的鑽研 深入地剖析,把握了教材具有鮮明的三個特點 一是文情並茂。全...