1樓：匿名使用者
不求現代化就已經現代化了。過時了！求不要應試教育好！
學校美育的現代化構建有哪些具體可實施的意見？
如何推進教育治理體系和治理能力現代化
如何推進教育治理體系和治理能力現代化
2樓：雲南廣播電視臺
堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，是全黨的一項重大戰略任務，雲南省社會科學聯合會黨組書記、主席、研究員、博導張瑞才為我們梳理了其中的重要論述，一起來學習！
現代教育的基本特徵
3樓：斯帕狄
1、全面發展
培養全面發展的個人的理想和理論走向現實世界。這是現代教育區別於以往教育的基本特徵。現代教育之所以稱為現代教育，首要之點就在於它能提出培養現代人即全面發展的個人這一目的並將它付諸實施。
2、根本特徵
這一基本特徵與前一個特徵即培養全面發展的個人一起，是現代教育的兩個帶根本性的特徵。以現代科學技術為基礎的現代大機器生產，要求廣大勞動者懂得科學技術，通曉生產原理，掌握現代生產知識、技能。
3、科學人文
現代教育的核心是科學教育。教育的內容是科學的，教育的方法也是科學的。沒有科學教育就沒有現代教育。
與科學教育相對立的是宗教教育或建築在信仰基礎上的教育；它在本質上不同於經驗性的教育或限於見聞和感性活動的常識教育；它 還打破了在它之前的所謂文雅教育或古典文化教育的侷限。
4樓：fly勇敢的心
特徵如下：
第一、 現代教育的公共性
教育公共性的一種含義是指現代教育成為面向整個社會的公共事業，它面向全體人民，為全體人民服務。另外教育的公共性也指教育的公平性，即在提高大眾素質的基礎上培養精英，培育精英。 第
二、現代教育的生產性
它指的是現代教育越來越與人類的物質生產結合起來，越來越與生產領域發生密切的、多元化的關係。在知識經濟的時代，教育的生產功能將會表現的越來越明顯。 第
三、現代教育的科學性
現代教育的科學性指的是，一方面，科學教育是現代教育的基本內容與最重要的方面；另一方面，現代教育的發展越來越離不開科學的指導。 第
四、現代教育的未來性
這一特徵的基本含義指的是：一方面，現代教育的價值取向與目標定位等會對未來社會與個體的發展產生非常大的影響；另一方面，現代教育的發展要考慮未來社會的發展趨勢，面向未來。 第
五、現代教育的國際性
現代教育的國際性指的是現代教育應該從態度、知識、情感、技能等方面培養受教育者從小就為一個國際化的時代做準備，也就是面向世界。教育應當成為促進國際理解與合作的工具，培養世界人。 第
六、現代教育終身性
現代教育的終身性指的是現代教育不侷限於學齡階段，而是貫穿於人的一生，現代教育的改革應當著眼於創造一個適合於終身學習的機會，打通正規教育與業餘教育、學校教育與繼續教育的界限。 第
七、現代教育的革命性
現代教育處於不斷的變革之中，從目標到課程、內容、方法、組織形式、評價標準、結構體系等方面都在不斷地革新。現代教育的革命性源於現代生產與生活以科學技術為基礎，由於科學技術的本性是不斷創新的，因而教育也處於不斷的革新之中。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
5樓：匿名使用者
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教育的終身化。終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展的要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在於，現代人的一生應該是終身學習，終身發展的一生。
2/6教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育。
3/6教育的民主化。教育民主是對教育的等級化、特權化與**性的否定，是指全體社會成員享有越來越多的教育機會，受到越來越充分的民主教育。
4/6教育的多元化。教育的多元化是物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。
5/6教育現代化。主要表現為教育觀念的現代化、教育內容的現代化和教育手段的現代化。
6/6教育國際化。教育從民族的、狹隘的觀點轉變為全球的觀點。
6樓：匿名使用者
1．教育逐步普及，教育物件不斷擴大
2．教育與生產勞動結合
3．教育科學化和教育水平的日益提高
我學《教育學》時背過的，就這三點。
教育是指學校教育，教育主要是學校教育對嗎
巧維 1 教育就是指學校教育和家庭教育。2 學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校裡學校教育接受計劃性的指導，系統地學習文化知識 社會規範 道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受...
根據我國實際，參照現代學校教育制度改革的趨勢，你認為我國的學
漫步白雲端 現代教育制度的發展趨勢 1 加強學前教育並重視與小學教育的銜接 2 強化普及義務教育 延長義務教育年限 3 普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展 4 高等教育的型別日益多樣化 5 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化 6 教育制度有利於國際交流。 藝藝凡 就是答學制改革的發展趨勢，然後...
學校教育是以德為主還是以學為主
教師 傳道，授業，解惑者。在培養創新人才的過程中，德育應該由以社會意義為主轉化為以促進個體發展為主，擔負起發展學生非才智性因素的重任，只有這樣，德育才能獲得新生，才能具有廣闊的前景。那麼，怎樣才能更好地實施教師在育人中的德育教育？筆者在開展師德學習的基礎上，結合自己的教育實踐對教師這一職業有了新的思...