高等數學,也不知道怎麼回事,這個題目會做,但是結果總是算不對。。謝謝

時間 2021-09-10 07:22:53

1樓:匿名使用者

i = ∫<0, π/2> e^(2x)cosx dx = ∫<0, π/2> e^(2x) dsinx

= [e^(2x)sinx]<0, π/2> - 2 ∫<0, π/2> e^(2x)sinx dx

= e^π + 2 ∫<0, π/2> e^(2x) dcosx= e^π + 2[e^(2x)cosx]<0, π/2> -4 ∫<0, π/2> e^(2x) cosxdx

= e^π - 2 - 4i,

5i = e^π - 2, i = (e^π -2)/5

2樓:

∫e^(2x) * cosx * dx

=∫e^(2x) * d(sinx)

使用分部積分法:∫u*dv = u*v - ∫v*du

=e^(2x) * sinx - ∫2e^(2x) * sinx * dx

=e^(2x) * sinx - 2∫e^(2x) * sinx * dx

繼續使用分部積分法

=e^(2x) * sinx + 2∫e^(2x) * d(cosx)

=e^(2x) * sinx + 2[e^(2x) * cosx - ∫e^(2x) * cosx * dx]

=e^*2x) * sinx + 2e^(2x) * cosx - 2∫e^(2x) * cosx * dx

移項,可以得到:

3∫e^(2x) * cosx * dx = e^(2x) * sinx + 2e^(2x) * cosx

所以,∫e^(2x) * cosx * dx = 1/3 * e^(2x) * (sinx + 2cosx) | x =0 →π/2

= 1/3 * [e^(2*π/2) * (sinπ/2 + 2cosπ/2) - e^0 * (sin0 + 2cos0)]

= 1/3 * [e^π * (1 + 2*0) - 1 * (0 + 2*1)]

= 1/3 * (e^π - 2)

不會做高等數學題目怎麼辦?

3樓:奶瓶君

數學的學習總體上講,可以分成兩個層面:一是基本知識的把握,二是知識的深化。

第一個層面,是每個學習高等數學的同學都必須做好的;第二個層面的話,對於希望把高等數學學好一點的同學,顯然是很需要的。

現在我們談談具體學習方法:

1.理解知識點。

高等數學中涉及到的知識點有:定義,定理,公式。

c)定義需要注意的事項,或定義涉及到的要素。如定義集合,那麼需要注意集合中的元素具有確定性,象高個子的同學,由於多高才算是這個集合中很難說清,因而不具備確定性。

2)定理。a),b),c)與定義注意的地方相同。

d)定理涉及的條件。這點很重要。很多同學沒有注意到定理存在的條件,結果在解題中拿著定理到處用,結果往往得出錯誤的結論。

e)定理要想把握好,一定要做一定的相關題目。這樣才可以真正把握其內涵。如果要深入地瞭解定理,往往還要做一定的涉及到多個定理或公式的題目。

需要在實踐中領會。如果學了定理,卻不能做題目,那麼學的知識是死的,這樣的知識是沒有多少作用的。

3)公式。

有的公式很簡單,象導數公式,只要你對導數的定義理解清楚了,那麼利用導數公式簡直就是和套用乘法公式差不多。

但是有些公式就比較複雜,比如多元微積分中的高斯公式。這些公式與其說是公式,還不過說是定理,對於這樣的公式,在學習的時候,我們可以參照上面介紹的定理的學習方法進行學習。

2.消化和鞏固知識點。

在這方面,除了做好以上 1. 中談到的地方外,最好的辦法莫過於做習題了。現在我們不妨就解題方面做一下介紹。

3.解題。

我們認為,

1)首先,要把教材上的題目認真做好。這些題目往往是專門為了消化和理解定義、定理與公式而設計的,這是屬於打底子的題目。所以必須每道題目都過關。

這些題目往往不是很難,但是在消化和理解基本知識點上起的作用卻是不容低估。有些同學恰恰在這方面沒有把握好。典型的反面例子有:

a)因為時間緊迫,或者某些題目做不出,結果就抄同學的作業;

b)管他題目作對了還是做錯了,先對付一下,把作業交給老師,算是完成了平時作業,這下老師不會扣我的平時分了。

凡此種種,都是不負責任的做法。有些同學也許會說,唉,今天學生部要開會,或者今天老鄉來了,總之,今天實在沒有時間,明天再補回來吧。事實上,如果今天不能將今天的任務完成,就不要幻想明天可以不僅將明天的工作完成,還能將今天拉下的工作補上。

長期下來,拉下的任務越來越多,以後的學習就越困難。

2)解題不能為解題而解題。

有些同學解了一道題目後,以後要是遇到了同樣的題目,也許基本還是能做出來的,但是這道題目要是適當改造一下,又不知道怎麼做了。這種情況,就屬於學而不思的為解題而解題的情形。要想解題起到的效果好,不光是解決了一道題目,而應該將所有類似的題目的解題辦法都總結出來。

這樣,舉一反三,就不怕出題目的人變換招式了。我們希望,同學們在解題的時候,一定要多想想,每做一道題目,都考慮一下,這道題目可以歸結為什麼型別的題目?這樣,做一道題目,就相當於解了一類或幾類的題目了。

有些同學學得好,往往給出各種怪題目來,都往往可以解出來。為什麼?就是他們積累了很多解題的技巧。

就好像武打**中談到的,有人獨創了一種新的武功,以為天下無人能敵,但是某某武林高手,什麼樣的場面沒有見過,於是先以神功封住所有的門戶,暗暗觀察他的武功套路,終於摸清對方的武功路數,於是一擊成功。拿到數學解題方面來說,就是吾同學熟悉了各種解題技巧,於是遍試種種辦法,終於發現了破解之法。

一道高數題 可分離變數微分方程 圖上的第三行前半部分怎麼變成畫圈這部分的 求解 謝謝了? 5

4樓:匿名使用者

微分基本公式df(x)=f'(x)dx,dy/y=dlny

高等數學的求極限,這個題做怎麼出來的

您好!首先至於您說的第三部的分子 1 x 是由於前面第二部中的 1 根號x 1 根號x 相乘得到的 而分母中的 1 x 是有第二部中的分母中的前面兩項相乘得到的用到的公式是 a 3 b 3 a b a 2 ab b 2 不知是否明白了o o哈!還望採納哦 不懂可以追問 o 哦 分子是平方差公式,分母...

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