1樓：簡易
沒有。「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......」
「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如「掃得真乾淨。
"的"字有三個讀音：
讀作:de，常用結構助詞。如:這把尺子是小花的尺子。
讀作:dí，真實、實在，如"的確""的當""的證""的真"。
讀作:dì，箭靶的中心，如"目的""無的放矢""眾矢之的"。
得(dé ，děi ，de)，漢字，是會意字，左右結構。金文字形，左邊是"彳"，右邊是"貝"(財貨)加"手"，表示行有所得。手裡拿著財貨，自然是有所得。本義:得到，獲得。
地有兩個讀音:dì、de。
可以用在動詞後作助詞，也可以作為名詞，表示大地(指地球表面最下方;貼近地殼的表面部分)，地球等
2樓：
回答「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。例如：美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰。
「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語。例如：認真地做操不馬虎，專心地上課不大意。
「得」前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。
例：兔子兔子跑得快。
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3樓：上上老師課堂
教你如何來區分「的、地、得」的不同用法
「的」「得」「地」三個字的用法和不同？
4樓：勇者九
不少同學對bai
「的」、「地du」、「得」這三個詞的用法zhi含混不清，dao亂用一通。為幫助內同學們掌握它們容的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
5樓：陷愛_神起
「的」前面的複詞語一般用來修飾、限制制「bai的」後面的事物，說明du「的」後面zhi的事物怎麼樣。結構dao形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞。
如：蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構形式一般為：副詞+地+動詞。如：向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：小明在海安兒童公園玩得很開心。
用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
6樓：匿名使用者
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
的，地，得三個字的用法
7樓：暴走少女
這三個結構助詞口語中都讀「de」，但是用法不同。概括地說：
1、定語後面用「的」，如：良好的習慣、一望無邊的平原。
2、狀語後面用「地」，如：刻苦地訓練、平平安安地回家。
3、補語前面用「得」，如：做得完、洗得乾乾淨淨。
漢字解析：
1、的[ de ]：定語與後面的名詞是修飾關係；定語與後邊的名詞是所屬關係，舊時也寫作「底」；用在詞或片語後，組成「的」字結構，表示人或事物；用字句末，表示肯定的語氣，常跟「是」相應。
[ dì ]：箭靶的中心。
[ dí ]：真實，實在。
[ dī ]：（外）「的士」（計程車）的省稱。
組詞有的士、有的、小的、伍的、的確、的證、的當、的論、目的、端的、破的、鵠的、中的、標的、的盧等。
2、得[ dé ]：獲取，接受；適合；滿意；完成，實現；可以，許可；口語詞，表禁止或同意。
[ de ]：用在動詞後表可能；用在動詞或形容詞後的連線補語，表示效果或程度。
[ děi ]：必須，須要；極舒服，極適意。
組詞有總得、非得、得虧、必得、得力、心得、得到、取得、值得、獲得、捨得、記得等。
3、地[ dì ]：人類生長活動的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一個區域；建築材料鋪成的平面；所在空間或區域的部位；人在社會關係中所處的位置；表示思想或行動的某種活動領域；底子。
[ de ]：結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語。
組詞有輕地、聲地、輕輕、林地、平地、地熱、地洞、菜地、地方、耕地等。
擴充套件資料：
一、詞語解析
1、目的
拼音：mù dì
釋義：通常是指行為主體根據自身的需要，藉助意識，觀念的中介作用，預先設想的行為目標和結果。
2、總得
拼音：zǒng děi
釋義：必須。謂有其必要。
3、獲得
拼音：huò dé
釋義：是一個動詞，有得到，取得；捕得；捉到或可作為教育心理學名詞等含義。
4、耕地
拼音：gēng dì
釋義：用犁或耙翻地，準備播種。
5、輕地
拼音：qīng dì
釋義：意指進入敵人的領地較淺的地區。
二、結構特點
1、「的」的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的「的字結構」形式來修飾、限制和說明後面的名詞或代詞，使前後構成一種「定名關係」。此時，「的」即為定語的標誌，應讀de。如：
剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。
2、「地」的結構特點也必須和它前面的詞和片語構成一種特有形式來為它後面的動詞服務，構成「狀動關係」。如：他認認真真地寫，此處的「地」便為狀語的標誌，應讀de。
3、「得」為結構助詞時，必須用在動詞或形容詞之後，帶著它後面的詞語為其前的動詞或形容詞服務，即作動形謂語的補語。如：看得清清楚楚；白得刺眼。
此處的「得」便為補語的標誌，應讀de。
8樓：文以立仁
的、地、得，作為助詞，分別連線定語和中心詞、狀語和中心詞、謂語和補語。概括解釋如下：
的當某個名詞需要指定領屬關係、狀態、性質、範圍時，需要加定語，定語與名詞之間，用「的」連線。如：我的書；清涼的水；高上的行為；馬路上的車輛；今天的天氣；等等。
地當某個行為動作需要從情狀、範圍和程度等方面進行說明或修飾時，需要加狀語，狀語與行為動作詞之間，用「地」連線。如：靜靜地思考；慢慢地走路；輕輕地流淌；熱情地交談；等等。
在相同的短語中，區分「的」和「地」的方法是：看這個短語是一個句子的謂語，還是在大句子中做主語或賓語。是謂語時，用「地」，做主語或賓語時，用「的」。
例如：他在靜靜de思考。「靜靜de思考」是句中的謂語，用「地」，靜靜地思考。
再如：靜靜de思考是他的一種學習習慣。句中「靜靜de思考」已經名詞化了，指一種現象，是句子的主語，用「的」，靜靜的思考。
得用於連線補語。補語是補充說述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等。如：我好得很；打掃得很乾淨；痛得鑽心；忙得暈頭轉向；等等。
以上是簡單明瞭的解釋，更詳細的內容需要多看相關資料。
9樓：張婷聊歷史
的地得的用法區別：的地得的用法和區別口訣，千萬要記牢了
10樓：匿名使用者
回答你好呀，很高興為你進行解答～打字需要一些時間哦，請稍等「的」，「得」和「地」這三個字的區別在於修飾成分不同，具體如下：
1、用「的」時是構成形容詞，修飾名詞，如:紅的花。「紅的」是形容名詞「花」的，所以作形容詞。如用 「紅得花」是錯了。
2、用「地」字是作副詞，修飾動詞，如:「慢慢地走」中的「慢慢地」是副詞，修飾動詞「走」。
結構形式一般為：動詞+得+副詞。
4、用口訣來概括： 先代詞（或形容詞），後名詞，的也； 先副詞，後動詞，地也； 先動詞，後副詞，得也。
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的、地、得三個字的用法是什麼
11樓：天使小祕書
不少同學對「的」、「地」、「得」這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
12樓：
回答「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。例如：美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰。
「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語。例如：認真地做操不馬虎，專心地上課不大意。
「得」前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。
例：兔子兔子跑得快。
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「的」、「地」、「得」三個字有什麼區別?怎麼用?
的，地，得三個字的用法？
13樓：匿名使用者
不少同學對「的」、「地」、「得」這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
的得地的用法，不要什麼口訣，的得地三字的用法口訣是什麼？
1.形容詞 的 名詞 美麗的花 香噴噴的飯菜 2.副詞 地 動詞 認真地聽 仔細地看 玩了命地吃 3.動詞 得 形容詞 幹得漂亮 殺得痛快 喝得爛醉 炒得沸沸揚揚 4.的用在名詞的前面，但有時名詞可以省略，構成名詞性的的字短語，的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物，說明 的 後面的事物怎...
的得地DE的正確用法，的得地三個DE的正確用法
古凌風de他 一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心。的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物，說明 的 後面的事物怎麼樣。結構形式一般為 形容詞 代詞 的...
請問“的 地 得”這字的具體用法和區別
不少同學對 的 地 得 這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心。...