1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:潘國祥
2樓：匿名使用者
學習型組織理論是當前最前沿的管理理論之一，由美國學者彼得.聖潔在「第五項修煉」理論中提出。二十世紀九十年代初傳播到我國，並迅速引起理論界、企業界和教育界的廣泛關注。
美國著名管理學者彼得.聖潔下的定義，就是組織和個人通過自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團體學習和系統思考五項基本修煉來構建的。是組織及其成員獲取、加工、整理、創新和利用知識，來指導和改善自身的行為和思想，從而達到增強適應環境也影響環境能力的組織。
簡而言之，就是一種能夠不斷學習不斷自我創造未來的組織。
二、什麼是「五項修練」
第一項修練－自我超越：這項修煉是學習型組織的精神基礎。要求組織的每個人學習如何認清、加強並努力實現自己的心中美好的願望。
做到此項修煉的人應是全身心投入，充滿將願望變成現實的動力。
第二項修練－改善心智模式：這項修煉是學習型組織的思維基礎。要求組織成員有效地表達自己的想法，並以開放的心靈容納別人的想法。以改變原來固有的思考問題的方式和方法。
第三項修練－團體學習：這項修練是學習型組織的方法基礎。要求組織成員之間能夠敞開心靈，充分交流，相互啟迪，共同提高，達到1＋1>2的效果，使大家都能在相互學習中提升工作、學習和創新能力。
第四項修練－建立共同願景：所謂「共同願景」，是指能鼓舞組織成員共同努力的願望和遠景。他是學習型組織的動力基礎。
只有當人們致力於實現某種它們深深關切的事情時，才會產生創造性學習，否則只能產生適應性學習。
第五項修練－系統思考：系統思考是學習型組織的靈魂，也是五項修煉的基石。以系統思考為核心與心智模式、共同願景、團體學習和自我超越相互融合貫通，稱為渾圓一體的「修煉」藝術和技能。
系統思考要求組織成員從系統的角度思考問題，而不是片面的和零碎的。形成整體意識、全域性觀念和動態平衡的思想。
學習型組織理論是當今最前沿的管理理論，被稱為二十一世紀的管理聖經。學習型園區是學習型組織的一種形式。我區十年特別是97年以來高速發展的實踐證明，觀念的轉變、管理體制的創新、新型管理科學的運用至關重要。
十年的發展已經到了一個新的制高點，在這個新的制高點上，在巨大的機遇和挑戰面前，我們必須尋求新的突破，尋找新的起點，率先引進新的管理理論，建立優秀行政組織，以新的組織管理模式推動我區「二次創業」。
什麼是學習型組織？
3樓：憶安顏
學習型組織是一個能熟練地創造、獲取和傳遞知識的組織，同時也要善於修正自身的行為，以適應新的知識和見解。 當今世界上所有的企業，不論遵循什麼理論進行管理，主要有兩種型別，一類是等級權力控制型，另一類是非等級權力控制型，即學習型企業。
拓展資料
五項要素
1、建立願景
2、團隊學習：團隊智慧應大於個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。
3、改變心智：組織的障礙，多來自於個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標杆學習，才能改變心智模式，有所創新。
5、系統思考：應透過資訊蒐集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養綜觀全域性的思考能力，看清楚問題的本質，有助於清楚瞭解因果關係。
學習是心靈的正向轉換，企業如果能夠順利匯入學習型組織，不只能夠達致更高的組織績效，更能夠帶動組織的生命力。
為深化變革轉型，打造學習型組織，國內營銷堅持從「引進來、走出去」兩個方向出發，一方面致力於打造內銷自己的學習分享平臺「食色小學堂」，另一方面避免閉門造車，主動跟先進企業、先進行業進行標杆學習交流。
4樓：匿名使用者
學習型組織的真諦可以概括為三個方面：
1.學習型組織是全體成員全身心投入並有能力負擔學習的組織。過去講的企業競爭，認為說到底是人才競爭，其實這不完全對，按學習型理論，企業競爭說到底是學習力的競爭。
打個比方， a企業有高階人才100名， b企業有高階人才200名，那麼 b企業是否一定能勝 a企業呢？不一定。按照學習型理論，雖然 a企業的高階人才只有 b企業的一半，但如果 a企業員工學習力很強，那麼 a企業就比 b企業更具市場競爭力，因為這不是簡單的高階人才對高階人才，而是看他們是否具有更大的創造力。
據調查，一個2023年畢業的大學生到2023年，他的知識就基本老化，上世紀80年代到90年代的大學生所學知識不到10年就老化了。現在，很多企業中的一些大學畢業生，有的已經評上了高階職稱，但對企業的發展到底起了多大作用呢？他們不是沒有文憑和學歷，關鍵是他們缺乏學習力，這是制約企業發展的重要因素。
2.學習型組織是讓成員體會到工作中生命意義的組織。人的需求是多層次的，最低的是溫飽，然後是安全感，第三是歸屬感，更高的需求是實現自身價值。
企業只有解決了他們的溫飽、安全及歸屬的需求，員工才能有更高的追求。作為管理者，要尊重員工，公平對待員工，否則，員工就不會認真工作。企業要成功，讓員工只貢獻手是不夠的，還要讓他們貢獻腦。
對於企業來說，必須注意雙元原則。所謂雙元，第一就是企業的發展，第二要注意員工的發展。一個只注意企業發展而不注意員工發展的企業是不會成功的；作為員工來講，既要注意到個人的發展，又要想到企業的發展。
因此，組織的各層領導，要讓員工體驗到工作中生命的意義。
3.學習型組織是通過學習創造自我、擴大未來能量的組織。一個組織整天學習而不創造那就不是一個學習型組織，而是一個形而上學的組織。
學習型組織的學習強調把學習轉化為創造力。改革開放以來，引進了許多先進的管理理論和科學技術理論，可為什麼中國還有許多企業走不出困境呢？原因之一就是我們雖然學習了許多知識，但未付諸實踐，這些知識也就成了無用的了。
所謂學習型組織，是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效總和的綜合績效。
5樓：匿名使用者
的組織就是要讓裡邊的人不斷學習，提高他們的知識和能量。
6樓：
學習型組織理論怎麼理解？
7樓：匿名使用者
學習型組織的真諦可以概括為三個方面：
1、學習型組織是全體成員全身心投入並有能力負但學習的組織。過去講的企業競爭，認為說到底是人才競爭，其實這不完全對，按學習型理論，企業競爭說到底是學習力的競爭，打個比方，a企業有高階人才100名，b企業有高階人才200名，那麼b企業是否一定能勝a企業呢？不一定。
按照學習型理論，雖然a企業的高階人才只有b企業的一半，但如果a企業員工學習力很強，那麼a企業就比b企業根據市場競爭力，因為這不是簡單的高階人才，而是他們是否具有更大的創造力。據調查，一個2023年畢業的大學生到2023年，他的知識就基本老化，上世紀80年代到90年代的大學生所學知識不到10年就老化了。現在，很對企業中的一些大學生，有的已經評上了高階職稱，但對企業的發展到底起了多大的作用呢？
他們不是沒有文憑和學歷，關鍵是他們缺乏學習力，這是制約企業發展的重要因素。
2、學習型組織是讓成員體會到工作中生命意義的組織。人的需求是多層次的，最低的是溫飽，然後是安全感，第三是歸屬感，更高的需求是自身價值。企業只有解決了他們的溫飽、安全及歸屬的需求，員工才能有更高的追求。
作為管理者，要尊重員工，公平對待員工，否則，員工就不會認真工作。企業要成功，讓員工只貢獻手是不夠的，還要讓他們貢獻腦。
對企業來說，必須注意雙元原則。所謂雙元，第一就是企業的發展，第二要注意員工的發展。一個只注意企業發展而不注意員工發展的企業是不會成功的；作為員工來講，即要注意到個人的發展，又要想到企業的發展。
因此，組織的各層領導，要讓員工體驗到工作中生命的意義。
3、學習型組織是通過學習創造自我，擴大未來能量的組織，一個組織整天學習，而不創造那就不是一個一個學習型組織，而是一個形而上學的組織，學習型組織強調把學習力轉化為創造力。改革開放以來，引進了許多現金的管理模式，科學技術理論，
所謂學習型組織，是指通過培炎瀰漫於整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效中和的綜合績效。
什麼是學習型組織
8樓：匿名使用者
學習型組織的真諦可以概括為三個方面：
1.學習型組織是全體成員全身心投入並有能力負擔學習的組織。過去講的企業競爭，認為說到底是人才競爭，其實這不完全對，按學習型理論，企業競爭說到底是學習力的競爭。
打個比方， a企業有高階人才100名， b企業有高階人才200名，那麼 b企業是否一定能勝 a企業呢？不一定。按照學習型理論，雖然 a企業的高階人才只有 b企業的一半，但如果 a企業員工學習力很強，那麼 a企業就比 b企業更具市場競爭力，因為這不是簡單的高階人才對高階人才，而是看他們是否具有更大的創造力。
據調查，一個2023年畢業的大學生到2023年，他的知識就基本老化，上世紀80年代到90年代的大學生所學知識不到10年就老化了。現在，很多企業中的一些大學畢業生，有的已經評上了高階職稱，但對企業的發展到底起了多大作用呢？他們不是沒有文憑和學歷，關鍵是他們缺乏學習力，這是制約企業發展的重要因素。
2.學習型組織是讓成員體會到工作中生命意義的組織。人的需求是多層次的，最低的是溫飽，然後是安全感，第三是歸屬感，更高的需求是實現自身價值。
企業只有解決了他們的溫飽、安全及歸屬的需求，員工才能有更高的追求。作為管理者，要尊重員工，公平對待員工，否則，員工就不會認真工作。企業要成功，讓員工只貢獻手是不夠的，還要讓他們貢獻腦。
對於企業來說，必須注意雙元原則。所謂雙元，第一就是企業的發展，第二要注意員工的發展。一個只注意企業發展而不注意員工發展的企業是不會成功的；作為員工來講，既要注意到個人的發展，又要想到企業的發展。
因此，組織的各層領導，要讓員工體驗到工作中生命的意義。
3.學習型組織是通過學習創造自我、擴大未來能量的組織。一個組織整天學習而不創造那就不是一個學習型組織，而是一個形而上學的組織。
學習型組織的學習強調把學習轉化為創造力。改革開放以來，引進了許多先進的管理理論和科學技術理論，可為什麼中國還有許多企業走不出困境呢？原因之一就是我們雖然學習了許多知識，但未付諸實踐，這些知識也就成了無用的了。
所謂學習型組織，是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效總和的綜合績效。
什麼是學習型組織 如何建立學習型組織
春素小皙化妝品 要建立學習 型組織首需評估組織本身的學習文化，良好的學習文化為建構學習型組織的基本要素。1 評估組織的學習文化 柯萊恩與桑德斯提出三十六個要項，作為評估組織學習文化的依據，其中有六項要點極具意義，分別為 在組織中有正式結構與非正式結構計劃鼓舞成員彼此分享學習成果，組織能為解決問題與學...
學習型組織的內涵和特徵是什麼，學習型組織的特徵是什麼
學習型組織 learning organization 是美國學者彼得 聖吉 peter m.senge 在 第五項修煉 the fifth discipline 一書中提出的管理觀念。聖吉認為企業應建立學習型組織，當企業面臨變化劇烈的外在環境，組織應力求精簡 扁平化 彈性因應 終生學習 不斷自我組...
學習型組織的定義和特徵，學習型組織的定義 基本要素和真諦是什麼？？
學習型組織的真諦可以概括為三個方面 1 學習型組織是全體成員全身心投入並有能力負但學習的組織。過去講的企業競爭，認為說到底是人才競爭，其實這不完全對，按學習型理論，企業競爭說到底是學習力的競爭，打個比方，a企業有高階人才100名，b企業有高階人才200名，那麼b企業是否一定能勝a企業呢？不一定。按照...