1樓：實用文章分享
一、生活自理能力強，有不怕吃苦的精神。
勞動不僅能提高孩子生活自理能力，還能讓孩子體會到父母的辛苦，懂得珍惜勞動成果等，這是任何「說教」無法替代的作用。
我覺的我吃苦精神很好，別人覺得苦的事情，我一般不會覺得苦。說到苦，我就會想起我當時剛出來工作的時候。那時表姐帶我進了廣州的一家玩具廠，工廠的出口業務很好，經常要加班，記得有一次加班加的特別猛，48小時都不讓人休息。
那次加班之後，表姐就離開了那家工廠，我一個人留在工廠做了很長一段時間。因為我那時候根本就不覺得苦，能輕鬆扛過來的原因一方面是我的確很能吃苦，另一方面可能是我做事的技巧和方法比較好，就不會覺得那麼辛苦。
通過勞動，讓我不會嬌生慣養，能夠在艱苦的環境下鍛鍊自己，使我的生活自理能力特別強。
二、獲得自尊及更有責任感。
愛勞動的孩子更容易獲得自尊，不會認為自己沒用，而且對家庭更有責任感，這種責任感最終還會轉移到自己的學習上。因為只有當孩子體會到勞動的辛苦，ta才會在學習上更用功，會希望自己未來能夠用頭腦賺取更多的報酬。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：「兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養起來的，關鍵是要使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣。」 所以，只有我們的孩子愛勞動，他們才會愛學習、愛集體、愛別人。
三、能夠促進孩子智力的發育。
勞動能塑造「第三個頭腦」！作家契訶夫說： 「人有三個頭腦，天生一個頭腦；從書本中得來一個頭腦；從生活的勞動中得來一個頭腦。」
勤勞創造了財富，勞動讓人變得聰明。勞動不但能讓孩子聰明，而且還能讓孩子知道感恩。
我覺得我有很多能力都是從小做了很多家務勞動獲得的。小時候沒有上幼兒園（我們那山溝沒有幼兒園，最近幾年鎮上才開辦了幼兒園），也沒有所謂的益智玩具，印象中一件玩具都沒有，六七歲時直接上小學，也沒有額外的圖書看，只有學校發的教材。但是我發現我的動手能力比一般男的都強，家裡的很多問題一般三兩下就能搞定，而且很多問題一眼就能看出問題在哪？
很多東西拆了還能裝回去，比如風扇、**空調等等。通過研究今天這個課題，我才發現我所有的這些能力都是得益於我小時候的勞動，通過勞動，鍛鍊了我的「第三個腦袋」。
2樓：天下繩鏢
幼兒參加家務勞動的意義。
每週一下是我園的勞動日，我園會在每週一的下午進行全園大掃除活動，老師和孩子們齊動手，一起打掃活動室，清洗玩具等等，因為我深知勞動對於一個孩子的成長有多重要，可是現如今的「4+1」、「6+1」的家庭模式，全家人圍繞著一個孩子轉動。把孩子愛勞動的良好品德剝奪的一乾二淨，家長們對子女過度保護。家中一切家務全部由家長包下了，許多孩子與家務根本沾不上邊。
這樣長期的包辦嬌慣，會讓孩子失去生活自理能力，進而養成依賴性和惰性，形成了「父母做家務是理所當然」的思想，一旦這種思想生根後，要想再改變是非常困難的。要知道，孩子終究會有獨立生活的一天，父母不可能照顧他一輩子。給予過多的照顧，只會束縛孩子們的手腳，這對於他們將來獨立面對充滿競爭的時代是十分不利的。
3~6歲的孩子已具備了一定的勞動能力，應該試著讓他們做一些力所能及的事。錯過了最佳年齡階段，以後再想彌補，既困難，也費勁。
讓孩子參與勞動決不是單純地教會他們幹這幹那，而是在於塑造他們的完美人格，為了培養他們的勞動能力和勞動習慣及義務感和責任感。
各年齡段幼兒的勞動習慣有哪些
3樓：阡陌上花開
「兒童高尚的心靈是在勞動中培養起來的，關鍵是要使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天 性和習慣。」熱愛勞動是中華民族的傳統美德，培養幼兒愛勞動的習慣是十分必要的。那麼幼兒的勞動習慣包括哪些呢？
(一)自我服務。
1、能主動做自己的事情，如洗臉、刷牙等。
2、能主動整理自己的衣服和書包等。
3、能做簡單的自我服務性勞動，如洗手絹等。
（二）他人服務。
1、能主動為大人或集體做事。
2、能主動幫助較小的幼兒做事情。
3、能幫助碰到困難的同伴。
（三）愛惜物品。
1、知道節約水、電、學習用品等。
2、愛惜別人的勞動成果。
作為教師和家長，我們要學會激發幼兒參與勞動的慾望和培養幼兒的勞動習慣。如何培養幼兒的勞動習慣呢？
一、 更新觀念，通過了解、觀察，培養幼兒的勞動意識。我們要強化幼兒自覺勞動的意識性，利用周圍環境激發幼兒腦海裡的勞動意識。引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動。
讓幼兒看看、想想、說說，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
二、 通過創設環境，進行幼兒勞動勞動興趣的培養。
興趣是任何活動的原動力，幼兒抱著遊戲的態度去參與勞動。讓幼兒對勞動產生興趣，讓幼兒嚐到勞動的喜悅，讓幼兒將勞動變成自覺地行動。
三、 家園合力，共同培養幼兒勞動習慣。
幼兒生長在不同的家庭裡，所受的家庭教育也不同，有的家長注重幼兒的勞動教育，也有家長過分的溺愛孩子，包辦一切，致使幼兒最基本的自我服務能力和勞動習慣都比較差。所以，我們要家園合力，請家長積極配合，放手讓孩子去嘗試、去體驗他要自己乾的、能自己乾的事情，諸如吃飯、穿衣、遊戲、睡覺等環節，本著「自己的事情自己做，不會的事情學者做」的原則，為幼兒提供練習的機會，逐漸養成良好的勞動習慣。
良好的勞動習慣既培養了幼兒的情操，又鍛鍊了幼兒的動手能力，發展了幼兒的思維能力，更有利於我們培養出新一代自理能力很強的幼兒。我們不要荒廢了幼兒雙手上的智慧，要教給幼兒一些簡單的勞動方法和技能。
勞動培養幼兒孝道的重要意義
讓孩子勞動有六點好處是什麼
4樓：太陽神鳥
1、鍛鍊。
孩子的生活技能。
孩子不會做家務是家長的責任。是我們沒有給孩子機會鍛鍊。每天讓孩子做適當的家務，從簡單到複雜，慢慢鍛鍊他們的技能，他們能很快學會的。
2、培養孩子的家庭責任感。
孩子也是家庭的一員，有學習和分擔家庭責任的義務和權利。堅持讓孩子完成一定的家務，讓孩子感受到他們也是家庭的一員，富有照顧家庭其他人的義務和責任。
3、讓孩子感受到成就感。
孩子完成一項家務，是很有成就感的。覺得自己靠自己的能力完成了一項任務。
4、建立起生活的幸福感和自信心。
孩子完成了某項家務，如果能得到父母的表揚，他們會格外高興，靠自己的力量完成任務，他們覺得自己也能做到，會對生活更有自信。
5、分享家庭的和諧。
如果家長能在週末或者其他空閒時間，和孩子一起完成一項複雜的家務，教孩子做這些家務的方法，一家人就會有更多的交流的機會，孩子的能力也得到鍛鍊，一家人其樂融融。
6、讓孩子瞭解勞動的快樂和辛勞。
家長下班回到家後，不必要經常對孩子說，自己是多麼多麼的辛苦，你一定好好學習之類的話。這樣會讓孩子覺得勞動是苦的，你們不願意勞動。應該告訴孩子你今天又完成了什麼工作，告訴孩子你的成就感。
這樣潛移默化，孩子就會覺得勞動快樂的，他們也會更愛勞動，勞動起來也就更快樂，不怕吃苦。
5樓：匿名使用者
可以養成從小獨立的好習慣。
各年齡段幼兒的勞動習慣有哪些
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