1樓：匿名使用者
化石吟。你把我的，六年級學習報上有。
石灰吟改寫 記敘文
2樓：effort小陳
我可以為你提供一些概況。《石灰吟 》 是 于謙 寫的「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒只等閒。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。」 這要聯絡當時的歷史背景，以及主人翁于謙的性格和品質來讚頌于謙為國家效力，將個人生死置之度外，即使風神碎骨也要證明的赤子之心！
根據化石吟3.4.5.6節寫散文
3樓：啊啊啊啊啊
詩中是化石說的話，意思是科學家通不過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。請將這幾段寫成散文。
化石吟的句子賞析
4樓：匿名使用者
這首詩在題材上屬於科學抒情詩，也許對人們印象最深的還是前面幾個疑問句：「最早的魚兒怎麼沒下巴？最早的鳥兒怎麼嘴長牙？
而且我們要注意一個地方，作者沒有說「魚」「鳥」「樹」，而是用了「魚兒」「鳥兒」「樹兒」，這樣就給我們一種親切的感覺，把化石看作一個很可愛的生命去對待。第2段中用了2個設問句：「逝去萬載的世界可會重現？
沉睡億年的石頭能否說話？」他是以問句的形式引發讀者的想象，從而引出下文。後面又有一句「你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
這一句聽上去給人一種冰冷不可接近的感覺，也是在重重的「否定了造物主的存在」還有一句「生之靈火卻悄然潛行在地下」也真難為了張鋒，不知他如何想出「生之靈火」這個詞語來的。這個詞語給人一種深不可測的感覺，突出了遠古世界的神秘。古生物雖已死亡，但它們作為曾經有過的生命之軀的證據是實實在在的。
還有一句：「為歷史留下一本珍貴的密碼。」說明化石提供給我們的資訊還要靠科學家不停研究，不能直接表現生物進化，所以說是「密碼」。
還有一句給人一種滄桑的感覺「時光在你臉上刻下道道皺紋」把化石比作人的臉，形象地說明化石進入自然的演變史。而「生命的航船從太古不息地向近代進發」則給人一種童話的感覺，說明了化石所展現的世界是一個奇幻的世界。第6段轉入現實，讚歎了大自然的神奇。
而最後一段，巧妙的與第2段相呼應，是全文結構更完整，有放有收，有問有答。
化石吟作者簡介 5
5樓：神神插
本文作者張鋒，筆名雨巖，風濤，浙江杭州人。民盟成員。2023年畢業於北京大學生物系。
2023年參軍，歷任軍幹校學員，志願軍坦克二師四團運輸連文化教員，科學出版社見習，中國科學院古脊椎古人類研究所《化石》雜誌、副主編，中國農業科技出版社副編審、總，編審。中國科普作家協會科學文藝委員會第。
一、二、三屆委員，中國出版工作者協會校對委員會專家組成員，北京科普作家協會理事。2023年開始發表作品。2023年加入中國作家協會。
譯著《黑猩猩在召喚》(英國jane goodall:on the shado wof man)、《神秘的黑猿國》、《非洲動物獵奇》、《愛爾莎重返自然》、《她和森林惡魔握手》等。
6樓：dota神魔
化石吟 遼寧大學教授張鋒作品，原載雜誌《科學24小時》2023年第2期，後選入中學語文教科書。整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識。通過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。
該作品作為教科書，是引導學生想像和聯想的教材，可。
化石吟 寫作特點，化石吟在寫作手法有什麼特點
整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識。通過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。該作品作為教科書，是引導學生想像和聯想的教材，可激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的科學精神。化石吟在寫作手法有什麼特點 運用了大量的比喻和擬人的手法，也運用聯想和想象的手法，突出了作者對化石的喜愛和讚美之情...
急 化石吟的段意啊 化石吟每一段的段意
化石吟 這首詩通過對化石的讚頌再現了億萬年前神奇的景象，讚美了科學的神奇和人類的偉大。全詩分三個層次 一 1 2節 提出問題，引發想象。用形象的疑問引出化石。二 3 6節 具體描寫，遐思內容。描述化石對生命及地球變遷的記載並讚頌化石的神奇與偉大。三 7節 問題，呼應開頭。再次點明化石的作用，點題。1...
七年級語文中化石吟中成化石為你有什麼好處
作者把化石當作可以說話的人，並用第二人稱 你 來稱呼它，顯得自然親切。從化石中我們可以瞭解生物進化，氣候變化，地質變化等知識。讓遠古的世界重現，讓人瞭解遠古的面貌！更讚揚了人類的偉大和科技的發達！七上語文學練優巜化石吟 的答案 初一上冊語文 化石吟 課文這樣的開頭有什麼作用 採用問句的形式，引發讀者...