1樓：讀書破萬卷
轉註字必須是一對或一組，不能是一個。
如「老」、「考」，可以互相替代。
2樓：匿名使用者
確實是考、老一類的詞！
文字學上說的「六書」是指什麼？舉例分析
簡述『』六書『』並舉例說明。
漢字的「六書」是什麼？請舉例說明。急！
簡述『』六書『』並舉例說明
漢字結構分類的學說
3樓：風迴雪舞滿山川
華師的？
你問的問題一般都以在漢字學簡論這本書上找到。
「你能否再舉幾種關於漢字結構分類的學說？」只有這個問題書上沒有提及，關於漢字分類結構的觀點還有：詹鄞鑫，新六書說「象形、指示、象事、 會意、形聲和變體」；蘇培成，他的新六書說是：
會意字、形聲字、半意符半記號字、半音符半記號字、獨體記號字和合體記號字；此外，還有王寧先生將漢字的構形模式分為十一種：全功能零合成字、標形合成字、標義合成字、會形合成字、 形義合成字、會義合成字、無音綜合合成字、標音合成字、形音合成字、義音合成字和有音綜合合成字。
希望對你有所幫助。
4樓：盛天熙園
戰國以來人們分析漢字。
構造而提出的六種漢字構形模式，即象形、指事、會意、形聲、轉註、假借。
因為「六書」並不是同一性質的東西，轉註、假借其實包含在其他四收之中。比如根據《說文解字敘》，「考」「老」是轉註字，但其實「考」是形聲字。它只是在某種條件下與「老」構成轉註。
「難」假借為「困難」的意思，但它原來是個形聲字，是一種鳥的名稱。因此清人戴震提出「四體二用」，即前四書為漢字構形的主體，後二書只是漢字在某種特殊條件下的使用情況。
提出「三書說」的主要有唐蘭、陳夢家、裘錫圭。提出漢字結構分類還有一位比較有名的學者是王寧，她提出漢字的十一種構形模式，比較複雜，就不細說了。
「四體二用」比較精闢地分析了「六書」其實是兩種不同性質的概念綜合在一起。只有分清這兩種不同概念，我們才能更好地分析漢字。
由於一些漢字不易分清它們究竟屬於「六書」中的哪一書，於是有學者認為不必過於細分，可以籠統一些，於是合併為三書。比如裘錫圭的「三書」是表意字、形聲字、假借字。一些字不易區分到底是象形還是會意或是指事，那就籠統地說是表意字就行了。
比如「高」，可以說是象形，也有人認為是會意（如王筠）。「旦」，有人說是象形，也有人認為是會意甚至指事。
你的問題太複雜，先簡單說這些。
後人如何看待傳統六書說求大神幫助
六書的結構分析？
漢字的六書是什麼，我國漢字的六書是指什麼
六書一詞出於 周禮 保氏掌諫王惡，而養國子以道，乃教之六藝 一曰五禮 二曰六樂 三曰五射 四曰五馭 五曰六書 六曰九數 然而，周禮 只記述了 六書 這個名詞，卻沒加以解釋。中國東漢學者許慎在 說文解字 中記曰 周禮八歲入小學，保氏教國子，先以六書。一曰指事 指事者，視而可識，察而見意，上 下 是也。...
老舍的貓是哪一冊書哪一課的，請問老舍先生的《貓》是小學幾年級的課文，求原文，急！！！！！！
人教版四年級上冊第15課 貓 貓 老舍 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又...
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康熙字典 作為我國古代字書的集大成者具有以下特點 康熙字典 依據明朝 字彙 正字通 兩書加以增訂。對兩書錯誤之處，康熙字典 還做 康熙字典 作為我國古代字書的集大成者具有以下特點 康熙字典 依據明朝 字彙 正字通 兩書加以增訂。對兩書錯誤之處，康熙字典 還做過一番 辨疑訂訛 的工夫。康熙字典 有這樣...