1樓：
是朱熹的《觀書有感》嗎？此詩為「借景喻理」，就是說，用方塘來比喻讀書的道理。那麼你不妨想想看，方塘和讀書有什麼相似之處。
1.詩中說方塘如鑑，古人常說「以史為鑑可以知興替」，可見是個好東西。「天光雲影」的景色很美，不過現代很少見的；讀書也是好東西，不過讀透徹的人太少。
2.詩中最後兩句老生常談，以源頭活水比喻知識。只有不斷補充活水，方塘才能「清如鑑」；只有不斷補充新知識，人才能靈臺清明、日新月異。
觀書有感一詩中詩人用()來比喻讀書的體會，說明了什麼道理
2樓：文帝寶寶
以（源頭活水）來比與讀書的體會.活水在這裡指（事物發展的動力）
理解會更深
朱熹《觀書有感》是一首說理詩.從字面上看好像是一首風景之作,實際上說的是讀書對於一個人的重要性.這首詩包含著雋永的意味和深刻的哲理,富於啟發而又歷久常新,寄託著詩人對讀書人的殷切希望.
讀書需要求異求新,詩作以源頭活水比喻學習要不斷讀書,不斷從讀書中汲取新的營養才能有日新月異的進步.學生在讀書時要克服浮躁情緒,才能使自己的內心清澈如池水.源頭活水不斷,池水才能清澈見底映照出藍天雲影,人只有經常開卷閱讀才能滋潤心靈煥發神采.
半畝大的池塘像明鏡一樣,映照著來回閃動的天光雲影.要問這池塘怎麼這樣清澈?原來有活水不斷從源頭流來啊!
以源頭活水比喻讀書學習,要堅持開卷不斷汲取新知,才能有日新月異的進步,詩的寓意多麼深刻!
觀書有感（二）能聯想到那些讀書體會
讀了朱熹的《觀書有感》，你聯想到讀書的哪些體會
3樓：smile櫻草花開
朱熹寫的詩《觀書有感》，其實有兩首。一首是大家都熟悉的：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」讀罷此詩，想必你已經領悟到它的深層韻味，其中的道理很值得我們借鑑。
何謂活水？何謂渠？很顯然，朱熹用比喻的修辭方法，鋪敘了讀書、觀察與寫作的密切關係，這不僅在當時，而且對於今天，我們仍然有借鑑作用。
渠，清的原因是因為有源頭活水來。那麼，活水究竟是什麼呢？這要從我們讀書講起。
從小學到大學直至研究生，人們幾乎天天和書本打交道，因為讀書，人們才學會了識字，從而一天一天的蒐集知識海洋中的點點滴滴；也是因為讀書，大家才懂得了地球繞著太陽轉等一系列前人發現的客觀真理；又是因為讀書，我們才領會到語言文字的精妙和神奇。可以說讀書便為活水，活水的長流是渠清的基礎。我們的清如許應該建立在長期的、不懈努力的積累之上。
因此，寫作水平的提高必須以閱讀這個活水為前提。
寫好文章，必須多觀察，多思考。沒有觀察，我們就很難找到寫作的材料。而文章是社會生活在人腦中反映的產物，任何文章的誕生都源於人的意識，對客觀事物的加工和對客觀規律的反映。
因此，觀察也是源頭活水，對於寫文章來說，它也是至關重要的一步。
怎樣使活水源源不斷而來呢？這就需要我們堅持不懈的多讀和多觀察，再配以多思考。從書本和社會環境這兩處源頭引出條條清流，才能使我們的渠變得更清澈、更透底，我們的寫作才能達到出神入化的境界。
4樓：月夜暗香十里
《觀書有感》中，半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，說明了人的心要豁達睿智，不可沾染一點汙漬，而問渠哪得清如許？為有源頭活水來，表現出了人必須要多讀書，這樣才能增長人的智慧，表現作者很愛讀書
5樓：匿名使用者
要不斷從書中汲取知識才不會落後
觀書有感讓你聯想到讀書的哪些體會 10
6樓：匿名使用者
原詩：觀書有感（其二） 朱熹 昨夜江邊春水生， 艨艟鉅艦一毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行。
譯文：昨天夜裡江邊漲起了陣陣春潮，鉅艦大船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水**自在地順漂。
體會：（1.）這也是一首藉助形象說理的詩。
它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，即使艨艟鉅艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如。
也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。 從以『鉅艦大船』作比喻，可能是朱熹所品評的是榜書大字的創作。
此詩的寓意也很深，以水漲船高則能夠行駛自在，形象地比喻書法藝術創作一旦靈感勃發，則能夠使書寫一下子變得流暢自如，這不僅僅是書法藝術的一個本質過程，也是一般藝術創作的重要本質。當然，該詩也可以從另外一個角度理解，即朱熹看見書法作品的技藝精煉且生動流暢，品味出熟能生巧的藝術道理。 有人以為詩是形象思維的產物，所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。
這有幾分道理，但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來，從而使得它 與景和情同樣富於吸引力。同時，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入勝的。
（枚乘《七發》正證明了這一點。）因此，古今詩作中並不缺乏成功的哲理詩。朱熹是劉子翬學生，他父親朱鬆文才也很好。
也許由於父、師的影響，他 在道學中對文學的評價是比較公正的，也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如 這兩首當然是說理之作，前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈，比喻思 想要不斷有所發展提高才能活躍，免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有一個由量變到質變的階段。
一旦水到渠成，自然表裡澄澈，無拘無束，自由自在。這兩首詩以鮮明的形象表達自己在學習中悟出的道理，即具有啟發性，也 並不缺乏詩味，所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。
（2.）讀書不能讀死書，要落實於行動，根據不同的情景要做不同的判斷，要用智慧來解決問題 。
(3) 做學問要功夫到家，才能有所突破。
7樓：木生香
觀書有感【其一】
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
當年看這首詩，覺得太大白話了，一看題目，豁然開朗，朱熹是在書中頓悟了。那混混沌沌抑或錯綜複雜的世界，經過書的點醒，在腦海中清清楚楚，條理分明。個人雖然渺小，但卻能折射萬物，世間理在何處，萬物如何理解，萬事如何作為，在觀書中都得到了解答。
為什麼能夠這樣，自己傻想是不行的，要有聖賢提點，流傳萬世的書便是我們的源頭活水。
我們每一個人的成長，離不開書本，離不開知識，離不開經驗。書籍把古往今來貫穿一氣，讓我們遨遊書海，遂知萬事萬物。
純屬原創，僅供參考。
8樓：可愛尐調皮
只有不斷學習新知識才能不被時代所淘汰。讀書做學問，要日積月累，積聚雄厚的基礎，才讀得暢快，寫得得心應手，才會感到其樂無窮的妙趣。
9樓：田秋怡
上面說的都不對，讀書正像源源不斷的活水是池塘變得如此清澈。人需要不斷讀書，不斷吸取新知識，心智才能更加開闊，更加敏銳。
10樓：夢幻天使de愛
人需要不斷讀書，不斷獲取新的知識，才能變得更加敏銳，更加聰慧。
11樓：蘑菇的肥貓
愛的撒旦撒的撒的個人特
12樓：司恩烏雅書蘭
人的知識多了，原本很難的題目就會變簡單。我們一定要多學知識，有學問，可以解決更多難題。讀書也可以陶冶情操。
觀書有感源頭是什麼意思，觀書有感這首詩什麼意思？
觀書有感的意思是 看完文章後的感受。源頭的意思是 1.水發源處。唐 羅虯 比紅兒詩 之二十 戲水源頭指舊蹤，當時一笑也難逢。宋 曾鞏 祕書省著作佐郎致仕曾君墓誌銘 曾庠 葬南豐龍池鄉之源頭。清 納蘭性德 淥水亭雜識 卷一 源頭落花每流出，亦有浴鳧時在亹。侯金鏡 漫遊小五臺 一股水從它 小五臺 腋下流...
寫出觀書有感蘊含的道理，觀書有感，其一，這首詩蘊含了一個怎樣的道理？
借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句...
讀了《觀書有感》,你有什麼想法，讀了《觀書有感》,你有什麼想法
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂 源頭活水 當指從書中不斷汲取新的知識。觀書有感 是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，...