1樓：
居然」一詞表示出乎意料，竟然，表現出「我們」收穫花生的意外與驚喜，這種驚喜第一是因為「我們」開闢的是荒地，第二是因為「我們」是第一次種花生，沒有經驗，所以「我們」根本沒有指望會收穫，最後「居然」收穫了「我們」才會喜出望外。
突出驚喜的感情，因為大家是在荒地上種花生，對能否收穫心裡沒底。沒想到過了幾個月收穫了，真讓人驚喜。
《落花生》這篇課文的作者是許地山寫的，主要講了我們種花生、收花生。然後母親提議過一個收穫節，併為收穫節做了準備。在過收穫節的時候，父親和我們邊吃邊談論花生的好處，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻的品格。
《落花生》，是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人。
2樓：淺笑心花無涯
居然：沒有預料到結果，結果出現後很驚訝。果然：
已經預料到結果，只是在結果出現後與預料相同。仍然：結果早就出現，並且即使在某事的促使下也沒有改變。
竟然：表示出乎意料之外。果然就是與事實想的一樣，不出意料。
居然就是表示出乎意料，在自己意料之外。仍然就是表示某種情況持續不變。
3樓：
居然的意思，是不在自己的預料之內，非常驚訝
《落花生》中「居然」一詞,從這裡起到了什麼作用?
4樓：姬覓晴
我們家的後園有半畝空地，母親說：「讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個月，居然收穫了。
母親說：「今晚我們過一個收穫節，請你們父親也來嚐嚐我們的落花生，好不好？」母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在後園的茅草亭過這個節。
5樓：
《落花生》中「居然」一詞,從這裡起到了什麼作用?
6樓：填坑1號
居然」一詞表示出乎意料，竟然，表現出「我們」收穫花生的意外與驚喜，這種驚喜第一是因為「我們」開闢的是荒地，第二是因為「我們」是第一次種花生，沒有經驗，所以「我們」根本沒有指望會收穫，最後「居然」收穫了「我們」才會喜出望外。
落花生是什麼意思？《落花生》這篇課文講了什麼？
7樓：亓顧終年
《落花生》全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
8樓：庚盼晴
落花生，就是花生。
這篇課文講了「我們」種在後園的花生收穫了，「我們」在後園的茅亭裡過收穫節，並在談花生時悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
9樓：公西翠花曹夏
落花生這篇課文圍繞落花生講了種花生、收花生、嘗花生、議花生，四不分內容，真實記錄作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
主要講花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得「人要做有用的人，不要做只講體面，面對別人沒有好處的人」的道理。
在落花生一課中的愛慕之心是什麼意思
10樓：e拍
愛慕之心就是喜愛傾慕的情感，由於喜歡或敬重而感意接近。
《落花生》這篇課文寫了「我們」一家人從種花生到過花生收穫節的經過，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。表達了作者不為名利、只求有益於社會的人生理想和價值觀。
作者的父親借用落花生來教育孩子——不要做一個只講體面，而對別人沒有好處的人，做一個像「花生」一樣的人。
擴充套件資料
《落花生》這篇課文在寫作上主要的特點是以物喻人。
1、在結構上以「落花生」為線索，按「種花生—收花生—嘗花生—議花生」順序寫的。
收穫節時對花生的議論是重點，至於種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
2、在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。
父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生「雖然不好看，可是很有用」的特點。接著是以花生喻人，闡明瞭做人的道理。
借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了，所以說借物是手段，喻人才是目的。
3、採用對比的手法突出要寫的事物。
例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然後再用花生說明作人的道理。採用對比的手法使物更鮮明、更便於讀者去理解。
落花生小練筆，落花生小練筆
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