1樓：縫衣服的
蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！
老師啊！
我歌唱你，教導了學生，衰老了自己！
2樓：
你可以寫梅花的精神堅強不屈
3樓：匿名使用者
虛擬和實物結合：
我覺得剛開始的時候，不建議您直接做實物店鋪，你可以虛擬和實物結合起來做 這樣的話 通過虛擬來賺信用度， 信用度很快就上去了 同時通過信用度帶實物的銷售。
五年級上冊第15課《落花生》課後的小練筆。
4樓：好多好多好多糖
2023年，法國科學家曾發現螞蟻能救火。後來，英國一位動物學家的實驗證實了法國科學家的發現。
英國科學家把一盤點燃的蚊香放進了一個蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘後，許多螞蟻見險而上，紛紛向火衝去，並噴射出蟻酸。可一隻螞蟻能噴射的蟻酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海。
但它們前仆後繼，不到一分鐘，終於將火撲滅。存活著立即將“戰友”的屍體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。
一個月後，這位動物學家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進行觀察。儘管這次“火災”更大，但這群螞蟻卻已有了經驗，調兵遣將迅速，協同作戰有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難。
科學家認為螞蟻創造了滅火的奇蹟。
螞蟻面臨滅頂之災時的非凡表現，尤其令震驚。
在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。
在那年洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著凶猛的波濤。突然，有人驚呼：“看，那是什麼？
”一個像人頭的黑點順著波浪漂了過來，大家正準備再靠近些時營救。“那是蟻球。”一位老者說：
“螞蟻這東西，很有靈性。2023年發大水，我也見過一個蟻球，有籃球那麼大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。
蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰士，一層一層地開啟，迅速而井然地一排排衝上堤岸。
岸邊的水中留下了一團不小蟻球。那是蟻球裡層英勇犧牲者。它們再也爬不上岸了，但它們的屍體仍緊緊地抱在一起。
那麼平靜，那麼悲壯……
中國有句老話：“駝負千斤，蟻負一粒。”講的是從自身重量來看負重的力量，螞蟻的力量遠遠超過駱駝的力量。
美國科學家富蘭克林說：“沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。”在瞭解螞蟻面臨災難時的無私和智勇之後，這些原本是對螞蟻深刻、精彩的讚美，就顯得有些黯然失色了。
小小的螞蟻，能給人多少啟示？
我家陽臺的文竹格外與眾不同，它不像一般的文竹不過
一、二十釐米高，它少說也有一米高。春天是文竹最好的生長季節，我隔三差五地噴水，它就像吃了激素一樣，幼芽陸續從根部探出嫩黃色的小腦袋，幾天工夫就長成嫩綠色的“英俊少年”；老生的文竹也不甘示弱，深綠色的枝幹越長越高，眼看就要長到屋頂了。不行，我得給它找到新空間，於是我將枝幹繞著晾衣服繩子，小心地把它的頭朝下。
晚上，我把媽媽叫到陽臺看我的傑作，媽媽微微地一笑，摸著我的頭說：“傻孩子！”我莫名其妙，用懷疑的眼光打量著媽媽，心想：
她一定是嫉妒我的聰明！大約過了一個星期，奇怪的事情發生了，那根被我彎下的枝幹頭部好像長了眼睛一樣，只衝下長了一小段，就發現方向不對，又毅然地抬起頭，勇敢地向上生長。媽媽在我身後笑出聲來，“看，我給文竹找的新家。
”說著，她拿出一個長方形的鐵絲網，“我們把它衝著太陽的方向固定在房頂，這樣文竹就可以順勢長滿房頂。”看著文竹越長越旺，爭先恐後地爬滿房頂，我和媽媽開心地笑了，媽媽接著說：“成長的過程，難免會犯一些錯誤，走一段彎路，但始終要保持積極向上的狀態。
”我也頗有感觸地說：“犯錯誤就要及時改正，對吧？”媽媽說：
“太對了！這正是我對你的希望，同時也是文竹給予我們的共同啟示。” 答案補充
再給你篇：梅 花 （陳仕德 ） 在百種花草中，有許多美麗而漂亮的花草，比如是：亭亭玉立的紅玫瑰，代表英雄烈士的英雄花——木棉花，呼喚春天的桃花，勇於攀登高峰永不低頭常常居高臨下的爬山虎。
其中,我最喜歡的是能在冬天裡寒風襲襲和大雪紛紛的環境條件下仍然頑強地開花的梅花. 梅花的樹幹和一般樹幹的差不多,不像我家的木棉花樹那樣粗壯的。每當到了冰涼的冬天梅花就結出了一朵朵雪白的的花朵，清清的香味從花朵裡撒播出來令人心曠神怡。
就和宋朝詩人王安石所寫的《梅花》：牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
梅花它不但有著雪白的小花和使人心曠神怡的清香，還有著一種頑強生活，勇於向困難挑戰。 這一種頑強生活，勇於向困難挑戰的品質值得我們學習，就像在13棵《理想的風箏》裡講了劉老師是一個失去了左腿，只靠一跟木棍行走的人他還頑強的生活著。 啊！
我喜歡梅花更喜歡它的那一種頑強生活，勇於向困難挑戰的品質
有的植物有很高的生存本領。向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽生長的植物。早晨，當太陽公公剛剛升起的時候，它們就立刻甦醒了，然後高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽公公！
在隨後的一整個白天裡，它們都會笑盈盈地跟著太陽公公轉，似乎根本不知道疲倦似的。這樣，它們就把臉盆中的葵花子養得壯壯實實了。還有蒲公英，當它們想把孩子送到遠處生活時，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風一吹，寶寶們就隨風飄到了很遠很遠的地方。
有的植物就更厲害了，它們如同動物一樣會使用**捕捉昆蟲。豬籠草就是這種植物，豬籠草長得像一個瓶子，瓶子是沒有蓋子的，瓶口處被撒滿了蜜，讓這些蜜去吸引昆蟲，每當蟲子飛進瓶口吃蜜時都會被滑進瓶子裡面，片刻，昆蟲就會被化成營養，成為豬籠草的盤中大餐。
植物的世界是奇妙的，只有走進大自然才能認識奇妙的植物世界。
人教版五年級上冊語文15課《落花生》小練筆怎麼寫?（還可以寫什麼題材也行）
5樓：百度使用者
蠟燭是什麼？蠟燭是人們
生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在這時，我的全身暖了！是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會有用的人。人生也和蠟燭一樣短暫，隨時都有可能熄滅。
所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，做一個為國家著想、對國家有用的人！
在讚頌蠟燭、人生的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！
老師啊！
我歌唱你，教導了學生，衰老了自己
6樓：←小小塵埃
文竹我家陽臺的文竹格外與眾不同，它不像一般的文竹不過
一、二十釐米高，它少說也有一米高。春天是文竹最好的生長季節，我隔三差五地噴水，它就像吃了激素一樣，幼芽陸續從根部探出嫩黃色的小腦袋，幾天工夫就長成嫩綠色的“英俊少年”；老生的文竹也不甘示弱，深綠色的枝幹越長越高，眼看就要長到屋頂了。不行，我得給它找到新空間，於是我將枝幹繞著晾衣服繩子，小心地把它的頭朝下。
晚上，我把媽媽叫到陽臺看我的傑作，媽媽微微地一笑，摸著我的頭說：“傻孩子！”我莫名其妙，用懷疑的眼光打量著媽媽，心想：
她一定是嫉妒我的聰明！大約過了一個星期，奇怪的事情發生了，那根被我彎下的枝幹頭部好像長了眼睛一樣，只衝下長了一小段，就發現方向不對，又毅然地抬起頭，勇敢地向上生長。媽媽在我身後笑出聲來，“看，我給文竹找的新家。
”說著，她拿出一個長方形的鐵絲網，“我們把它衝著太陽的方向固定在房頂，這樣文竹就可以順勢長滿房頂。”看著文竹越長越旺，爭先恐後地爬滿房頂，我和媽媽開心地笑了，媽媽接著說：“成長的過程，難免會犯一些錯誤，走一段彎路，但始終要保持積極向上的狀態。
”我也頗有感觸地說：“犯錯誤就要及時改正，對吧？”媽媽說：
“太對了！這正是我對你的希望，同時也是文竹給予我們的共同啟示。” 答案補充
再給你篇：梅 花 （陳仕德 ） 在百種花草中，有許多美麗而漂亮的花草，比如是：亭亭玉立的紅玫瑰，代表英雄烈士的英雄花——木棉花，呼喚春天的桃花，勇於攀登高峰永不低頭常常居高臨下的爬山虎。
其中,我最喜歡的是能在冬天裡寒風襲襲和大雪紛紛的環境條件下仍然頑強地開花的梅花. 梅花的樹幹和一般樹幹的差不多,不像我家的木棉花樹那樣粗壯的。每當到了冰涼的冬天梅花就結出了一朵朵雪白的的花朵，清清的香味從花朵裡撒播出來令人心曠神怡。
就和宋朝詩人王安石所寫的《梅花》：牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
梅花它不但有著雪白的小花和使人心曠神怡的清香，還有著一種頑強生活，勇於向困難挑戰。 這一種頑強生活，勇於向困難挑戰的品質值得我們學習，就像在13棵《理想的風箏》裡講了劉老師是一個失去了左腿，只靠一跟木棍行走的人他還頑強的生活著。 啊！
我喜歡梅花更喜歡它的那一種頑強生活，勇於向困難挑戰的品質
蠟燭的一生
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在這時，我的全身暖了！是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會有用的人。人生也和蠟燭一樣短暫，隨時都有可能熄滅。
所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，做一個為國家著想、對國家有用的人！
在讚頌蠟燭、人生的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！
老師啊！
我歌唱你，教導了學生，衰老了自己！ （自己挑吧）
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