1樓：火星鼠
醉桃源周邦彥
冬衣初染遠山青，雙絲雲雁綾。
夜寒袖溼欲成冰，都緣珠零。
情黯黯，悶騰騰，身如秋後蠅。
若教隨馬逐郎行，不辭多少程。
周邦彥詞作鑑賞
這首小令，寫一個婦女相思情深的衷懷。首句寫衣服的新和美。「冬衣初染」，表明這衣服是新的。
「遠山青」是說衣服的顏色如遠山的青色。舊說「趙合德為薄眉，號遠山黛，乃晴明遠山之色也」。又可見這「遠山青」色是很美的。
次句著重寫衣上的花紋。「雙絲」，言此衣質地精緻：「雲雁」指衣上花紋。
這種精心描繪婦女衣飾的手法，溫庭筠詞裡很常見，如「鳳凰相對盤金縷」（《菩薩蠻》），說衣上的花紋是一對用金線繡成的鳳凰：「金雁一雙飛，淚痕沾繡衣」（《菩薩蠻》），這金雁雖可解釋成箏柱或首飾，但也可解釋成衣服上繡著一雙金碧輝煌的雁；至於「新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣」（《菩薩蠻》），更把這「襦」（短襖）的美寫得無以復加了。從溫詞的「鳳凰相對」、「金雁一雙」、「雙雙金鷓鴣」來看，無不寓有物則成雙、人則孤悽的內涵。
這裡周邦彥用的是「雲雁」字樣，但雁從來不單飛。所不同的是，溫詞寓意易現，周詞寓意頗深，須婉曲才達。
接著「夜寒袖溼欲成冰，都緣珠淚零」兩句，寫伊人寒冷的深夜裡，袖子溫了一大片，都要結成冰了，原來是因為淚水不停地流下來。從這兩句的語氣看，她是直到最後才感覺到「袖溼欲成冰」的。
「清黯黯，悶騰騰」，過片緊承上闋寫人的哀傷、悽苦。下面說這位心情愁苦悶悶不樂的人此時是「身如秋後蠅」。這個比喻，十分奇特，而由來頗久。
唐張鷟《朝野僉載》卷四記：「或問張元一曰：」蘇（味道）、王（方慶）孰賢？
「答曰：」蘇九月得霜鷹，王十月被凍蠅……得霜鷹俊捷，被凍蠅頑怯。「入詩有韓愈《送侯參謀赴河中幕》之」默坐念語笑，痴如遇寒蠅「、歐陽修《病告中懷子華原父》之」而今痴鈍若寒蠅「，及以後陸游《杭湖夜歸》之」今似窗間十月蠅「等，但運用入詞，宋人似僅見於此」「秋後」，天氣冷了，最怕冷的蠅，此時軟綿綿、懶洋洋，動都不想動，勉強撲到窗前有陽光的地方，也茫然痴呆，似乎再也沒有安身立命之所了。
可是這個比喻的特具精彩，還得和下兩句聯起來看：「若教隨馬逐郎行，不辭多少程。」兩句活用「蠅附驥尾以致千里」的典故。
惟願方才的「情黯黯，悶騰騰」，一掃而去，惟願「隨馬逐郎行」。身如秋後蠅「，妙語似平鋪，而含意深婉。這五個字，是」情黯黯。
悶騰騰「的形象描繪，給人以」靜「感，同時又是開啟下文的鑰匙，因句突現，這時的」蠅「如附奔馬，完全給人以」動「感了。
這首小詞，上片平淡無奇，但下片奇句突現，則詞意「紆徐曲折」，人的感情「入微盡致」（陳廷焯評周詞語）此詞可證明代譚元春所證：「必一句之靈能回一篇之運，一篇之樸能養一句之神」（《題簡遠堂詩》）。
2樓：我堆積的思念你聽見了嗎
人家是問啥？你回答什麼。傻瓜蛋。
高中語文人教版 中國現代詩歌散文欣賞 文學常識總結
3樓：匿名使用者
1.培養學生鑑賞詩歌與散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。2.
閱讀古今外國優秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。3.學習鑑賞詩歌、散文的基本方法，初步把握外國詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。
4.嘗試詩歌、散文的創作，組織文學社團，展示成果，交流體會。
語文 文學 古詩詞體制方面的問題
4樓：qb大王
復沓、聯章、蟬聯、隱括不是體裁，只是詩歌一種表現手法，一般用於古體詩，類似於現在的排比，反覆，引用。
而古體詩、近體詩、律詩、絕句就是詩歌的體裁了，其中律詩絕句屬於近體詩。
5樓：陸小曼和我
（1）復沓 就是那種一唱三嘆重複出現的詩歌形式，通俗地說，就是《詩經》裡邊有的詩分為三小節，每小節都有重複的部分，就拿你說的《蒹葭》，每小節開始都是蒹葭xx，蒹葭蒼蒼，蒹葭采采，......這就是復沓
（2）聯章 就是詩歌結構上看起來是排比似的，一環扣一環，就拿《九張機》說，它是先說「一張機」「二張機」然後「三張機」......這樣就有個邏輯，有個線條把每一句詩歌聯絡起來
（3）蟬聯 其實就有點兒類似於 頂針， 或者說特殊的頂針——迴環，比方說：「一心守道，道無窮 ， 窮中有樂，樂在窮中」。道——道，窮——窮，樂——樂
（4）隱括 就是將其它詩文剪裁改寫為詞的形式。但是其實「隱括」是矯正曲木的工具，作「檃栝」，可參見此網頁。http:
htm解釋的不好，見諒。
6樓：匿名使用者
算體裁，格式不一樣擺了，但是律詩 絕句都屬於古體詩 古體詩和近體詩都屬於詩，是就是一種體裁
7樓：lo黯詩魂
詩歌體制啊、題目裡都有的~~
古體詩近體詩是詩體~~
律詩屬於近體詩，應該是種類吧~~
絕句應該也是種類吧。。
lz這只是我個人見解~~~錯了別來找我哦~~
大學語文對我國詩歌及中國文學的未來發展趨勢的看法
8樓：匿名使用者
首先我覺得你
bai應該du熟悉課本
，給你一個課zhi本上的課文題dao目，你應該內知道它的大概內容，容所要表達的主要中心思想。
其次吧就是熟悉重點課文的重點章節，這些都是出閱讀題的重點，主要掌握它的中心思想，寫作特點，在文章中的地位，對作者表達的作用等；至於課外閱讀嘛，多讀幾遍，問你什麼你就答什麼，反正不離作者思想就是了。古文閱讀也是這樣，古文翻譯難的話就譯大意即可！
第三就是你要把書上所有要求背誦的文章都背下來，無論是古是今，是詩是詞。這不能取巧，就看你的記憶能力了。不過這裡是做小抄的最佳戰場，就看你怎麼施展了（呵呵，這個不提倡呵！）
最後就是作文了，很簡單：三段式！開篇點題，表中心；接著論證，導論據；最後收尾，再點題。這樣作文絕對的及格，若寫得邏輯性強，觀點新，論據充足新穎，獲高分的希望你也挺大！
能做的就這麼多了，祝你成功！
9樓：匿名使用者
這是學校給的題目還是你自己擬的題目？太大了，不好談。
高一語文必修一的文學常識
10樓：
就是對文學史有一個大體的瞭解，以及必要篇目的背誦。
在一般的語文知識手冊上都有。
還有對教材中的外國作家要有印象
語文老師胡甲在文學雜誌上看到錢乙發表的一組詩歌，頗為欣賞，就影印了一百份作為文學輔助材料發給了學生
11樓：夜月孤楓
他是否贏利了呢，是否有受益的想法。有就是侵權，沒有就可以解脫了。 法律準則是依據事實。
12樓：碧落羽仙
當然不算侵犯著作權！這是正常的文學批評啊！
語文詩歌
13樓：匿名使用者
江雪鑑賞
千山鳥飛絕， 山嶺重重，不見只鳥飛過，
萬徑人蹤滅。 道路條條，也無人跡行走。
孤舟蓑笠翁， 只一條小船坐個穿蓑衣的老翁，
獨釣寒江雪。 大雪紛紛，獨自在的江上垂釣。
賞析：這是一首婦孺皆知的小詩，它字淺句順，讓人過目成誦，經久不忘。如果一個人只能背誦三首古詩，《江雪》十有**是其中之一。當我們陶醉於它的凝練的時候，不禁會思考它到底表達了什麼？
一首詩的內涵能有多大？《江雪》似乎提供了一個典範。西方中世紀釋讀《聖經》，曾有「四義釋讀法」，主張分字義的、寓意的、規訓義的、靈義的四個層次理解《聖經》。
我們也不妨從多層意義上來欣賞這首小詩。
首先從最淺顯的字面上看，《江雪》提供的是一幅栩栩如生的「寒江獨釣圖」。前兩句是天寒地凍的大背景：千山疊嶂，白雪皚皚，萬徑盤曲，冰封悽悽，天空中沒有一隻飛鳥，路面上沒有一個行人。
後兩句是小焦點：在這大背景中有條江，江面上有一小漁船，漁船上有一穿蓑戴笠的老漁翁，老漁翁手持一根釣竿，獨自垂釣。描繪極有層次，很多的國畫常常取材於此。
巨集闊的天地和微小的漁翁形成鮮明對照，而整幅畫面給人直觀感受是「冷」和「寂」。
「一切景語皆情語」。我們馬上會想到詩人恐怕不單單是為了畫一幅毫無意義的圖畫吧？這苦寒靜寂的圖畫背後，是怎樣一付情懷呢？
自永貞革新失敗以來，詩人屢遭打擊**，被貶謫到荒涼的永州，政治抱負不得施展，志同道合的朋友天各一方，生活上又陷入失朋少伴的孤獨之中。這陷入幽靜寒冷的境地之中，在千山萬徑的人世間也沒有同伴的孤苦老漁翁，不正是此時詩人的自況麼？
然而，用詩人的政治、人生遭際作比附，雖然可以一一應驗，卻不能中止我們對詩意的領會。從更深一層看，這首詩則反映了詩人的在此厄運中的不屈不撓的精神境界：雖深陷絕境而不悔其執著之心，雖歷冰雪而不改其高潔之志。
有論者以為在這樣寒冷寂靜的環境裡，那個老漁翁不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，凜然不可侵犯。這個漁翁形象，實際正是柳宗元思想感情的寄託和寫照。
不過，精神寫照說，還算不得最高層次的理解。因為這樣的精神，必得在如此的環境中才能展現出來，詩境真正的高超之處卻在於超越這個苦寒的世界，而達到精神的沉寂。這便是禪的境界。
詩人深受佛禪思想浸染，必然深悟「色即是空」的佛理，千山也好，飛鳥也好，萬徑也好，人蹤也好，江面、小船、釣鉤、老翁，不過都是空無，唯一存在的是漁翁的超脫。所釣非魚，乃禪也。
這樣我們就可以不同層次上體會這首小詩的美，層次雖有深淺之分，然而每一層面都有自己特有的藝術美。言有盡意無窮，這也許是《江雪》千百年來令人讚歎不已，以二十字而佔據中國文學史重要一席的原因吧。
14樓：書豔苼
江 雪千山鳥飛約，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《江雪》是柳宗元被貶永州後的作品，歷來為人們所稱誦。這首小詩，是託景言志的。作者用極其洗煉的文筆，勾勒出一位漁翁在白雪茫茫的寒江上獨釣的情景，藝術地概括了當時他所處的政治環境的險惡，表現了他毫無畏懼、不向黑暗勢力屈服的堅強意志和不同流合汙的高貴品質。
詩中所寫的景物是：座座山峰，看不見飛鳥的形影，條條小路，也都沒有人們的足跡。整個大地覆蓋著茫茫白雪，一個穿著蓑衣、戴著笠帽的老漁翁，乘著一葉孤舟，在寒江上獨自垂釣。
看，這是一幅多麼生動的寒江獨釣圖啊！這幅畫面究竟意味著什麼呢？大家知道，在藝術作品中，絕不會有「純粹」的風景詩或風景畫。
在它們裡面總是要或多或少地反映作者的感情和現實內容的。事實上，風景詩中的極品，儘管通篇花鳥，滿紙菸霞，但必然是字字看來皆是景，聲聲細味總是情。這首詩，也不例外。
只要我們瞭解柳宗元的一生經歷，就可以看出這一點。
15樓：9月楓
《江雪》，即江上雪景。
「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。」絕：絕跡。
人蹤：人的蹤跡。滅：
消失，沒有了。千山：虛指所有的山。
萬徑：虛指所有的路。這兩行的意思是：
所有的山上，都看不到飛鳥的影子，所有的小路，都沒有人的蹤影。
「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」孤：孤零零。
舟：小船。蓑：
蓑衣。笠：斗笠。
這兩行的意思是：（在）孤零零的一條小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨自垂釣。
高中語文詩歌 高中語文 詩歌鑑賞
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