1樓：匿名使用者
何當金絡腦
什麼時候好馬才能配上好馬鞍，言外之意我什麼時候才能得到人們的賞識。
2樓：至善教育一對一
其真無馬邪？其真不知馬也。
3樓：歐妙之
有人才，還需要有識才之人啊
4樓：匿名使用者
就是第一句。世有伯樂，然後有千里馬。
《馬說》的主旨句是什麼
5樓：匿名使用者
世有bai伯樂，
然後有千里馬。千里馬常du有，而伯zhi樂不常有。
1.世有伯樂
dao，然後有千版裡馬。千里馬常有，而伯樂不權常有。
被埋沒的根本原因：論點；點明中心）
2.食馬者不知其能千里而食也/（其不知馬也 可不寫）（被埋沒的直接原因）（據2023年河北保定望都所發語文教參）
3.其真無馬邪？其真不知馬也。（再次點明文章中心句子)4.點明中心的主旨句：其真不知馬也。
6樓：匿名使用者
其真無馬也？其真不知馬也！
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。是中心句
7樓：匿名使用者
全文的主旨句 中心句（表明作者對千里馬被埋沒的感嘆）是：其真無馬邪？其真不知馬也。（運用設問句表達作者心中感慨的句子）
8樓：匿名使用者
世有伯樂，復然後有千
制裡馬。千里馬常有，而伯
樂不常有。
1.世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
被埋沒的根本原因：論點；點明中心）
2.食馬者不知其能千里而食也/（其不知馬也 可不寫）（被埋沒的直接原因）（據2023年河北保定望都所發語文教參）
3.其真無馬邪？其真不知馬也。（再次點明文章中心句子)4.點明中心的主旨句：其真不知馬也。
9樓：鈴木_水奈
中心句：其真不知馬也。 表現伯樂對馬的作用句子：
世有伯樂，然後有千里馬。專 看不出千里馬的直接原屬因是：食不飽，力不足，才美不外見。
根本原因：其真無馬邪？其真不知馬也。
10樓：呼麗蘭琨瑜
中心句： 世有伯樂，然後有千里馬。
全文的主旨句是：其真無馬邪？其真不知馬也。
《馬說》全文的主旨句究竟是什麼？
11樓：情意綿綿〃兂漶
《馬說》的主旨句究竟是什麼？ 蘇教版八年級語文下教參第41頁指出：文章開篇即內點明伯樂對於
容千里馬的命運所起的決定性作用，突出了識馬的重要性，概括了全文的主旨。 教參第42頁指出：「其真無馬邪？
其真不知馬也。」作者以這兩句收結全文，既照應了開頭，又凸顯了文章的主旨。 《馬說》一文的主旨句究竟是什麼？
根據本文的中心：闡述封建社會中人才被埋沒的原因，抒發懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣和不平之情，對不能知人善任的昏庸的統治階級進行嘲諷。筆者認為本文第一段寫「伯樂不常有」下「千里馬」的悲慘遭遇，第二段則分析千里馬之所以如此遭遇的直接原因與根本原因，在分析原因的基礎上第三段以「三個不」來無情的嘲諷「食馬者」的無知，以「臨馬」而呼「天下無馬」來諷刺「食馬者」的狂妄，最後提出不是「無馬」而是「不知馬」點出主旨句「其真無馬邪？
其真不知馬也。」來收束全文
《馬說》的主旨句和論點分別是什麼
永遠的曼巴 主旨句 其真無馬邪？其真不知馬也。譯文 天下沒有千里馬 唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！論點 世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。譯文 世上有了伯樂，然後才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。眼前就是一匹千里馬，食馬者卻對著千里馬發出了 天...
《送東陽馬生序》主旨句是什麼
柳絮紛飛思故鄉 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.這句話翻譯為因為內心有足以快樂的事,就不覺得吃的穿的不如別人.表達了一個觀點 有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服.所以為全文中心句 蓋餘之勤且艱若此 我們老師講的是這句，突出了中心，點明瞭主旨本文的意圖是 用自己的切身體會與經歷勸勉馬生珍惜太學...
《馬說》中點明全文主旨的句子是， 馬說 概括全文主旨的句子是
18 馬說 的主旨是 其真無馬邪？其真不知馬也。摘自初三古文部分知識點 精品 吳田田 馬說 一文主旨是 其真不知馬也。世有伯樂，然後有千里馬 是說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。 真與真空 點名主旨 千里馬常有，而伯樂不常有。世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人...