1樓：痴痴_為你笑
第一次掌聲：演講時段：英子演講開始的時候。地點：講臺第二次掌聲:演講時段：英子演講完畢的時候。地點：講臺英子的眼圈紅了：自卑
英子的淚水流了下來：感動
英子從掌聲中得到的啟示是什麼：同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活
奇怪的是對應：她不再是那麼憂鬱了
2樓：匿名使用者
1.「英子的眼圈紅了」是因為當時她心中充滿了自卑與尷尬，心中認定會遭到羞辱，感到十分傷心。
「英子的淚水流了下來「表明她聽到掌聲之後，知道自己並未被歧視和嘲弄，聽懂了大家對她的鼓勵，忍不住留下了感動的淚水。
2.永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……
3.後來，英子給我來信說：「永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……」
3樓：double_l觴
1.寫出了英子膽怯,怕面對同學的退縮心理.
2.抓住了人物,情節,動作,神態.
3.不完全相同,第一次是對於英子鼓勵帶有點同情的掌聲,而第二次則是被英子樂觀的精神所感動,折服發出內心的讚歎.
4.給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊貴，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
5.因為這樣一個簡單的動作喚醒了一個被命運不公所遺忘的年輕女孩的鬥志.
呵呵,你也把這文章看看吧,蠻感人的.
生命的掌聲閱讀答案？
4樓：回念
我常常想起一個關於掌聲的故事。
那時我上高中一年級的時候，班裡有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為的了小兒麻痺症而落下了殘疾，她不願意讓別人看到她走路的姿勢。
演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不瞭解英子的情況，她就一直點英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最後慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不只是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班裡又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是，自從那次演講以後，英子就像變了一個人似的。她不再那麼憂鬱了，她和同學們一塊遊戲、說笑，（甚至）有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們叫他跳舞。後來，英子的學習成績一直都很好。
尤其是數學和物理,高二那年,她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽,還得了獎.
三年時光,匆匆而過,三年之後,英子被北京一所大學破格錄取。後來，英子給我來信說：「我永遠不會忘記馬一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。
我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命。」
我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
1.說書第二自然段中的帶點詞語「早早」、「總是最後一個」寫出了英子怎樣的心理？
2.第四自然段中，作者分別抓住人物的（）、（）、（），刻畫了英子的內心活動。
3.「驟然響起一陣掌聲」、「班裡又響起一陣掌聲」，這兩次掌聲所包含的意義一樣嗎？為什麼？
4.英子從同學們的掌聲中得到的啟示是什麼？（用文中的詞句回答。）
5.短文為什麼稱掌聲是「生命的掌聲」？
5樓：手機使用者
1.自卑
2.動作，神態，心理活動
3.不相同，第一次：對英子戰勝自我的鼓勵
第二次：對英子演講的肯定
4.同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命.
5.因為那兩次掌聲給了英子第二次生命
望大家不要抄襲
生命的掌聲閱讀答案
6樓：匿名使用者
自己做抄的，僅供參考
從文中找出形容英子演講前、後表現不同的兩個詞語"憂鬱"、"開朗活潑"。"形容一個人前後變化很大,如同兩個人"可以用"判若兩人"這個成語來概括。
默讀短文的第
三、四自然段,想象此時的"英子""同學們"各在想什麼?
英子想:我應該鼓起勇氣微笑著面對生活。
同學們想：我們應該給英子鼓勵，鼓勵她面對生活。
為什麼英子說:"那次掌聲給了我第二次生命"?
因為是掌聲讓英子有了信心，使她變得開朗活潑，並且提高了學習成績。
讀了短文,你想到了什麼?請簡要地把自己的感受寫下來。
從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
生命的柺杖 閱讀答案 5
7樓：合夥人金林
1、為什麼用「生命的柺杖」作為標題？
答：標題用支撐人體的柺杖比喻支撐人的精神動力——尊嚴。有了支撐人精神的尊嚴，我們就能昂首挺胸，頂天立地地做人。
文中老人押在吧檯上的柺杖不是可以扔到雜物堆裡的破棍子，而是最可珍貴的人格尊嚴。
2、老人的性格特點是？在文中是如何體現的？
答：這是一個剛毅樸實、自尊自強、誠實守信的老人。在飢餓中，面對服務員的怠慢與輕蔑，他不卑不亢;面對別人的同情與施捨，他毅然拒絕，立即回家取錢付了熱湯麵錢，信守自己的承諾。
3、老闆為什麼把柺杖送給老人？
答：老闆把柺杖恭恭敬敬地遞給老人，意味著老人用行動捍衛了自己的人格尊嚴。其人生的價值，不言而喻。對服務員仗勢凌人的態度是強烈的諷刺。
4、第一段中的劃線詞「愛理不理」有何含義？
答：「愛理不理」有不愛搭理的意思，它在句子中形象地表現出服務員對老人那種冷漠、怠慢與蔑視的態度。
擴充套件資料1、句不離段。對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。
3、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。
生命的掌聲閱讀本文後的感想
8樓：知道de太多
《生命的掌聲》我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
感想：能得到他人的掌聲鼓勵是對自己努力的肯定，一個人最怕失敗時，不是害怕失敗本事，是害怕沒有人肯定自己的努力。我上學的時候，每每希望得到老師的表揚和肯定，那樣會更有學下去的動力，要是這個老師不聞不問，這科成績往往不好。
因此我懂得了給別人肯定讚揚的可貴，而這些掌聲會帶來很多的正面效應。
9樓：
在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢？
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