1樓：匿名使用者
「成群結隊的『清國留學生』的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。
」通過寫清朝留學生的辮子，諷刺挖苦了這些留學生的迂腐，他們沉重的封建思想是為魯迅所不齒的！頭頂上的大辮子將帽子頂得好似「富士山」、解散辮子宛如小姑娘的髮髻這兩個比喻形象生動地描繪了清朝留學生的思想本質，這些留洋學生既要學時髦，又要表示忠於腐朽的清王朝，於是只好盤起辮子。作者用誇張的手法，揶揄的口吻，對他們的辮子進行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也反映了對他們的厭惡之情。
純屬我個人看法！！！
課文《藤野先生》作者為什麼對清國留學生的生活狀態不滿？
2樓：刀劍斬相思
課文《藤野先生》copy作者對清國留學生的生活狀態不滿的原因是因為國家遭遇列強窺伺，而這些人不知亡國危機。
文中：這幫清國留學生留著辮子，以示是大清國的臣民，而且「盤得平」，「油光可鑑」，表明他們精心打扮，「扭幾扭」寫出他們招搖過市、自我陶醉的醜態，「實在標緻極了」，作者用反語表達了強烈的憤懣、諷刺之情。
3樓：漆東杭
因為作者覺得清國留學生既要學時髦，又要忠於腐朽的清王朝，實在是滑稽，又諷刺
我們學的時候是這樣說的，但是時間太久了，有點忘了...
八年級語文《藤野先生》分析，這表明了作者對清國留學生怎樣的情感和態度？從哪些詞語可以看出來？
4樓：匿名使用者
到九月份開學之前，也沒什麼事情可以做了，如果您的孩子特別優秀，就高枕無憂了，如果稍有薄弱，這段時間倒可以適當地做些公關活動。當然，報名人數來的實在太多了，建議宜早不宜遲，最好抓緊。
《藤野先生》中，「清國留學生」賞櫻花和學跳舞是不可原諒的錯誤嗎？為何作者要用辛辣的語言去嘲諷他們？ 5
5樓：噯狪
在作者看來，清國留學生到日本應該是好好學習，為祖國做貢獻，而不是拿著國家的錢到處吃喝玩樂，作者認為他們是不思上進，貪圖享樂的人（大概就是這樣，自己再補充一下）
魯迅對藤野先生是什麼樣的感情，魯迅對藤野先生的感情是什麼樣的
魯迅對藤野先生懷有一種真摯懷念之情。藤野先生 回憶了魯迅對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠 治學嚴謹 沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫學文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。魯迅在1902年遠赴日本留學，1904年9月轉到仙台醫學專科學校學醫，在此期間遇到藤野先生 藤野嚴九...
魯迅《藤野先生》創作背景，魯迅寫藤野先生這篇文章的寫作背景
綠楊樹下 多 教學支援系統 九年義務教育語文第六冊 人教社 藤野先生 這篇散文，1926年10月12日寫於廈門大學。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學時的一段學習與思想經歷，重點回憶了與這段經歷有重要關係的藤野先生。1902年3月，22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，...
請評析魯迅《藤野先生》，請評析魯迅《藤野先生》
語言富有濃厚的感 彩。這篇文章寫的是作者終生難忘的恩師，記的是震撼作者靈魂的典型事例，因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的 藤野先生...