1樓：來自空靈岸忠厚的蘆筍
答案就在文中找啊
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與自然共語閱讀短文答案
2樓：匿名使用者
立春過後，大地漸漸從沉睡中(1)(a清醒;b甦醒;c醒悟;d復甦)過來。
冰雪融化，草木萌發，各種花(2)(a次第;b連續;c陸續;d全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。
於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中(3)(a紛紛;b刷刷;c簌簌)地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：
「阿公阿婆，割麥插禾。」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
與自然共語的閱讀答案
3樓：幹堤呂
雖然有的題目比較費時間，但是也只能
這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流
老師是很樂意學生去問問題的，問多了
老師也會給很多學習上的建議
希望能幫到你，請採納正確答案.
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《看戲》閱讀答案。
4樓：韓韓
描寫觀眾的句子:
觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
這句話運用了比喻的修辭手法。
生動形象的寫出了觀眾對梅蘭芳這位久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。
描寫演員的句子:
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。
這句話運用了比喻的修辭手法。
形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,。
根據具體問題型別，進行步驟拆解／原因原理分析／內容拓展等。
具體步驟如下：／導致這種情況的原因主要是……
5樓：風裡的紫薔薇
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
6樓：零點度╬緣散
人教版紫色封面語文作業本看戲(節選）答案：（絕對正確！！）1.聲音、神態、動作。
2.指觀眾內心的共鳴。迴音淹沒掌聲， 表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底。
3.生動地寫出了觀眾對錶演的激情響應，側面烘托了藝術家的精彩表演。
4.表明觀眾和演員已經融合在一起，完全沉浸於梅蘭芳的表演中了。
與自然共語短文答案
7樓：匿名使用者
這個沒有具體題目是無法解答得，可以手機拍照 看到題目就可以了，還是建議作業還是自己做， 不會得可以問問同學，相互進步 希望能幫到你，請採納正確答案. 你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力
共享好時光 閱讀題
8樓：匿名使用者
友誼是不要求回報的最高尚的東西，需要的是朋友間彼此的信任，而真摯的友誼的形成，是平實的點點滴滴，而是大人眼中比物質重要好多的珍寶
9樓：匿名使用者
友誼無非就是做朋友的真諦。朋友是連線人與人關係的最基本的紐帶。在心靈的深處，彼此相互祝福，友誼時時刻刻溫暖著我們的心田。
真情誠可貴，友情價更高。有著這份情誼滋潤著我們的歲月，那麼我們的冬天將不再是嚴寒…… 真正的有一需要長時間的培養，只有彼此深深地瞭解，互相欣賞，才能綻放出友誼之花. 得到真正的友誼很簡單隻要你用心和真誠對待身邊的每一個朋友，用心去理解和愛護
語文閱讀理解
10樓：匿名使用者
1，通過寫作者在新加坡所遇到的友善，表達出作者希望善良可以充滿整個世界。
2，7個，分別是問路、合傘、司機指路、看病收費、主動拉門、過天橋幫助抬車、送外地人到車站。其中在老中醫看病收費不一方面使用筆墨最多，其次是司機熱情指路。其他都是一筆帶過。
3，（貌似只有三處「比方」嘛！呵呵）
勇氣是什麼？比方說遠處閃爍的燈光就是一個海上迷路人的勇氣，比方說山頂的那一抹霞光就是一個登山者的勇氣，比方說一份真誠的鼓勵就是一個探險家的勇氣，比方如一個拍肩動作就是對於一個灰心年輕人的勇氣。
4，這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現出了善良的「傳染性」，寫出了只要用心感受善良，善良不處不在，並且一旦我們感受到了善良，我們也會施展善良的「魔力」。
11樓：只想取名叫響亮
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或
12樓：‖︵·夏尜鸞
1、概括出全文的中心（50字）
答：本文通過講述新加坡人們幫助我兩件事情後，使「我」懂得了善良是可以傳染的，正是因為新加坡人們的善良傳染了我，使「我」學會了關懷，學會了報答。
2.文中列舉了幾個事例材料？每個事例都是一樣使用筆墨嗎？
答：文中列舉了2個事例材料，每個事例都是一樣使用筆墨。
3.溫暖是什麼？比方說好友因為考試而失落時給予的鼓勵，比方說路人因為迷路而急躁時給予的方向，比方說孩子因為迷路而哭泣時給予的安慰，比方說盲人因為失明而難受時給予的啟示。
4.這句話運用了比喻的修辭手法，因為新加坡人們的善良，而傳染了「我」，同時「我」也在社會中溫暖了別人，以一顆感恩的心，開始幫助需要幫助的人們。
語文閱讀 行走的風景 查一路 的答案
13樓：匿名使用者
參***：
1．秋空的雲朵是靜止的，山勢是平緩的，流水是曲折自然的，草地是蒼茫的，黃昏的天空是壯美或靜謐深遠的。(每點1分)
2．(1)謙遜、卑微；(2)順應、敬畏天地；(3)信神，但不關心有關神的事蹟或心跡；(4)具有渾和自然、淡泊名利的個性，懶散厚重的心思。(每點2分)
3．用比喻(擬物)的手法，表現孩子們的好奇和敏捷，富有草原生活的氣息。(指出手法1分，「好奇」「敏捷」各1分，「富有草原生活的氣息」1分。意思對即可)
4．草原的居民沒把自己看成是草原的主人，他們把一切生物都看成是草原的主人，表現了蒙古人與其他生物和諧共處的樸素觀念。(內涵2分，作用2分。意思對即可)
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