1樓:_尐藝
【參***】
1.①所謂讀“死”書,是說要認真地照著書本去讀,先求準,後求懂,然後再求用。②讀“活”書,是指讀書要側重聯絡實際,活學活用。(也可用原文回答)
2.可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”,也可以概括為“先讀‘死’書,後讀‘活’書”。
3.①結合自己的親身經歷加以強化和論證。 ②引用古語闡明瞭“死”,“活”之間,不是絕對孤立的,有相互為用,相互補充的關係。(意思相近也可給分)
4.能理解為“‘死’,‘活’之間的辯證關係”(相輔相成)或“‘死’是基礎,‘活’是一種提高”均可(意思相近也可給分)
5.言之有理即可
2樓:
1.中心論點:讀書要先讀“死”書,掌握好知識,再讀“活”書,在實踐中運用所學的知識
2.b 、c
3比喻論證 科學有效的學習方法4.現在的學生只知道讀死書,不知道實踐的重要性,中學階段不應只強調讀“死”書,打基礎固然重要,但還是培養靈活學習的能力。
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3樓:嗨
1中心論點:讀死書與讀活書
2畫線句論證方法:比喻論證 金鑰匙是指:學習的巧妙方法
讀死書與讀活書 閱讀答案
4樓:成楊氏伍秋
一、讀死書:是指把書讀進去,真正讀懂;讀活書:是指將書中的知識融匯於實踐之中。
二、中心論點:讀書要先讀“死”書,掌握好知識,再讀“活”書,在實踐中運用所學的知識
三、如何論證:舉例論證和對比論證
四、讀“死”書,以便牢牢掌握好書本上面的知識;讀“活”書,將學到的知識,在社會實踐中加深理解,融會貫通。讀“死”書是讀“活”書的基礎,讀“活”書是讀“死”書的昇華。兩者相互促進,缺一不可。
五、我同意。因為只有先掌握了知識,才能去嘗試運用。如果頭腦空空,沒有知識儲備,在實踐中還是會一無是處的。所以讀“活”書固然重要,但是讀“死”書,也是不可或缺的。
5樓:卯竹季午
【參***】
1.①所謂讀“死”書,是說要認真地照著書本去讀,先求準,後求懂,然後再求用。②讀“活”書,是指讀書要側重聯絡實際,活學活用。(也可用原文回答)
2.可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”,也可以概括為“先讀‘死’書,後讀‘活’書”。
3.①結合自己的親身經歷加以強化和論證。
②引用古語闡明瞭“死”,“活”之間,不是絕對孤立的,有相互為用,相互補充的關係。(意思相近也可給分)
4.能理解為“‘死’,‘活’之間的辯證關係”(相輔相成)或“‘死’是基礎,‘活’是一種提高”均可(意思相近也可給分)
5.言之有理即可
讀“死”書與讀“活”書 閱讀答案
6樓:菅亦巧布朔
參***:
18、①所謂讀“死”書,是說要認真地照著書本去讀,先求準,後求懂,然後再求用。(1分)②讀“活”書,是指讀書要側重聯絡實際,活學活用。(1分)(也可用原文回答)
19、可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”,也可以概括為“先讀‘死’書,後讀‘活’書”。(3分)
20、①結合自己的親身經歷加以強化和論證。(1分) ②引用古語闡明瞭“死”,“活”之間,不是絕對孤立的,有相互為用,相互補充的關係。(1分)(意思相近也可給分)
21、能理解為“‘死’,‘活’之間的辯證關係”(相輔相成)或“‘死’是基礎,‘活’是一種提高”均可(意思相近也可給分)(2分)
22、言之有理即可(3分)
讀死書與讀活書 閱讀答案
7樓:匿名使用者
一、讀死書:是指把書讀進去,真正讀懂;讀活書:是指將書中的知識融匯於實踐之中。
二、中心論點:讀書要先讀“死”書,掌握好知識,再讀“活”書,在實踐中運用所學的知識
三、如何論證:舉例論證和對比論證
四、讀“死”書,以便牢牢掌握好書本上面的知識;讀“活”書,將學到的知識,在社會實踐中加深理解,融會貫通。讀“死”書是讀“活”書的基礎,讀“活”書是讀“死”書的昇華。兩者相互促進,缺一不可。
五、我同意。因為只有先掌握了知識,才能去嘗試運用。如果頭腦空空,沒有知識儲備,在實踐中還是會一無是處的。所以讀“活”書固然重要,但是讀“死”書,也是不可或缺的。
8樓:天使的回憶
【參***】
1.①所謂讀“死”書,是說要認真地照著書本去讀,先求準,後求懂,然後再求用。②讀“活”書,是指讀書要側重聯絡實際,活學活用。(也可用原文回答)
2.可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”,也可以概括為“先讀‘死’書,後讀‘活’書”。
3.①結合自己的親身經歷加以強化和論證。 ②引用古語闡明瞭“死”,“活”之間,不是絕對孤立的,有相互為用,相互補充的關係。(意思相近也可給分)
4.能理解為“‘死’,‘活’之間的辯證關係”(相輔相成)或“‘死’是基礎,‘活’是一種提高”均可(意思相近也可給分)
5.言之有理即可
9樓:
1.中心論點:讀書要先讀“死”書,掌握好知識,再讀“活”書,在實踐中運用所學的知識
2.b 、c
3比喻論證 科學有效的學習方法4.現在的學生只知道讀死書,不知道實踐的重要性,中學階段不應只強調讀“死”書,打基礎固然重要,但還是培養靈活學習的能力。
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10樓:匿名使用者
12 34
讀死書與讀活書答案 求大神給答案
11樓:東郭芙單胭
死讀書:只是呆板的看著書,根本不理解其中的知識,不能把知識運用到現實生活中去。
讀活書:在看書時,不僅理解了其中的知識,還可以把書中的一些道理用到來解決生活中種種的困難!
是人讀書,不是書讀人。人讀書,可以把死書讀活,書讀人,可以把活書讀死。的意思
12樓:
意思是:
書是死的,人是活的,人要學會融會貫通。
能夠融匯貫通,舉一反三的人,書本的理論會成為他成功的階梯。
讀死書,不懂得變通,只會讓自己陷入無盡的苦惱之中。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讀書,可以為思想美容,讓心靈更加精緻。
13樓:百度
是人讀書,不是書讀人。
(書是死的,人是活的,人要學會融會貫通。)人讀書,可以把死書讀活,
(能夠融匯貫通,舉一反三的人,書本的理論會成為他成功的階梯)書讀人,可以把活書讀死。的意思
(讀死書,不懂得變通,只會讓自己陷入無盡的苦惱之中)書是死的,人是活的,人要學會融會貫通。能夠融匯貫通,舉一反三的人,書本的理論會成為他成功的階梯,讀死書,不懂得變通,只會讓自己陷入無盡的苦惱之中,萬變不離其中,才能讓你放飛夢想。
14樓:電動車觀察員
讀書時用心理解裡面的意思,而不是走馬觀花的看,讀完後什麼也沒理解,就像書讀了一遍你一樣
15樓:豐初陽
書是死的,人是活的,能夠融會貫通的人。
舉一反三的人,書本的理論會成為他的成功階梯。
16樓:鉞悅樂
是死的,人是活的,人要學會融會貫通
人讀書,可以把死書讀活,書讀人,可以把活書讀死是什麼意思
17樓:換行符
三句話裡面都隱含著潛臺詞。
讀死書,中的死,是形容書的。可以理解為“不通達”的,通俗點講也就是僵硬;刻板。整句的意思就是:
讀了些刻板僵硬不通達人情世故的書,是無實際用處無法解決實際問題的書,故稱為讀死書。死重點形容書而不是讀。
死讀書,中的死,是形容讀書的人。這裡的死要理解為不靈活、死板的學習方式。死讀書,就是形容一個人以死板的學習方法來學習文章。
讀書死,中的死,含義深刻多了,隱藏著很大的哲理。潛臺詞就是,只會呆呆的讀書,卻不懂得將書中的道理運用於實際生活中人,那麼他讀那些書是沒用的。一個人讀了書卻不懂得運用和一個死人沒多大分別了。
就是這個意思。
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成楊氏伍秋 一 讀死書 是指把書讀進去,真正讀懂 讀活書 是指將書中的知識融匯於實踐之中。二 中心論點 讀書要先讀 死 書,掌握好知識,再讀 活 書,在實踐中運用所學的知識 三 如何論證 舉例論證和對比論證 四 讀 死 書,以便牢牢掌握好書本上面的知識 讀 活 書,將學到的知識,在社會實踐中加深理解...
讀死書,死讀書,讀書死的意思, 讀死書,死讀書,讀書死 這句話怎麼理解
羿實光辛 讀死書,指讀書時不加以挑選,只讀某類某學科某領域的書,而且此類書缺乏真情實感,不能給你帶來更多的視野上 知識上 情感上的薰陶和提高 讀書之始 死讀書,指讀書不講求方法,一味地按部就班,缺乏科學的方法 靈活的思考 個人的主見,導致無法從書中獲得有益的提高 讀書過程 讀書死,即如果長期這樣讀死...
讀永恆的書閱讀答案周國平,讀永恆的書閱讀答案 周國平
天使vs惡魔帥 1 3分 一個關注精神生活的人必定會對書籍有興趣。意思對即可 2 4分 表現了人類精神某些永恆的內涵 2分 具有永恆價值 2分 的書是永恆的書。或 關心 探尋人類精神歷程和自身生命意義 2分 具有永恆價值 2分 的書是永恆的書。答 人類文化寶庫中的不朽之作 或 經典名著 也可得分。意...