1樓：廣西師範大學出版社
通常，人們所說的智慧主要是指創造能力，其核心就是創造性思維。培養創造性思維，在人們的學習、生活中具有十分重要的作用。
德國數學家高斯上小學時就已經嶄露頭角，一次，老師讓大家計算從１到１００之間所有自然數的和。話音剛落，他就算出了正確答案５０５原來，高斯動用了創造性的方法，把一百個陣列合成１＋１直到５０＋這樣５０組，每組的和都是１０１所以立即得出了正確答案。長大後，高斯成了世界著名的數學家，他不僅創立了一種１２次方程的求解方法，而且僅花１小時就能計算出穀神星——一顆小行星的執行軌道。
那麼，高斯的頭腦為什麼特別靈呢？這是因為高斯從小就愛動腦筋，所以他的思維能力特別強。高斯從小就不受傳統觀念的束縛，不囿於別人的見解和已有的知識。
他的思路十分開闊，能迅速發現事物與事物之間、現象與本質之間的聯絡，樂於追根尋源和檢驗論證，具有超越常規的思考方法。因此，高斯的頭腦之所以特別靈，這是與他富於創造能力和創造精神分不開的。
2樓：劉紜熙
思考問題角度全面深刻持續。
小高斯的故事這篇短文講了一件什麼事
3樓：匿名使用者
高斯用聰明的辦法算出了老師出的難題，展現了他靈活的頭腦和善於變化的思維。
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要藉口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
4樓：匿名使用者
講述了小高斯用很短的時間計算出老師出題的答案，使老師很震驚！
故事讚揚了小高斯的創造性思維。
關於高斯的故事
5樓：末你要
1、高斯是位猶太人，德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家，近代數學奠基者之一。高斯被認為是歷史上最重要的數學家之一，並享有「數學王子」之稱。
2、高斯三歲時便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經成為一個軼事流傳至今。他曾說，他在麥仙翁堆上學會計算。能夠在頭腦中進行復雜的計算，是上帝賜予他一生的天賦。
3、在成長過程中，幼年的高斯主要得力於他的母親羅捷雅和舅舅弗利德里希。弗利德里希富有智慧，為人熱情而又聰明能幹投身於紡織**頗有成就。
4、高斯7歲那年開始上學。10歲的時候，他進入了學習數學的班級，這是一個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這麼一門課程。數學教師是布特納，他對高斯的成長也起了一定作用。
5、2023年高斯19歲，發現了正十七邊形的尺規作圖法， 解決了自歐幾里德以來懸而未決的一個難題。 同年，發表並證明了二次互反律。這是他的得意傑作，一生曾用八種方法證明，稱之為「**律」 。
6、2023年，高斯完成了博士**，獲黑爾姆施泰特大學的博士學位，回到家鄉布倫茲維克，雖然他的博士**順利通過了，被授予博士學位，同時獲得了講師職位，但他沒有能成功地吸引學生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。
7、2023年高斯從他的天文臺拉了一條長八千尺的電線，跨過許多人家的屋頂，一直到韋伯的實驗室，以伏特電池為電源，構造了世界第一個電報機。
8、2023年高斯開始學習俄語。2023年4月18日，他的母親在哥廷根逝世，享年95歲。高斯於2023年2月23日凌晨1點在哥廷根去世。
他的很多散佈在給朋友的書信或筆記發現於2023年。
9、高斯具有濃厚的宗教感情、貴族的舉止和保守的傾向。他一直遠離他那個時代的進步政治潮流。在高斯身上表現出的矛盾是與他實際上的和諧結合在一起的。
高斯身為才氣橫溢的算術家，對於數具有非凡的記憶力。他既是一個深刻的理論家，又是一個傑出的數學實踐家。
6樓：蔥頭路過
2023年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的三道數學題。
前兩道題在兩個小時內就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。
他感到非常吃力。時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。這位青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。
當視窗露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終於完成了這道難題。
見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：「您給我佈置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……」
導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：「這是你自己做出來的嗎？」青年有些疑惑地看著導師，回答道：「是我做的。但是，我花了整整一個通宵。」
導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正17邊形。
青年很快做出了一上正17邊形。導師激動地對他說：「你知不知道？
你解開了一樁有兩千多年曆史的數學懸案！阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。你是一個真正的天才！
」原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了學生。
每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。」
這位青年就是數學王子高斯。
他也視此為生平得意之作，還交待要把正十七邊形刻在他的墓碑上，但後來他的墓碑上並沒有刻上十七邊形，而是十七角星，因為負責刻碑的雕刻家認為，正十七邊形和圓太像了，大家一定分辨不出來。
7樓：匿名使用者
高斯bai在大學時期，他的du導師見他十分喜愛數學zhi，又。
dao有天分，便每內天給他三張小紙條，有三道容導師的題目，有一天，高斯做完了兩道題目後，發現第三道題目很難，題曰：用一把沒有刻度的直尺和一把圓規畫出一個正十七邊形。高斯冥思苦想了一夜，終於想出，第二天，他面對導師時很慚愧，但導師很吃驚，讓高斯講一講，高斯一邊講，一邊很快畫出了一個正十七邊形，導師用顫抖的語調說：
你知道麼？你解決的是一道兩千年來的懸題啊！牛頓，阿基米德都沒做出來，你卻用一個晚上就做了出來，你是一個名副其實的天才！
」從此，高斯名聲大噪，很久以後，他說「如果我當時知道是一道兩千年未解的懸題，我恐怕也解不出來了。」
純手打，望採納。
8樓：不曾離去de濄
2023年的一天，德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的三道數學題。青年很有數學天賦，因此，導師對他寄予厚望，每天給他佈置較難的數學題作為訓練。正常情況下，青年總是在兩個小時內完成這項特殊作業。
像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。
然而，做著做著，青年感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。
青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來！
他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題。當視窗露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題！見到導師時，青年感到有些內疚和自責。
他對導師說：「您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……」
導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：「這真是你自己做出來的？
」導師請青年坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正17邊形。 青年很快做出了一個正17邊形。導師激動地對青年說：
「你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才！
我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裡。」
這個青年就是數學王子高斯。有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好，這就是人們常說的無知者無畏。
9樓：倖存的豬
1、高斯是德國著名的大科學家，他最出名的故事就是在他10歲時，小內學老師出了一道算術難題：容計算1＋2＋3＋……100＝？
這下可難倒了剛學數學的小朋友們，他們按照題目的要求，正把數字一個一個地相加．可這時，卻傳來了高斯的聲音：「老師，我已經算好了！」
老師很吃驚，高斯解釋道：因為1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……49＋52＝101，50＋51＝101，而像這樣的等於101的組合一共有50組，所以答案很快就可以求出：101×50＝5050
2、在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然後他說了另外一個數目。
原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裡跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裡的大人都嚇的目瞪口呆。
那些天才比如愛因斯坦 高斯他們的大腦被人家挖出來研究這種事情有經過他們本人同意的嗎 還有只要是個天
10樓：顏藝狂霧
以人為本只不過是個美麗的謊言而已，研究這些天才或許只不過是個藉口，真正的理由只不過是出於嫉妒與利益而已。
偷走愛因斯坦大腦切成240塊是為了什麼？
11樓：驚探號
他偷走愛因斯坦的大腦還切成240塊 研究出了啥？
12樓：巨齒鯊
研究它為什麼天生聰明。
高斯是哪個國家的？
關於物理高斯定理的問題，關於物理高斯定理的一個問題
小子有點拽 有限長的直線其實也能用高斯定理的，高斯定理是具有普遍性的。不過，有限長直導線所激發的電場分佈隨導線長度而改變，計算的時候要考慮長度的影響，這就要用到微積分。高中物理一般不考慮太複雜，所以給出的高斯定理是一種特殊情況下的高斯定理。你要想看出問題來必須明白公式的推導由來，這又需要高等數學的知...
什麼是高斯定律，高斯定理的內容是什麼
假面 高斯定律 在靜電場中，穿過任一封閉曲面的電場強度通量只與封閉曲面內的電荷的代數和有關，且等於封閉曲面的電荷的代數和除以真空中的電容率。表明在閉合曲面內的電荷分佈與產生的電場之間的關係。靜電場中通過任意閉合曲面 稱高斯面 s 的電通量等於該閉合面內全部電荷的代數和，與面外的電荷無關。 eds q...
什麼是高斯模式,高斯模式的假設條件是什麼
渴侯綱潔 滿意回答檢舉 2012 12 01 10 33 15歲時，高斯進入卡羅利努姆學院學習。18歲時來到著名的哥廷根大學，數學的領域裡還有更廣闊的天地等待這位數學天才去探索。據說高斯在哥廷根大學時，有次有事遲到，趕到教室時幾乎都已經下課了。高斯走進教室後，發現教師不在，黑板上寫著幾道題。高斯以為...