1樓：網友
你這個問題好空泛啊！
對中學物理課程教學的認識
2樓：匿名使用者
中學物理教學的目的是使學生比較系統地掌握進一步學習現代科學技術所需要的早盯皮物理基礎知識，瞭解這些知識的實際應用，培養學生的觀察實驗技能、思維能力和應用數學解決物理問題的能力，激發學生學習物理的興趣，培養學生的辯證唯物主義和愛國主義觀點。簡單地說，就是掌握知識，培養能力，激發興趣，樹立觀點。要實現這個目的，教師就必須深入鑽研教材和選擇最佳教法。
教學是乙個複雜而又漫長的認識過程，它既是一門科學，又是一門藝術，它是教師的教與學生的學的雙邊活動，教師在教學過程中起引導，幫助和組織的重要作用，而學生是學陸差習的主體則答，這兩者間的關係就好象是導演與演員，只有二者緊密配合才能收到好的效果，兩年的教學實踐，使我受益非淺，由於接觸的都是活生生的個體，所以真正體會到教學中把握好教師與學生之間的關係是多麼重要，尤其是現在這個特別提倡素質教育的時代，科技飛速發展，知識量日益急增，人類社會正走向乙個以充分發揮人的創造力和首創精神，以智慧型和知識為核心的高速發展的資訊社會，社會要發展，教育是關鍵，作為引路人的教師更應。
如何構建初中物理高效課堂
3樓：元旻騫遇歡
一、興趣的培養是打造高效課堂的前提條件。
二、重視集體備課，集思廣義，規範優化教學語言，是打造高效課堂的必要手段。
三、精心設計教學過程，注意問題意識的培養是打造高效課堂的重要途徑。
四、加強實驗教學，讓學生在「玩」中學，是打造高效課堂的有效方法。
五、重視教師的督促檢查，注重學生的個體差異，是打造高效課堂的有力保證。
如何認識新課程初中物理教學的教學設計要素
4樓：姒裕代桐華
物理課堂教學設計要堅持以下幾項原則：
1.理論指導性與實踐操作性相統一。
物理課堂教學設計不能以感性經驗為依據，而要以先進的教育思想和教育理論為指導，這樣才能以先進的教育理論來規範教學實踐，提高教學質量，以減少實踐的盲目性，增加自覺性。正是為了發揮理論的指導作用，教學設計又必須把理論轉化為教學行為，給出教學流程，明確可操作的方法。
2.整體設計與要素分析相結合。
沒有要素分析的綜合是膚淺的，難以揭示事物的本質，而只有要素分析，沒有綜合，必然是孤立的，並且缺乏整體功能。因此教學設計既需要以整體為背景進行要素分析，又需要以要素分析為根據進行綜合優化，使教學系統各要素處於相互匹配和最佳結合狀態。
3.規範性與創造性兼顧。
規範，反映教學過程的發展是有客觀規律的。只有規範才能保證教學質量和教學效率。但新思想、新理論的運用又必須創造，創造是對規範的完善與發展，二者是可以兼顧而統一的。
4.靜態設計與動態設計並重。
教學過程由教學初始狀態、目標狀態及差衫二者的中間聯絡過程三者構成，因此教學設計既要重視靜態設計(初虛鬥腔始狀態與目標狀態)又要重視銷瞎動態設計(教學過程的發展)，使二者在相互促進，相互轉化中向前推進。
5.施教者與學習者互動協調。
教學過程既是施教過程，也是學習過程。教學設計的關鍵是要促進兩者的互動與協調。但互動的出發點與落腳點都應該以促進學生的發展為目的。
新課程背景下如何評課
文庫精選 內容來自使用者 鄭俊寧 一 評課的原則新課標體現了以人為本的理念,評課要以提高教師的業務素質和課堂教學水平為目的,倡導交流研討式評課.評課要堅持以下幾個原則 1 激勵性原則.評課要從調動教師教學的積極性 主動性和創造性出發,要善於發現教師教學過程的閃光點,要給教師理論上指導,方法上點撥,過...
如何做好新課程背景下的歷史課堂教學設計
中公教育 新課程理念下課堂教學設計，即在 課程標準 思想的指導下，在新課程改革培養目標 實施原則和評價體系的指導下，對課程資源進行有機整合，在分析課程目標和教學任務，分析學生實際，分析教學環境與資源的基礎上，完成教學目標，制定教學策略，實施教學評價，編寫教學計劃。值此，新課程特別強調教學過程的 互動...
初中化學新課程標準，2022初中化學新課標解讀
想具體問點什麼嗎初中各科都可以。2022初中化學新課標解讀 2022初中化學新課標即 義務教育化學課程標準 2022年版 圍繞 為誰培養人 培養什麼人 怎樣培養人 這個根本問題，提了新理念，形成了全面育人的義務教育化學課程設計思路。義務教育化學課程的新理念。2.義務教育化學課程的新變化。課程目標新變...