1樓：教育小許學長
教育的本質是為了人類更好的發展，同時，教育功利化會帶來很多的危害。
教育的重要性是不言而喻的，無論它是基於人的地位還是基於社會的地位，教育都是人類世界上最重要的事情。就教育狀況而言，這是塑造人們的思想，培養人的本性，傳授人們的知識，智慧和實現人的美德的光榮事業。但是，現實情況是，現代教育正在變得越來越實用。
功利主義已成為現代教育的主要特徵之一，這使得教育難以有效地發揮其教育功能。這不僅導致受過教育的人格缺陷，而且導致許多社會問題的根源。
教育的功利主義傾向是短視的，單一的。它並沒有促進學生的全面發展，疏遠了教育過程，催生了超負荷教育，並引起了教育焦慮。教育的功利主義傾向是歷史過程中形成的乙個現實問題，是教育領域社會功利主義的反映，是社會發展現階段不可避免的痛苦。
現代社會教育實踐的歷史傳統的新形式是，當今社會高度重視學歷。長期以來，中國一直很明顯地意識到，高等教育。
意味著美好的未來。人們將學歷視為就業競爭中的重要籌碼。在我國，對高等教育的迷信是基於年代的歷史事實。恢復高考。
後的最初幾十年，一些人有機會參加高考，進入大學深造。另外，在那個時代，根據國家政策分配的人才很少，也就是說，他們沒有在大學工作。國家對大學生的就業保障，利用改革開放後的經濟發展，確實改變了一些人的命運，但也間接影響了一代人的思想。
教育的功利主義傾向導致教育焦慮。過度的持續性焦慮將給人類發展和社會進步帶來不必要的麻煩。在教育焦慮的壓力下，父母和社會的焦慮在學校中擴散。
家長和學校都被迫加快了教育網路的步伐，各種教育活動也在不斷推進，這使得驅使學生的發展越來越緊，學習壓力也越來越大。
2樓：糖媽育兒有話說
我覺得教育的本質是培養乙個身心健康的孩子，不危害社會，有自己想做的事併為之努力。教育功利化會讓孩子凡事計較得失，身心容易失衡，人際關係會變得糟糕。
3樓：嘻嘻哈哈的小女子
我覺得本質是希望孩子能夠健康的成長，內心善良強大的正人君子。功利化第乙個危害是誘導孩子認為金錢在生活中能代替很多能力；第二個是孩子會躲在金錢後面，不去努力。
4樓：夏言楓先生
教育的本質是為了讓所有人的道德、素質、文化提高，經濟政治從而得以發展。而教育過於功利化，就會讓人忘記教育的本質，只會注重經濟的效益，社會會變得一團糟。
5樓：小南學長
我覺得教育的本質就是授人以漁，也就是教給他們方法和知識，而教育功利化會導致這個目的變得不單純，讓學生無法得到自己想要的東西。
教育從本質上來說是通過什麼構成的
6樓：沐婼氵青宸
教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯絡和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與「教育現象」相對。教育是培養人的活動。
自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發展，培養該社會所需要的人才。
教育本質本質特性即反映事物規律的穩定的、普遍的特性。教育本質，即貫穿於一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永遠起作用的特性。馬克思主義教育學認為教育是一種社會現象，是人類特有的活動。
教育是人類社會特有的一種社會現象。在動物界，尤其是高等動物界的代與代之間雖存在著類似於人類的「教育」和「教」與「學」現象，但這兩種表面類似的現象在本質上是不同的。
教育的主要功能是：
1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。
2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
7樓：假面
教育從本質上來說，是通過師生關係來構成的。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人。
如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
8樓：砂粒
教育從本質上來說，是通過（）來構成的。
a.情感關係。
b.師生關係。
c.倫理關係。
d.教學關係。
正確答案是：b師生關係。
9樓：爆笑綜藝咖
中國老總：什麼是教育的本質？劉慶峰直言認同愛因斯坦的話！
你認為教育的本質是什麼？
10樓：滿用幹
引言：現在人們都比較重視教育，而且教育的重視程度會越來越深，很多人對教育的理解是不透徹的，所以你你認為教育的本質是什麼呢？接下來跟著一起去了解一下吧。
<>其實我認為教育的本質就是呼喚起人們對教育的認知，所以將人們的靈魂進行進一步的洗滌。當人們的靈魂變得比較透徹，這個時候就是教育的本質，而且很多人可能認識不到教育的一些長處會侷限於目前的發展，其實這就是錯誤的。很多人認為教育就是提高學生的分數，當學生分數特別高，他的教育就成功了，其實並不是這樣的教育不論是在文化課方面還是在精神方面都是有一定的作用，所以當你想讓乙個人成為一名合格的人，就要讓他從文化方面以及在道德方面和在日常生活方面以及藝術方面都要有所涉及。
所以現在當今的人們都非常重視教育，教育的本質就是讓人變成更好的人，而且讓人變成對社會有貢獻的人，通過教育讓他改變一些不好的習慣，也通過教育讓他認識到自己的長處，懂得社會中一些好的道理，這個時候通過一些好的方式來規範自己。當人們受到的教育比較多，你會發現社會整體的文化素養水平都會提高，這個世界會變得越來越和諧，所以當人們有知識有文化對社會也是比較好的，通過這些你會發現教育會越來越好，而且在日常生活中很多人都知道教育是非常重要的。現在人們的教育不僅有文化課方面的教育，還有一些藝術方面的教育以及道德方面的教育，人需要更好的教育，而且需要德智體美勞全面發展，這個時候才能構成比較和諧的社會，把自己變成一位比較優秀的人才。
11樓：灰灰慧闖天涯
教育的本質應該就是教書育人，為了讓很多的孩子他們成長的更為健康，讓他們有乙個比較好的三觀，有比較好的道德素質，因此才會有教育。
12樓：網友
我覺得教育的本質就是教書育人，能夠讓乙個人更加優秀，能夠讓乙個人有良好的品質，有良好的素質。
13樓：雲貓君
教育的本質是增加人的認知，開闊人的眼界，尋找到自己的人生幸福。
你認為，教育的本質是什麼？
14樓：呂小白體壇
教育的本質是喚醒靈魂。
每個人生來就有類似卻不全同的靈魂，這靈魂會在後天的經驗中一部分被喚醒，一部分繼續沉睡，根據喚醒部分的不同，我們會成為各種不同的人——科學家、藝術家、好人、壞人或者普通人。
性相近習相遠，古人誠不我欺。千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。
做教育一定要有遠見卓識，絕對不能只顧眼前，急功近利，更不能拔苗助長，竭澤而漁。千萬不能只顧眼前利益而犧牲學生的未來幸福人生。當教育淪為只有分數、人數、錢數的時候，豈不是教育的悲哀嗎？
我承認，隨著科學技術的發展，世界變化的速度越來越快，生活在這個時代的很多人都有一種焦慮感。我們不希望自己走過的坑，孩子再走一遍。所以，我們希望孩子能夠一直保持好成績，上好初中，好高中，好大學，之後進一家不錯的公司，有不錯的收入和不錯的生活。
可先暫停一下，想象確實很美好，但我們憑什麼就能斷定，自己對未來的**就是對的。即便孩子就這樣走向了工作崗位，誰又能保證他們中間不會遇見別的挑戰。孩子的未來會有各種各樣的挑戰，我們沒辦法替他們一一規避，所以讓他們擁有抗挫折的能力至關重要，面對挫折是堅持還是放棄，跌倒了能不能爬起來，能不能找到更好的路實現目標。
寫在結尾：在這個科學技術快速發展的時代，想要抓住變化很難，但想抓住那些不變的東西卻不難，教育孩子也是一樣的。讓孩子有個健康的身體，積極的思維習慣和學好母語，是每個父母都應該關注不變的點。
教育就是指有意識地以促進人的身心發展為直接目標的社會活動，這個概念也是發展著的。
15樓：愛上我企鵝9啊
教育的本質就是教書和育人。在我看來，第1位是教別人怎樣做乙個三觀正的人，最後才是教課本的知識的。
16樓：行樂
我認為教育的本質是要教育好孩子的人品，讓他們懂得去尊重他人，而不是一味的讓他們去學習。
17樓：一度思維
思維：教育的本質在於引導，家長高情商的教育很重要！你認同嗎。
18樓：情感諮詢阿博老師
我個人的看法是，教育的本質是培養乙個擁有獨立思考能力的學生。
教育的本質意味著什麼？
19樓：遠巨集
是德國卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯。
寫的，收錄在雅斯貝爾斯的作品《什麼是教育》中。原句：
educationisatreeshakingatree，acloudtopromoteacloud，asoulawakenanothersoul．
翻譯：教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另豎局一朵雲，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。
解析：教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是像雲朵推動雲朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進皮纖鎮他精神力量的健康成長。
教育的本質是什麼？有些學校的教育方式是否存在不合理？
20樓：阿紫說星座
教書育人，指的就是教會孩子道理，並且激發孩子的潛能。存在不合理，有些學校只為了成績。
21樓：王志剛剛剛
應該真誠對待每乙個孩子，而且應該把自己所有的學問都給予孩子，這就是本質。是的，很多學校的教育方式非常的不合理，而且用一些反面教材，我感覺這可能會影響到孩子的相關。
22樓：春季的風啊
教會人們知識。是的，是有一些，不過每個學校的教育方法都不相同，每個人的學習的方法也不相同。
你覺得真正的教育，或教育的本質應該是什麼呢？
23樓：潘老師健身課
教育的本質應該是什麼，這個問題真的值得深度**，剛好最近對孩子的教育問題有各種疑問，讀了一本《優秀的綿羊》，看了一部《死亡詩社》，加上《教養的迷思》這三部作品的啟發，我對教育這件事有了重新的認識。
一、教育不只是為了好成績，而是為了有思考的能力。
很多人認為好的教育就是讓孩子成為人中龍鳳，過上中產階級的生活，至少不能淪落到靠打零工維持生活的地步。毫無疑問，幾乎每個父母都希望孩子的學習成績優異一點，再優異一點，因為成績好了可以上好大學，可以找到好工作，之後好物件，大房子等等都會順理成章的都有了。
可教育為的真的只是讓孩子過上這樣的生活嗎？就算是孩子成績好，未來真的就能一帆風順嗎？還記得《小歡喜》中那個考上清華大學卻沒有去上的男孩嗎，最後精神失常了，從頂樓跳了下去。
二、教育不是為了千篇一律，而是為了讓每個人都有機會成就自我。
每個人的興趣點和特長都不同，而現在的社會對孩子的期盼卻大致相同，希望孩子掌握各種課外技能，同時又能夠都成為社會最熱門行業的精英。
在《死亡詩社》中男主人公之一，是個乖乖的孩子，他的家庭沒有那麼富裕，父親和母親對他最大的期望就是讓他學醫，成為乙個醫生。他不敢反抗父母，把所有的成績都搞到a，他想在課外時間接觸自己感興趣的戲劇表演，可他的父親卻不同意，希望他全身心地放在學習上。人人都看得出這個男孩在舞臺上整個人都閃著光，可他的父親沉浸在自己的世界裡，非要逼迫孩子放棄表演這個興趣。
這個社會本就應該是多樣化的，倘若眾人趨之若鶩去做那幾個行業，那麼競爭該有多激烈，別的行業又由誰去做呢。有的孩子天生熱愛美食，想要去研究，為什麼不能支援他做個廚師呢？有的孩子天生愛探險，愛攀巖，為什麼他們不能靠自我去堅持做喜歡的事呢？
真正的教育不是為了培養出一群一樣的人。這個社會對孩子有期待，但孩子根本不該承受這樣或是那樣的期待，同時社會大眾對孩子的期待多半都會落空，因為孩子有自己的使命。
本質教育真的假的，教育是什麼？教育的本質是什麼
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教育的本質是什麼
冰劍寒 教育的本質是讓人識文 識字 知技術 知科學 知禮懂法，變無知而有知 變愚蠢而聰明。至於學來有用和無用，那就 易經 的最後兩句結語云 君子道長，小人道消 是要看接受教育的人的世界觀了。 瑋江 小則掌握知識充實自己，大則為將來做準備，為國為民 教我以才，育我以德。才德兼備，我的未來 呵呵 教育的...
怎樣理解教育和教育學的概念，教育的本質特點是什麼？怎樣理解教育的概念
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童 少年 青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能 影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會 或階級 的要求，有目的 有計劃 有...