1樓：匿名使用者
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
型別有正規教育、**教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。 （1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。
（2）教育的最基礎功能是影響經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
（3）教育的最直接功能是影響政治發展。
（4）教育的最深遠功能是影響文化發展。教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。 教育學是以教育為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。
教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性。
教育的本質特點是什麼？怎樣理解教育的概念
2樓：匿名使用者
（1）教育是人類社會特有的一種社會現象；（2）教育是人類特有的一種有意識的活動；（3）教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；（4）教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動。
教育學包括教育心理學嗎，教育心理學，教育學和心理學的區別
百尺穿楊 應該包括，教育心理學是研究教育和教學過程中，教育者和受教育者心理活動現象及其產生和變化規律的心理學的分支。它是一門介於教育科學和心理科學之間的邊緣學科。教育心理學研究的內容主要是學校教育過程中心理活動的規律。教育心理學是一門交叉學科。所以它既有教育學的性質任務，又會有心理學的性質任務，教育...
如何理解教育學的學科性質，什麼是教育？什麼是教育學？
這一直是一個有爭議的問題，我國較早的一些教育學教科書和教育學辭典都認為教育學屬於社會科學，王漢瀾教授主編的 教育學 明確提出 教育學就是研究教育現象，揭示教育規律的一門社會科學 隨著對教育學研究的不斷深入，我國的許多教育理論工作者提出了教育學研究要走向綜合化的觀點。即教育學研究既要用社會科學的方法，...
教育學的發展歷史，教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段
中國 春秋戰國 從 學在官府到學在民間 漢武帝罷黜百家獨尊儒術 設太學 儒家經典被封為唯一的教科書 一直延續到清末 教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段 中國教育的發展歷程 20 拜邈喬以彤 這個教育狀況不行啊，都是 應試教育 唯分主義 教育存在太多不公平，就 初中召生，學習報校太揪結了，報高了怕考不...