1樓：匿名使用者
中國 春秋戰國 從 學在官府到學在民間 漢武帝罷黜百家獨尊儒術 設太學 儒家經典被封為唯一的教科書 一直延續到清末
教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段
中國教育的發展歷程 20
2樓：拜邈喬以彤
這個教育狀況不行啊，都是
應試教育
，唯分主義
，教育存在太多不公平，就
初中召生，
學習報校太揪結了，報高了怕考不上，報底了發展不好，唉！
教育學的發展歷史？
教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段？
教育學的發展歷程和特點
學前教育學發展經歷過哪幾個階段
3樓：鈿鐥嶨蓮
（一）孕育階段（十五世紀前）十五世紀前,學前教育學思想散見於各種著作之中.
1、中國古代
諺語中：“三歲看大,七歲看老”、“三爬,六坐”、《顏氏家訓》
2、西方古代
（1）柏拉圖《理想國》在世界上第一次提出了公共學前教育的主張.
（2）亞里斯多德：在世界上第一個提出要進行兒童年齡分期教育的教育家,主張“教育遵循自然”.
（3）昆體良：認為人的教育要從搖籃開始.
（二）萌芽階段（十五世紀——十八世紀中葉）
捷克大教育家
誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》
英國教育家洛克《教育漫話》
法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》
瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》
德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學》
萌芽階段學前教育理論的基本特徵
1、尊重兒童,強調發展兒童的個性
2、主張教育必須“適應兒童”
3、系統地提出了家庭教育的完整體系
4、重視兒童主動參加活動
（三）初創階段（十八世紀後期——二十世紀中葉）
西方：學前教育學的創立以福祿倍爾為標誌.
1、福祿倍爾的《人的教育》——“學前教育學之父”.2023年,創立了世界上第一所幼兒園.
福祿倍爾學前教育思想的主要觀點
（1）教育應當追隨兒童發展之自然
（2）自我活動是兒童教育的基礎
（3）強調遊戲的教育價值
2、羅伯特 • 歐文——十九世紀英國著名的空想社會主義教育家.
“性格形成學說”——強調環境對人的發展的重要作用
3、杜威
關於教育的本質：教育即生長,教育即生活,教育即經驗的改造
從做中學的教學基本原則
當今美國開放式幼兒園的教學方法就是杜威教育理論的產物.
4、蒙臺梭利
義大利著名幼兒教育專家.2023年在羅馬貧民區創設“兒童之家”著作：《蒙臺梭利法》《童年的祕密》
基本教育思想：發現兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓練
中國：1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育.
2、蔡元培 提出建立學前教育體系,主張讓兒童的個性得到全面發展
3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園.
抗戰時期,又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師.
4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園.其辦園思想是“中國化”和“平民化”.
（四）學前教育學發展的新階段
1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**
2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎.
心理學是學前教育學的科學基礎.
心理學對學前教育學的貢獻
（1）強調早期經驗和教育的重要性
（2）強調幼兒教育應以培養健全人格為目的
（3）強調道德教育應以順應兒童的本性,避免教條灌輸
（4）主張給兒童創設良好的教育環境,培養兒童的創造力強調“開放”
當前國外不同的學前教育學流派
蘇聯教育理論：全面發展的教育
西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人
行為主義心理學理論：強調外在刺激.
4樓：孫樹帥
學前教育學發展經歷瞭解放這件事情，還有西皮，就這一個比時期。
5樓：晨曦芊
亞里斯多德 - - --亞里士多德
林哈德和葛杜德——林哈德和葛多德
教育學包括教育心理學嗎，教育心理學，教育學和心理學的區別
百尺穿楊 應該包括，教育心理學是研究教育和教學過程中，教育者和受教育者心理活動現象及其產生和變化規律的心理學的分支。它是一門介於教育科學和心理科學之間的邊緣學科。教育心理學研究的內容主要是學校教育過程中心理活動的規律。教育心理學是一門交叉學科。所以它既有教育學的性質任務，又會有心理學的性質任務，教育...
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教育學考研專碩和學碩的區別，教育學專碩和教育學學碩有什麼區別
耿衍卻辭 專業學位 professional degree 是相對於學術型學位 academicdegree 而言的學位型別，其目的是培養具有紮實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。而教育學碩士是學術型研究生，專業學位與學術型學位處於同一層次，但培養規格各有側重，在培養...