1樓：偽裝學渣渣
具體問題具體分析 ，最好結合生活例項。
如何提高數學教師的課堂匯入技能
2樓：青檸姑娘
1、直接匯入。
教師簡潔、明快的講敘或設問，以引起學生的注意、誘發探索新知的興趣。
2、設疑匯入法。
教師通過設疑布置「問題陷阱」，學生在解答問題時不知不覺掉進「陷阱」，使他們的解答自相矛盾，引起學生積極思考。源好虛。
3、經驗匯入。
以學生已有的生活經驗，已知的素材為出發點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問，雹燃以引起回憶。
4、舊知識匯入。
引導學生溫故而知新，以複習、提問、做習題等教學活動開始，提供新、舊知識關係的支點。
5、借助襪滾**匯入。
課堂中運用現代教育資訊科技，向學生展現具體、形象、直觀、聲畫並茂的視屏材料。
6、巧設遊戲匯入。
將游戲有機地運用於課堂教學，有利於學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣。
如何提高小學數學教師的課堂教學技能？
3樓：乾萊資訊諮詢
1、認真鑽研教材，能夠把握教材；
2、教師要具有根據教學目標和教學內容選擇教法的能力；
3、教師要提高運用多**輔助教學的能力；
4、教師要具有扎實的課堂教學基本功。
課堂教學基本功可以歸納為兩個方面：語言表達、板書和板畫。
1、語言表達。
課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞彙豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫；從學生實際出發，考慮他們的可接受性，同時還需藉助表情、手勢等體態語言來表達。
2、板書和板畫。
板書、板畫、體態語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書、板畫，既有利於傳授知識又能發展學生的能力，既能產生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。
板書和板畫的設計要注意遵循計畫性、準確性、簡潔性、啟發性、示範性和藝術性的要求，使它成為引導學生獲得科學結論的思路圖。俗話說：「紅花還得綠葉配」。
板書、板圖、語言、教態這幾片「綠葉」對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。
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單旭東井冷 不能快速,只能靠平時的積累和複習 一，把基礎概念砸牢 二，把基本方法及常見技巧掌握 三，在此基礎上大量做題。我也覺得老師說的話很有道理，舉個例子，見到sinx與cosx你能想起多少個公式？平方和是一，二倍角，萬能。都能想起來麼？還有各種題型，這麼說吧，當時的我就是一說考點，腦子裡可以浮現...
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