1樓：一網情深的阿慧
2、根據課文內容和文體特點，創造、再現課文情境。這樣的學習，生動活潑，很自然地調動了學生學習的積極性和主動性，潛移默化地培養學生的人文修養和情懷。
3、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經典詩文積累，要採用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文字、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學生語文核心素養的目的。
4、通過反覆的朗讀，對安靜細膩而豐富的感情和課文的思想性有了更深刻的理解，加深了對文字人物形象的認識和理解，提高了學生的語文素養。
5、藉助網際網路資源等在內的多種手段調動學生習作熱情，培養學生的語文素養。撰寫、交流讀書筆記，提高寫作水平。
6、結合課外閱讀的實際情況，要求每讀完一本書都要至少完成一篇有質量的讀書筆記，經過自己修改、生生互改後，進行讀書筆記交流活動。
2樓：琦慧秀
怎樣培養小學生的語文素養？最好是讓學生從小養成一個良好的閱讀習慣。 並從中積累一些好詞好句。這樣慢慢的就能培養良好的語文素養。
3樓：景含雲
培養小學生的語文素養就是要多讀書多積累詞彙多了解和掌握廣泛的知識。
如何培養學生的語文素養
4樓：網友
閱讀是最主要的，然後動筆寫，我們博世達的小荷作文班，可以幫助學生找到快樂學習方法！
如何提高小學生的語文素養呢?
5樓：518姚峰峰
把“語文素養”的內容從低階到高階、從簡單到複雜分為六個層次：
第一，必要的語文知識。離開知識的能力是不可設想的，輕易否認語文知識對語文學習的指導和促進作用，容易使語文教學走向非理性主義的誤區。在小學階段，教學一定的漢字音形義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。
第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是一篇篇具體的範文，這就決定了語文教學必須讓學生佔有一定量的感性語言材料，在量的積累基礎上產生質的飛躍。掌握3500個左右常用字和漢語常用輪並書面詞彙，背誦一定量的語段和優秀的詩文，閱讀一定量的課外書籍，這是形成語文素養的基礎。
第三，熟練的語言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學生學會運用多種閱讀方手盯法和常見的語言表達方式，掌握常用的思維方式，善於把自己獨特的思維結果用規範的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理資訊的能力；能根據不同語言材料和不同交際場合適當地使用語言技能，最終形成良好的語感。
第四，良好的學習習慣。語文教學必須牢記葉聖陶先生的名言“教是為了不需要教”。教學中要讓學生掌握最基本的語文學習方法，培養語文學習的興趣，養成語文學習的自信心和良好習慣。
如，勤查工具書的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，認真聽講的習慣，書寫整潔的習慣。
第五，深厚的文化素養。語文教學要讓學生受到高尚情操和趣味的薰陶，提高學生的文化品位和審美情趣，養成實事求是、崇尚真理的科學態度；欣賞漢字的形象美，培植熱愛祖國語言文字的情感；領略中華文化的博大精深，吸收畢桐和民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人類優秀文化營養。
第六，高雅的言談舉止。語文教學要注重培養學生儒雅的氣質和文明的舉止。與人交往態度要大方，談吐要文雅，能根據不同場合選擇合適的措辭。
要敢於提出自己的想法，也要耐心傾聽他人意見，尊重他人的觀點。要勇於承認自己的不足，欣賞他人的優點和長處，學會文明地和他人溝通和交際。
如何提高小學生的語文素養？
6樓：貝貝愛教育
寫作思路：可以寫上好語文課，學習語文紮實的基本功；開展豐富多彩的活動，比如百詞聽寫、朗讀比賽、演講比賽、徵文大賽等。說寫普通話，創設良好說寫氛圍，提倡學生收看電視節目中的漢字聽寫比賽。
正文：享譽世界的中國漢字文化在資訊時代正面臨著潛伏的危機，如何正確使用祖國語言文字，找回漢字書寫樂趣，從小珍惜寶貴的文化遺產，提高全民的漢字水平，是勢在必行的一項艱鉅的任務。
需要做好3方面的工作：
1、上好語文課，學習語文紮實的基本功。
對照語文課程標準，注重語文課程工具性與人文性豎察統一這一基本特點，引導學生初步掌握學餘逗茄習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，提高學生寫字、閱讀、寫作和口語交際能力，在實踐中能正確運用祖國語言文字，提升語文素養。同時，認識中華文化的豐厚博大，激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情。
2、開展豐富多彩的活動：
比如百詞聽寫、朗讀比賽、演講比賽、徵文大賽等。通過開展類似的活動，激發學生學習的興趣和良性健康競爭的意識，既鞏固了課堂上所學的語文知識，又檢驗了學生實際運用水平，培養了學生的綜合能力。
3、說寫普通話，創設良好說寫氛圍：
提倡學生收看電視節目中的漢字聽寫比賽，如收看《中國漢字聽寫大會》、《漢字英雄》新聞聯播等益智類節目。結合普通話宣傳，在全校倡議讀書活動，指春開展讀書交流會等，營造書香校園，有益於學生受到良好文化品位的薰陶，提高文化素養。
**在教學中如何培養小學生的語文素養
7樓：壞壞
——淶水縣城關鎮西關小學胡武俠內容摘要：
如何提升小學生的語文素養
8樓：文庫精選
內容來自使用者：韓海英。
如何培養小學生的語文素養呢？
一、傾聽——語文核心素養提升的地基。
學會傾聽是一種很好的語言學習習慣，反觀我們的課堂，語文比較好的孩子大部分都是上課認真聽講的，當然不光是在課堂上，在平時的生活當中，這些孩子也很善於傾聽，從嬰兒時的咿呀學語到幼兒時高聲歌唱，無不是在由字到詞、由詞到句的傾聽模仿中而不斷習得的。
這個傾聽的過程就是一個學習的過程，獲得了大量的語言資訊，然後對這些龐大的資訊自覺地進行組織再加工，這是一種複雜的心理和生理活動，孩子正是在這樣的潛移默化中由量變積累達到質變飛躍，實現了知識能力和語言層次的逐步提升。
語文核心素養的途徑和方法。
在平時的語文課堂上，我們要有意識地對孩子們進行傾聽習慣的培養，不僅是在老師講課時，還有其他同學在回答問題時更要認真聽講，回答問題的時候不是各說各的，而是在聽取別人的回答後在其基礎上加以補充，這樣的課堂問答模式才會更加地全面、有效。
課堂上的專門訓練肯定會對孩子的行為習慣產生正面地引導，這樣他在平時的生活當中，也就在有意識地學會傾聽，捕捉有用的資訊，久而久之，語言能力的提升也就在穩步推進了。
二、能說——語文核心素養提升的支架。
如果把
9樓：王健是朋友
所謂提升學生語文素養，就是要提升學生在語文方面的素質和語文理論方面的修版養。包括。
權語文基礎知識、閱讀、寫作等方面的水平。所以要提高學生語文素養，就可以圍繞這些方面來進行。
要提高語文老師自身的語文素養，為提高學生語文素養提供條件；
提高語文課的教學效率；
讓學生掌握較紮實的語文基礎知識，以便為以後的閱讀、寫作提供條件；
上好閱讀指導課，培養學生獨立閱讀的能力，廣泛閱讀；
上好作文指導課，讓學生能獨立地寫應用文、記敘文、（議**）；
營造語文氛圍，辦好語文牆報、教室裡有圖書角，養成看書的習慣，閱讀語文報紙和刊物；
老師和學生互動，交流作文，朗讀，詩歌朗誦；
讓學生獨立尋找關於語文學習的資料，（可以在網路上）；
可以看一些關於語文的電視講座、講課；
可以舉行一些關於語文方面的競賽，比如朗讀、、詩歌背誦、作文、演講。
和你交流。
如何培養小學生語文核心素養，如何培養學生的“語文核心素養”？
新野旁觀者 我們知道，語文教育的目的無外乎兩個 一是學生情感和思想的培養，一是傳播技術 交流經驗的工具。語文最要掌握的技能就是讀寫 最要進行的教育就是情感思考。小學 二 三年級是培養學生閱讀興趣的最佳時期 三 四年級是打好寫作基礎的關鍵時期 整個小學階段是形成情感 態度 價值觀的啟蒙時期。一旦錯過這...
小學體育課怎樣培養學生的核心素養
龍源期刊網 隨著新課程改革的進一步深入，推動了體育與健康課程的實施，新型的體育課堂教學，必需要有新型的教學內容和要求。基於這樣的改革，我們就要要求所有的課程老師對學科價值 學科育人功能有很好的思考。同時，新時期的課程改革，也要求每個學科的教育教學除了發揮本學科獨特的育人功能之外，要高度重視跨學科之間...
如何培養小學生學習語文的興趣
一 培養小學生學習語文興趣的幾點措施 1 良好的師生關係是培養學生學習興趣的重要條件。2 制定合理目標來培養興趣。3 利用學科特點培養。4 通過合理安排教學內容來培養。5 改變教學方法,培養學生興趣。6 幫助學生克服困難，激發興趣。7 鼓勵學生用積極的心理暗示培養興趣。二 興趣以需要為基礎。需要有精...