1樓：匿名使用者
1、創設能引導學優生主動參與的教育環境。
2、瞭解學生在興趣、學習偏好、學習速度、學習準備以及動機等方面的情況。這些資料為教師制定活動和計劃時的依據，也是「促進學生主動地、富有個性地學習的需要」。(《基礎教育課程改革綱要》)
3、為尖子設計學習方案 學優生學習新知識時，比其他學生花的時間少，他不需要很多的練習就已經理解新知識，因此，做的練習也少。讓他們做那些已經理解的題目就很多難讓學生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學生對於智力生活的敏感性。
教師應該備有不同層次介紹同一主題的資料，採用向學生布置分組作業的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當的專案，指定他們完成。
4、解決學優生心理問題:概述 學優生在心理狀態上，易產生驕氣，居高臨下，聽不進半點批評，心理脆弱。在價值取向上，易產生唯我獨尊，以自我為中心的個性傾向和價值取向，不把其他同學的感覺、好惡、需要放在一定的位置;在行為方式上，由於始終把自己當學優生，與一般同學不一樣，束縛了自己，娛樂活動不願參加，集體勞動怕吃苦。
針對這種狀況，教學中應注意: 學優生學習成績優異，但不能「一俊遮百醜」。在鼓勵保持學習上的競爭姿態和上進好勝的同時，要創造條件和環境，磨練他們的意志，培養他們的創造能力，規範他們的行為意識。
5、開展數學課外活動，開闊學優生的視野。學優生學有餘力，在基礎知識已經掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數學題，閱讀有關數學課外讀物，撰寫學習數學的專題**等。此外老師也可通過數學專題講座或數學家報告會給學優生提供更多鍛鍊機會。
6、鼓勵學優生當小老師，在幫助中後進生的學習中鍛鍊自己的思維、培養自己的能力。
2樓：漫步白雲端
班主任對學優生的教育策略：
（1）嚴格要求，防止自滿；
（2）不斷激勵，提高抗挫折能力；
（3）消除嫉妒，公平競爭；
（4）發揮優勢，帶動全班。
小學生怎樣才能學好數學，成為資優生
3樓：鬼瞳紫月
現在我是江bai蘇高三生，謹以一點du經驗介zhi紹，希望幫到你。dao
小學數學專是今後學習屬生涯中數學的基石，而且相比於初中數學來看比較簡單。
我想刷題在小學階段並不是好方法，需要的是培養數感和數學思維。
首先要把教材上的內容吃透，然後發散開，在生活中有何運用。
然後就是做經典題，一道題可以變成好幾種問法，比如應用題可以將已知資料變成未知，將未知資料變成已知，反覆做。
所謂資優生只是花在學習和思考上的時間比較多，把學習變成一種習慣就好。
希望你可以找到具體問題。
怎樣培養小學生的數學解題能力，如何培養小學生數學應用題解題能力
行雲ang流水 17 19 17 20 17 340 17 323 如何培養小學生數學應用題解題能力 龍源期刊網 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 何秋光學前數學 你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高 1 首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀理解能力必須要培養 2 理解題意還要能將公式定理 數字和題...
數學教學中如何培養小學生的創新能力
培養學生的創新精神和創新能力已成為中國教育改革的潮流。近年來黨和國家領導人把 創新 提到了前所未有的高度，黨的十七大把 提高自主創新能力，建設創新型國家 作為國家發展戰略的核心。小學數學作為一門基礎學科，在教學中培養學生的創新能力顯得尤為重要，它是實施素質教育的重要內容之一，更是小學數學教育改革的方...
如何培養小學生的數學思維能力，怎樣培養小學生的數學思維能力
1.從具體到抽象認識來培養數學思維。在學習數學基礎知識時，應重視概念定理的學習，由於此方面的知識比較抽象，小學生不易理解，學習起來也較吃力。在教學過程中，教師應從具體實物著手，再逐步脫離具體實物，轉入抽象定理，培養學生的抽象思維能力。這樣才能加深學生對概念的理解，以便更好地運用相關定理。2.在教學關...