1樓：樂馨馨
一、培養學生良好的課前習慣。
逐漸引導學生養成課前預習的習慣，按教師或教材要求做好課前預習，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。
1.指導學生做到課前提前預習課程，每天在上課前，都要自己先認真看看今天數學課要學習的課程，瞭解這節課的課程的知識點、重點、難點，為這節數學課的課堂學習做好準備。
2.每天的預習遇到不懂的地方可以採用查資料尋找答案或者可以向同學、家長詢問，如果問題還是沒弄清楚要把它用記號標識出來，這樣在課堂上有重點地學習，學習效果會更好。
3.要培養學生預習時集中精力，養成一絲不苟的學習習慣，培養成良好的課前預習習慣。
二、培養學生在數學課堂中養成良好的學習習慣。
要培養學生在數學課堂中專心上課的習慣，課堂上認真聽講，積極主動地參加各種課堂教學活動，培養每一個學生在課堂教學中踴躍發言的習慣，在課堂中嚴格要求學生，遵守課堂紀律，積極思考。在數學的學習中鼓勵中高年級的學生認真做好課堂筆記。
1.每一節課前做好準備，學生按要求統一擺放課本及文具。
2.在數學課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與小組探索和學習，耐心的進行練習，全身心地投入學習。
3.在數學課堂學習中如果遇到疑難問題時，要和小組**解決問題如果還不能解決應該及時舉手和老師交流盡快解決問題，不把這一節課的問題留到下一節課。
4.在數學課的教與學中要鼓勵學生進行合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，是大家共同提高。
三、培養學生在數學課堂學習中養成合作學習的習慣：
鼓勵班內的每一名學生能在合作前獨立思考數學問題，在小組的合作學習中要培養交流與傾聽的能力，在每一次合作學習後要用自己的話表達合作學習的收穫和並不斷的反思。在合作學習中要將個體間的差異當作一種學習資源，在合作學習中達到集思廣益、取長補短、共同進步、協同發展的目的。
1.在小組學習和全班**中將個人的學習活動與集體活動融為一體，互相配合，協調一致。
2.在合作學習的過程中主動的與同學溝通交流，要尊重別人的意見和觀點。在數學的合作學習中培養每一個學生大膽表達自己看法，和合作伙伴共同解決問題。
3.在數學課堂學習中鼓勵每一個學生主動和同學交流與老師合作，在合作學習中要勇於承擔組內的學習任務不推拖學習任務。
2樓：偉哥易中天意
從健全精細化制度開始，實現班級精細化管理的程序。建立了多樣、精細化的制度，讓班級工作有法可依，有章可循。學生明確明白了什麼時候就應幹些什麼，就應如何去做？
做得好會怎樣，違反了紀律會有什麼樣的結果。這些制度從學生中來，到學生中去，具有很強的說服力，不管是成文的還是不成文的，都深深的烙在學生心中，便於學生遵守。學生在律他過程中懂得了怎樣律己！
當然，明白怎樣做只是屬於學生道德養成知、情、意、行四個環節中道德認知的範疇。僅僅懂得如何律己和怎樣才能做到律己有很大的差異！讓道德認知變成學生自覺的道德行為更需要教師付出堅持不懈的努力。
3樓：匿名使用者
一、以身作則，樹立榜樣。
二、制定嚴格的班級制度，形成良好的班級氛圍，注重學生習慣的養成。
三、發揮學生的自覺性，培養學生的自律性。
四、多鼓勵，多激勵。
五、家校溝通，共同關注。
如何培養學生良好的學習習慣?
4樓：考試資料網
培養學生良好的學習習慣，應該培養：
1)按計劃學習的習慣。
2)專時專用、講求效益的習慣。
3)獨立鑽研、善於思考的習慣。
4)自學的習慣。
5)合理把握學習過程的習慣。
6)養成及時複習的習慣。
7)要養成獨立完成作業的習慣。
如何培養學生好習慣
5樓：知足常樂
=首先要培養良好的生活習慣，講衛生。
還要培養良好的行為習慣，俗話說坐有坐相，站有站相，切不可任其發展。
最後要培養良好的學習習慣，上課認真聽，課後認真複習，作業認真寫。
這些在小學階段都要靠家長和老師來督促。
如何培養學生學習習慣?
6樓：鄭芬多老師
1、從小抓起，越早越好。
學習習慣在小學低年級就形成了，所以儘早讓孩子養成良好的學習習慣是很重要的。
孩子年紀小時，習慣既容易建立，也容易鞏固；如果及時發現不良的學習習慣也是比較容易糾正的，等到不良習慣越積越多並穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。
2、循序漸進，逐步發展。
良好的學習習慣不是眨眼間就可以養成的，它是一個循序漸進的過程。
所以，我們要根據學生的年齡特點，以及具體的教學情況，逐步提出切實可行的要求，使孩子良好的學習習慣由小到大，持續穩定地發展。
3、家長要起到好的帶頭作用，樹立榜樣。
父母是孩子的第一任老師，所以父母自己就要從細節上去培養孩子的好習慣。下班回家後可以陪著孩子一起去檢查他的作業，或者陪孩子一起玩耍，只要是一些長期的較為積極正面的習慣，都會給孩子帶來較好的影響。
因此家長們在培養孩子學習習慣時，一定要端正自己的態度，這樣才能起到好的引導作用。
4、用較為輕鬆的方式帶著孩子學習。
家長們在培養孩子學習習慣的時候，可以多帶孩子出去走走，在幫助孩子增長見識的同時，也可以多讓孩子寫寫日記，這樣還能夠幫助孩子提高自己的寫作水平。
怎樣培養學生的良好習慣
7樓：誰是誰的誰
1、認真預習的習慣，課前預習是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習知識的障礙，提高聽課的效果，還能夠複習，鞏固已學的知識。
2、最重要的是能夠發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增加獨立性，可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
3、專心聽課的習慣和及時複習的習慣，快速閱讀是一種高效的學習方法，培養學生直接把視覺器官，感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，結合記憶訓練，提高學習效率。
4、獨立完成作業的習慣，明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習、知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用。
如何培養學生良好的習慣
8樓：優點教育
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣，通過培養好習慣來締造孩子的健康人格。
1）習慣培養的第一步---提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣。
2）習慣培養的第二步---明確行為規範，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。
3）習慣培養的第三步---適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而嚮往的感情。
4）習慣培養的第四步---堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養成某個良好習慣。
5）習慣培養的第五步---及**估和獎懲，讓孩子在成功地體驗中養成良好習慣。
6）習慣培養的第六步---形成良好的環境或風氣，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支援力量。
學生應該怎樣養成好習慣呢？
9樓：驚嘆
我來幫你養成好習慣。
接手新班，我們經常可以看到這樣的情況：學生忘記帶學習用具了，還得讓家長不辭辛苦地把東西送到學校來；老師留的作業忘記寫了，要來學校補作業；課前五分鐘沒有把下節課的用具準備好就出去玩了；科任課要用的書沒有帶，要到其他班去借；塗改液沒有帶要向別人借；課桌上下髒亂無比；學習中沒有改錯的習慣，非要老師督促才能改；書寫作業時頭離桌面特別近；學校留的作業總是丟三落四；借了別人的東西不及時歸還，人家告到班主任這裡來解決；不會合理安排時間，使得放學後的時間前松後緊，等等。
高高興興的一天就被這些小事搞得一團糟，使得師生不能夠達到最佳的學習狀態。究其原因，根本一點就是習慣問題。為了讓學生養成好習慣，我在教育教學工作中採用了很多方法：
三、激勵法： 「老師，今天我沒遲到！」我看著他紅紅的笑臉，高興地說：
同學們，今天小姜沒遲到，讓我們為他鼓掌！」教室裡頓時響起了掌聲，小姜的臉放著異彩。放學前我偷偷提醒他明天別晚了，他點點頭：
老師您放心吧！」我可不敢放心，他不遲到的次數太少了。第二天他還真沒遲到，於是我像抓住了個寶似地又表揚了他，放學前我又提醒他，並給他家長髮了簡訊，希望他配合我，接下來幾天他都沒有遲到。
終於，我們的「遲到大王」也只是偶爾遲到了。
做作業可分五步進行：一是收心，把書桌整理乾淨，把不必要的東西拿掉；二是計劃，按先易後難，文理結合兩條規則進行；三是回憶，回憶老師上課時強調的重點難點及作業內容和要求；四是作業，認真仔細高質量地完成作業；五是強化，把作業本檢查一遍，改正不必要的錯誤。
好習慣能否最終養成，還是 「堅持不懈」和「堅持不住」的問題，所以教師就應該首先做到堅持不懈，不斷地用這些方法督促學生、提醒學生、激勵學生，幫助他們養成好習慣。
如何培養學生記數學筆記的習慣，如何培養學生良好的數學書寫習慣
數學教學中，課堂是師生直接溝通，互相交流資訊的前沿陣地。此中，師者得以傳道 授業和解惑，學生能夠及時接受 反饋與提高，而課堂筆記又是連線此種關係的一條不容忽視的紐帶,起到了很大的幫助及促進作用，無論是對於已學知識的複習 鞏固 還是對新授知識的速記 整理,很大程度決定著學生的數學知識水平。可以說，任何...
如何培養低年級學生的傾聽習慣，怎樣培養低年級學生認真傾聽的好習慣
淵源 1 教師要以身作則 優秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。教師有效地傾聽，可以幫助學生傾訴自己的感受，使學生得到表達的機會，享受表達的愉悅。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重 認可和尊重，能激起學生的發言慾望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾...
如何培養學生回答問題的習慣，淺談如何培養學生在課堂積極舉手回答問題的好慣
du知道君 初中物理教學中 我們作為初中物理教育教學工作者，在平時批改學生作業或試卷時可能常常會為學生雜亂的解題而煩惱，同時也為他們因解答的不規範導致失分而感到惋惜。其實，在我們的學生中有很大一部分在解答物理問題時會出現解答過程混亂，邏輯性差，書寫不規範的情況。那麼，學生有無良好的規範答題習慣在初中...