1樓：匿名使用者
摘 要：家庭是一個人生活的最重要的環境，父母是兒童的第一任老師，家庭在對學生的教育中起著十分重要的作用，影響學生諸如行為習慣、學習態度、情感性格等諸多方面。當兒童進入學校，學校教育就成了促進兒童全面發展的主導因素。
學校和家庭是學生學習生活的兩個最重要的環境，教師要充分利用學校、家庭中的一切積極因素，排除不利影響，促進學生的健康成長，就必須瞭解家庭，處理好與學生家長的關係，增強與學生家長的交流。
班主任怎樣處理好與學生家長之間的關係
2樓：苟熙祿沛若
班主任一個重要任務是和家長建立經常性的聯絡與家長進行教育上的全作，班主任與家長的關係是重要的教育因素。對學生的成長有著巨大的作用。我在處理與家長的關係中注重做到以下方面：
1、主動班主任與家長經常的聯絡溝通，有助於克服對學生要求上的不一致，從而避免教育上的某些失誤，所以我在思想上非常重視這種交往，把家長視為自己教育活動的合作者，積極主動地建立與家長經常性的聯絡，以利更多地瞭解自己的教育物件，並與家長商討如何使孩子成長的更快更好的方法。2、尊重。
在與家長的交往過程中，班主任要做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律，但不能因此便以教訓的口吻與家長談話。特別是當學生在學校「闖」了「禍」的時候仍不能忘記在談話時給對方以尊重。
決不能當著學生的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在學生心目中的威信，而且家長一旦將這些羞憤之情轉嫁於孩子，便極易形成學生與家長和教師的對立情緒。3、客觀。
這裡的客觀，是指在家長面前客觀公正的評價學生。在對家長介紹情況時，不能漫不經心，毫無根據對其子女做出能力和行為的評價。因為這些不客觀，不慎重的評價，不會被家長疏漏和遺忘，而只會傷害家長的感情，使他們感到傷心。
所以，班主任對學生的評價應實事求是，客觀公正，對優、缺點都做出分析並指出努力的方向。
如何處理好班主任與家長的關係
3樓：文庫精選
內容來自使用者：要麼驚豔要麼死。
教育孩子的問題一直是被老師、家長，學校、社會關注的焦點，拋開這些外鮮的東西，往深處研究，一種看不到摸不著的東西其實就是各種教育環境中個體之間的關係。 教育是一個很龐大的相互聯扯的網路，動一處而動全盤：學生和家長的關係，簡稱父子、母子、父女、母女等關係，學生和家長的關係是否融洽，直接影響到孩子各種習慣和性格特徵的成長；學生和教師的關係，簡稱師生關係，師生關係是否融洽，直接影響到學生的心理和知識體系的健康成長；學生和學生之間的關係，簡稱生生關係，生生關係是否融洽，直接影響學生人際交往的和諧度，同時也影響到他將來處事的方式。
最後一種關係是教師和家長的關係，簡稱家校關係，家校關係是否和諧，直接影響到班級風氣是否有遠見和高度。
首先：家長和教師你面對的學生是需要你們共同引導和教育的未成年人，你們是平等的合作人。無論哪一方面過於偏激，其實受到傷害的只能是學生，他潛意識裡感覺家長和教師是敵對的，他是不安全的，從而他的各方面發展都是被動，可能內向會變得懦弱，外向的變得粗暴。
其次，家長和教師都是不同位置的有尊嚴的教育者。無論有什麼教育方面的分歧都應該本著相互尊重，相互理解和支援的原則，如果不分場合、不分是非就隨意發洩自己的偏見，從小的地方講，你沒有素質，從大的地方講，或許你正在攪亂公共秩序，或者具有誹謗他人的嫌疑！最後，家長和教師之間的關係，如果你看做是僱傭關係，那就太可笑了。
教師的職業是個良心的。
如何處理巧妙處理班主任與家長之間的關係
4樓：夢幻璐孩
老師的態度不同，他/她是教書的。好象我們那吧，那個英語男老師老是騙我、耍我、哼，我跟他絕交了！氣死我啦！相反的話，家長不同哦？還是滿好的。
5樓：匿名使用者
其實班主任和家長的目的是一致的，但是對待孩子的方式和方法是不一樣的，【感情是不同的】，要學會換位思考一下，相互體諒一下。家長可以變為班主任的管理好幫手。另外也需要辦主任對家長進行管理輔導。
6樓：匿名使用者
要想處理好班主任和家長之間的關係，最好是在肯定孩子的成績的基礎上再和家長談其他方面的問題，因為沒有哪個家長喜歡別人總說自己的孩子這不好那不好。
7樓：匿名使用者
我們學生與自己的父母發聲矛盾時，雙方應該冷靜的思考並且在自己想的過程中想想即使不是自己錯了，那麼自己有什麼地方做的還不夠。
當想通了之後在進行化解。
但是學生應在定期的時間內於家人多溝通交流才會使彼此之間的 誤會減小。
8樓：空桑前劍聖慕湮
給班主任送禮這是最現實的也是挺實用的。
9樓：網友
各有千秋，不知你指的什麼關係？
如何處理學生和老師、家長之間的關係
10樓：匿名使用者
一切最重要的就是bai溝通，du
老師要和學生zhi打成一片是。
我們的夢想dao，家長理解我們的專想法我們最高屬興，家長們不能把我們再當小孩子，也不能當大人，有些偶自己的自由空間，老師們，不要那麼嚴肅，我們相當於您的孩子，也會犯錯，希望您能包容，能相信，青春的我們還有些叛逆，但青春的我們很張揚，在人生的道路上，撞倒電線杆繼續向前走！我們就是我們，希望父母老是能理解。
11樓：匿名使用者
相互理解最重要……多多溝通，站在對方的立場上去思考問題。站的位置不同想法就會不一樣。換位思考，大家一起來做。相信一定會相處得越來越好！
12樓：匿名使用者
你好： 我最重要的是交流，理解。
13樓：匿名使用者
交流加鼓勵加互助等於關係友好。
更要隨時注意孩子的方方面面的情況。。。
班主任如何協調與家長的關係
14樓：聯通納召
班級是學校管理教育學生的基本單位。一個學校如欲取得最佳效果，引導班主任創造優良的、奮發向上的班集體是其中非常重要的一環。而創造班集體各項工作中，班主任協調好與家長的關係又是其中一項重要的工作。
是由於家長的文化水平、教育方法、觀察學生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學生的成長和進步，影響班級教育任務的完成。
班主任在與學生家長接觸時應做好以下工作。
第一，班主任要把培養與家長的真誠感情作為家教工作的重要內容。感情的建立首先是要多與家長聯絡，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯絡，非等到學生學習或思想方面出現了問題，才想起與家長聯絡。
這時聯絡，學生會認為班主任是向家長告狀；家長心情不好，容易出現打罵學生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭衝突，不利於解決問題。
第二，班主任應端正與家長聯絡的動機。班主任要明確與家長取得聯絡是為了交換意見，交換意見是為了調動家長參與的教育的積極性，與學校統一步調，形成教育全力。切忌為了發洩心中對學生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學無能，不能樹立起自己在學生心中的威信，而把責任推給家長。
這樣的家庭聯絡，一定不會取得好的效果，反面會使學生產生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。平時與家長聯絡時要以友善的態度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。
這樣家長才會真誠地支援班主任的工作。
第四，班主任應把與家長聯絡作為獲取教育資訊的渠道，真心真意地關注學生方方面面的情況。同學還要注意根據學生和家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養。切不可為學生在校的「表現」所迷惑，不全面瞭解學生的真實情況，以到影響了及時進行教育。
更不能對家長不當的教育態度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關係，使家長能全力配合學校工作。總之，班主任要善於同不同職業、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協調好家長的關係，提高教育的藝術性。
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