1樓：匿名使用者
三角形是由不在同一直線上的三條線段『首尾』順次連線所組成的封閉圖形叫做三角形。常見的三角形按邊分有普通三角形（三條邊都不相等），等腰三角形（腰與底不等的等腰三角形、腰與底相等的等腰三角形即等邊三角形）；按角分有直角三角形、銳角三角。
在數學中，ab//cd是什麼意思啊？
2樓：匿名使用者
在數學中，ab//cd就是線段ab平行於線段cd的意思，也就是無論線段ab和線段cd如何無限延伸，都不會相交。
3樓：木兮
就是直線ab與cd互相平行。
4樓：玖柒殷兒
就是ab這條線跟cd這條線平行。
5樓：廖小明
就是ab平行於cd的意思==
四年級數學53870.53780.53781什麼意思
四年級下冊是數學小數的意義是什麼意思
6樓：吉祥如意
一、小數。
小數由整數部分、小數部分和小數點組成。當測量物體時往往會得到的不是整數的數，古人就發明了小數來補充整數 小數是十進位制分數的一種特殊表現形式。分母是10、100、1000……的分數可以用小數表示。
所有分數都可以表示成小數，小數中除無限不迴圈小數外都可以表示成分數。無理數為無限不迴圈小數。
二、小數的意義。
小數是十進位制分數的一種特殊表現形式，可從分數的意義著手，分數的意義可從子分割及合成活動來解釋，當一個整體（指基準量）被等分後，在集聚其中一部份的量稱為「分量」，而「分數」就是用來表示或記錄這個「分量」。例如：2/5是指一個整數被分成五等分後，集聚其中二分的「分量」。
當整體被分成十等分、百等分、千等分……等時，此時的分量，就使用另外一種紀錄的方法－小數。例如1/10記成記成0.
02、5/1000記成等。其中的「.
」稱之為小數點，用以分隔整數部分與無法構成整數的小數部分。整數非0者稱為帶小數，若為0則稱純小數。
7樓：左右棒棒糖
可以轉化為十分之一。
可以轉化為百分之一。
可以轉化為千分之一。
小數和分數是數的不同形式，可以用二者表示同一個數，他們在數軸上對應的點是相同的，這就是小數的意義。
8樓：匿名使用者
一個數乘10就向右移一位，乘110兩位，乘1000以三位……
四年級中數學的數級是什麼意思
9樓：匿名使用者
數級分為個級、萬來級和億級，每級源含四bai個計數單位。個、
十、du百、千是zhi個級的，萬、dao十萬、百萬、千萬是萬級的，億、十億、百億、千億是億級的。這樣四個數位分為一級，便於學生讀多位數數和寫多位數。
數級是為便於人們記讀阿拉伯數的一種識讀方法，在位值制（數位順序）的基礎上，以三位或四位分級的原則，把數讀，寫出來。通常在阿拉伯數的書寫上，以逗號或者空格作為各個數級的標識，從右向左把數分開，如：3，000，000 three million 3百萬；27 1500 0000 27億1500 萬。
小學四年級數學定義是什麼？
10樓：hello暴走
數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
11樓：小迪迪波波
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展。
但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題．從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
許多如數、函式、幾何等的數學物件反應出了定義在其中連續運算或關係的內部結構。數學就研究這些結構的性質，例如：數論研究整數在算數運算下如何表示。
此外，不同結構卻有著相似的性質的事情時常發生，這使得通過進一步的抽象，然後通過對一類結構用公理描述他們的狀態變得可能，需要研究的就是在所有的結構裡找出滿足這些公理的結構。
因此，我們可以學習群、環、域和其他的抽象系統．把這些研究（通過由代數運算定義的結構）可以組成抽象代數的領域。由於抽象代數具有極大的通用性，它時常可以被應用於一些似乎不相關的問題。
數學的演進大約可以看成是抽象化的持續發展，或是題材的延展．而東西方文化也採用了不同的角度，歐洲文明發展出來幾何學，而中國則發展出算術．第一個被抽象化的概念大概是數字（中國的算籌），其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破．除了認知到如何去數實際物件的數量，史前的人類亦瞭解如何去數抽象概念的數量，如時間—日、季節和年．算術（加減乘除）也自然而然地產生了．
更進一步則需要寫作或其他可記錄數字的系統，如符木或於印加人使用的奇普．歷史上曾有過許多各異的記數系統．
古時，數學內的主要原理是為了研究天文，土地糧食作物的合理分配，稅務和**等相關的計算．數學也就是為了瞭解數字間的關係，為了測量土地，以及為了**天文事件而形成的．這些需要可以簡單地被概括為數學對數量、結構、空間及時間方面的研究．
西歐從古希臘到16世紀經過文藝復興時代，初等代數、以及三角學等初等數學已大體完備．但尚未出現極限的概念．
17世紀在歐洲變數概念的產生，使人們開始研究變化中的量與量的互相關係和圖形間的互相變換．在經典力學的建立過程中，結合了幾何精密思想的微積分的方法被髮明．隨著自然科學和技術的進一步發展，為研究數學基礎而產生的集合論和數理邏輯等領域也開始慢慢發展．
小學四年級數學:數量關係式是什麼意思？
12樓：花丸瓶
1， 每份數×份數=總數 總數÷每份數=份數 總數÷份數=每份數 2， 1倍數×倍數=幾倍數 幾倍數÷1倍數=倍數 幾倍數÷倍數=1倍數 3， 速度×時間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度 4， 單價×數量=總價 總價÷單價=數量 總價÷數量=單價 5， 工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率 6， 加數+加數=和 和-一個加數=另一個加數 7， 被減數-減數=差 被減數-差=減數 差+減數=被減數 8， 因數×因數=積 積÷一個因數=另一個因數 9， 被除數÷除數=商 被除數÷商=除數 商×除數=被除數。
13樓：不想聽不想聽
指各個資料，在符合已知的情況下，形成的某種關係，比如假設有x只雞，y只雞腳，則y=2x
14樓：7728的你
就是x（未知量）經運算得到y。
如2與5的數量關係為2+3=5。
15樓：日精靈
貨幣單位：元 角 分。
長度單位：千米 分米 釐米 毫米。
面積單位：公頃 平方千米 平方分米 平方釐米 平方毫米。
四年級數學題，小學四年級數學練習題
荒島 不用方程的演算法 如果買芒果13千克，還差4元 而每千克芒果比奶糖貴2元.那麼如果買奶糖13千克,還剩13 2 4 22元.再加上如果買奶糖15千克，則還剩2元 可知,奶糖的單價 22 2 15 13 10元老師帶的錢 15 10 2 152 元 設芒x元每千克所以糖為x 2每千克,所以,13...
怎樣學好四年級數學，怎麼學好小學四年級數學簡便方法
數學是個講究連貫性的學科他不像語文那樣，一個地方沒學懂，沒關係，下面的可照樣能學，數學一個地方沒懂就會影響後面的學習。所以，要想孩子的數學學好，首先應該確定孩子以前的知識是否有落下的地方，若有，趕快補上。其次，在平時教學時就應該注意，讓孩子弄懂每一個知識，不要拖欠，否則會越欠越多。最重要的是，要培養...
小學四年級數學
此題的意思即為打折後買的藥為整數，而折扣的取值範圍為 x 1,且x的小數點百分位為5.打折後買的盒數等於20 x,要使20 x滿足為整數的話，1 x必須是以為小數點的數或者是兩位小數點且百分位為5的數，而x的取值範圍已經給出，x可以取從小到大以下數字0.9,對應的1 x如果滿足20 x為整數的話，即...