1樓：寒冰雪水
我的思路，希望能夠幫到你。
聯想到"取捨"
一個三角形，如果加上一條線，就會變成四邊形，我們都知道，四邊形缺少穩定性，兒三角形卻具有。所以，有的時候，要懂得捨棄，有的東西並不一定擁有就好。
2樓：不秋梵光
要自己去思考的呀。
把三角形,圓,直線,波浪線,寫一篇想象作文
3樓：心形於役
我小的時候，幼兒園不教幾何圖形，算術卻天天都學。那時，我對幾何圖形的瞭解非常膚淺，只知道幾個正方形，三角形，圓形之類的圖形，對這些圖形毫無興趣。
一年一年過去了，我漸漸長大了，上了小學，數學老師上的幾何圖形課，使我突然發現，原來，圖形一直伴隨著我們，是許多圖形讓我們的生活更加美好。從那時開始，我便一直留心觀察周圍的各種事物，看看哪些幾何圖形的存在。漸漸的，我居然對幾何圖形達到入迷的程度了。
瞧，用三角形的原理做成的三角架可以固定許多物品，用平行四邊形做成了手拉門，防盜窗，大壩的形狀是梯形，太陽是圓形，龍捲風是螺旋形的……總之，世界上的所有東西都有自己天然的圖形，圖形無處不在！在令人眼花繚亂的幾何圖形中，最令我喜愛，最有魅力的要算波浪線了。
" "是生命運動的象徵。瞧，醫院的搶救室裡，一幅幅心電圖正顯示著波浪線。如果那波浪線不停地跳動，就說明這個人還沒有生命危險，能順利地活下去。
如果心電圖中的波浪線成了直線，而且時間非常的長，就說明了這個人心臟停止了跳動，已經與世長辭，離開了人世了。如果成了直線，又慢慢變成了波浪線，就說明這個人搶救成功，從死亡線上拉了回來。
" "在**中是常見的幾何圖形。如果這條波浪線慢慢上升了，成了" "說明****，股民們都會歡呼起來，手舞足蹈。如果波浪線緩慢地下降了，成了" "說明****，股民們就會非常傷心。
" "是祖國前進的動力。看，蔚藍的大海上，浪花正歡快地跳躍著，形成了波浪線。俗話說：
"長江後浪推前浪",這浪花，這波浪線，不就正代表著祖國人才輩出，祖國的明天將更加美好嗎 如果祖國湧現了大批優秀人才，祖國就能更加繁榮富強，就能和美國等一些發達的國家比個高低。
我愛波浪線，我愛它給我們帶來前進的動力，帶來更幸福的明天！
4樓：shine風影月
三角形是幾何圖形中最基本的多邊形，任何多邊形都可以分割成若千個三角形，而且它具有穩定性，和生活聯絡也很密切。
它沒有圓的圓滑，沒有矩形的死板，但它確是有稜有角的，不因為外界的環境而改變自身的形狀，也是一種另類的生活方式。就像是：走自己的路，讓別人說去吧！
選擇這種生活的人，往往不會在意外界的流言蜚語、別人的冷嘲熱諷，只是享受自己生活的獨特魅力，享受自己的世界的繽紛色彩。並不是特立獨行、固執己見，只是不甘平凡、不隨波逐流，是充滿希望與夢的，是理想主義的。同時，三角形又是最堅固的，也是幾何圖形中不可或缺的，就像知識對於我們一樣。
初中階段，正是我們汲取知識最好的時間段。我們談理想，希望成為富翁，擁有像比爾·蓋茨似的萬貫家財；可望成為名人，像愛因斯坦一樣讓全世界的人都知道我們，但這一切的美麗，都倚靠著知識。如果比爾·蓋茨沒有學過專業的電腦知識，沒有對已有的知識進行研究、運用、創新，那他頂多是一個平庸的電腦工程師；如果愛因斯坦沒有基於各種知識的積累，是不可能寫出《相對論》這樣的著作。
同樣，我們的夢想也需要知識的支援。只有打下像三角形一樣牢固的基礎，我們才能超越自我，挑戰極限，讓夢想成為現實。
其實，三角形也是一種極其簡單的圖形，簡單卻更富內涵，卻有很多人喜愛。也許簡單的才是最幸福的。就像是簡簡單單的快樂，不需要多麼華麗，多少變幻莫測，簡單的快樂本身就是一首極富魅力、感染力的詩。
擁有了簡單的快樂，就擁有了無憂無慮的心情，就擁有了充滿活力的青春。青春是一種心境，快樂是一種權利。青春的路上，荊棘與玫瑰並存。
青春的路還很長，路的那一頭一定有陽光。
以三角形為題的作文
用「三角形，圓形，直線，浪線」中的一個或幾個寫一篇作文 10
5樓：手機使用者
我也正寫呢，也不會呀。
6樓：匿名使用者
把圓形想成游泳池 把直線想象成繩子 把浪線想象成波浪 把三角形想成警告牌。
一個圓,一個三角形,一條直線組成一個圖形,根據所組成的圖形寫一片作文. 10
7樓：雨
線為一條河，上游為三角形，遊為圓。三角形，都有端點、角。而圓呢！！
這是一個過程，馬瑙石一開始就是圓的？？？是經過一段磨礪才形成的！！而我們要有所作為，也要一個過程！！
8樓：匿名使用者
圓可以表示一個太陽，直線代表地平線，三角形代表一座山。這樣可以想象出來了吧！
4年級奧數，在圖上畫一條直線使下面圖形劃為兩個三角形
9樓：匿名使用者
作為奧數題，是無解的，因為直線是沒有粗細的。而且，你還可以從內角和的角度來證內明此圖無法分成二個三角形。
容。不管是誰出的，哪怕是數學大師出的，都是欠考慮的。
但，作為腦筋急轉彎，那就是畫一條足夠粗的線。不過，腦筋急轉彎，轉多了，人就變傻了！
ps:看到仍有不少人關注這題，我就不妨多說幾句：
1.直線的定義不是很明確的，教小學生時強調的是二點：一是可往兩端無限延伸，這個沒有異議，二是沒有粗細並強調要多細有多細而絕不是要多粗有多粗！
每一種不同的直線定義就對應一種不同的幾何體系。
2.我也陪畫一條足夠粗的線的玩玩腦筋急轉彎：我一不小心，用了一條整個宇宙這麼粗的直線一筆畫過，天啦，我現在站在這條直線上，看不到太陽，也看不到地球了，我要回家，大師們，幫幫我吧。
10樓：匿名使用者
這道題知道，關鍵就是沒有規定所謂「線」的寬度，所以你就畫條和缺口一樣寬的斜線，把缺口用這條粗線「埋沒」掉就行了。其實是個腦筋急轉彎似的題目。
如果還有疑問，繼續追問，如有幫助，請予採納。謝謝。
11樓：匿名使用者
這應該是一道小學奧數題。
曾經有人說答案是畫一條粗線，如下圖。
但直線是不有粗細的說法的，所以應該是無解。
12樓：匿名使用者
據說是換一條很粗的直線，嘿嘿。
13樓：匿名使用者
直線是沒有寬度的。所以你可以畫一條很粗的線。
14樓：匿名使用者
居然這麼多人追捧一個「腦筋急轉彎」的答案。。。無語了。
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三角形最多有幾個直角，為什麼，一個三角形最多有幾個直角，為什麼
最多隻有一個，因為三角形的內角和為180 如果直角數多餘一個那麼就會至少有一個角是沒有角度的，構不成三角形，你也可以畫圖來說明，如果有兩個角是直角，那麼必定有兩條邊是平行的，一旦有平行的邊，那麼是不能構成三角形的 1個直角 三角形3個角之和等於180度 直角等於90度 那麼其他兩個角加起來要等於90...