1樓：淦秀穎
評價所選擇的教學模式與教學策略是否有效，可以從以下兩個方面來進行判斷。
1．學習者的認知和情感目標達成情況，這一點尤為重要。
教學模式與教學策略的選擇既要能體現出教師的主導作用，又能體現出學生的主體地位。通過教師的精心設計與教學實施，學生不僅要得到廣泛的認知範圍、深層次的認知深度，同時還要在情感、態度與價值觀上有所收穫，如具有積極的情感體驗、學習的成就感，培養良好的道德觀等。
2．與教學環境和教學**的切合度來判斷。
要考慮所選用的教學**和教學策略是否符合當前的教學環境與教學**。教學不可能脫離現實情況而獨立存在。只有最適合當前情境的教學模式，不存在最好的教學模式。
因此，從經濟性、可操作性、時間、精力、**、物流成本等角度綜合考慮，選擇出來最適合的教學模式與教學策略，才是有效的、有意義的教學模式與教學策略。
2樓：匿名使用者
你先研究一下心理學中的：暗示術。會有幫助的。
語文教學的成功如何判定
如何理解「課堂教學有效性」
教學模式和教學策略的有效性，最重要的判斷點是什麼
3樓：匿名使用者
不知道你是教什麼的，我覺得情境教學很重要，給學生創造一個真實的環境更加有利於他們的學習。效果當然好了，你去試試吧，很多方法在實踐中會摸索出來。
如何有效提高教師課堂教學能力的策略與方法
4樓：暖神格格
課堂教學是教學的基本形式，優質、高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是素質教育的重要保障。實現課堂教學的有效性，已成為當前課程改革的重要方向。本文在理解「什麼是有效教學」，「如何評價教學的有效性」的基礎上，結合小學數學新課程的課堂教學，**提高課堂教學有效性的幾點策略。
教學模式和教學策略的有效性，最重要的判斷點是什麼
教學策略與教學方法的區別，教學策略和教學方法的區別
輕候念雲 常用的幾種教學策略 教學策略規定了教學活動的總體風格和特徵。教學策略連續統一體的兩個端點分別是 發現策略 和 接受策略 中間有不同的混合 過渡的情況。教學策略作為教學方案的總的抽象描述，是教師與學生 學生與學生間的互動方案。1 訓練與練習策略 這是一種比較機械的接受學習策略。由於學習的最終...
如何轉變教育觀念，教學策略，教學方式
漫步白雲端 教師教學行為的變化 1 在對待師生關係上，新課程強調尊重 讚賞 2 在對待教學上，新課程強調幫助 引導 3 在對待自我上，新課程強調學會反思 4 在對待其他教育者關係上，新課程強調學會合作。在現代教學中，老師應該怎麼教學才能更好的突破傳統教學模式 郭老師傅 改變學生的學習方式，並不僅僅針...
有效課堂教學策略，課堂教學策略的有效性應該體現在哪些方面
1.轉變教學觀念，實現師生互動。關注學生，尊重學生的主體地位，讓師生在課堂教學中充分 高效互動是從根本上克服傳統課堂弊端的出路。課堂教學中的單調 聽 講 單項 師 生 單一 教材 滯後 反饋不及時 被動 老師逼迫學生學習 的境況限制了學生的手腳，扼殺了學生的思維。教師要秉承 通過學生 為了學生 圍繞...