1樓：給我愛的勇氣
中國教育存在的問題：
學習效率低下
在自然環境下，學生對自己的學習活動的認知是混沌的，對於哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應學多少為宜，什麼時間複習最為有效，如何只學習尚未掌握的知識等等的認識是模糊的，無法做到精準。因此，在學習過程中常常掌握的東西還在花時間學習，未學會的知識不能及時複習，很多時間花在重複學習、無效或低效學習上，造成學習效率低下。
2. 學生學業負擔過重
在中國現行教育體制下，我國中小學生的學業壓力過大。週一到週五平均每天不低於6節課，初
三、高三更是基本沒有周末，加上大量的考試和課外作業，給人的印象是中國學生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業，造成學生學業負擔過重。中國青少年研究中心釋出的中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調查報告顯示，中國學生的學習時間最長，課堂學習行為最積極，不良學習行為最少，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心公佈的2023年「中國家庭動態跟蹤調查」跟蹤調查了北京、上海、廣東三地的1995個家庭。
調查顯示，發現三地在校學生每天平均用於學習的時間為12小時，其中，北京的學生學習的時間最長，為12.7小時。
3. 教師壓力過大
在現有國情和現行教育體制下，由於升學的壓力及家長的預期，教師的壓力也過大；教學任務繁重、加上大量備課、備考、批改作業、輔導學生以及素質教育難以實施等等也造成很多教師身心疲憊。
4. 學習過程無法監控
在現有學習和教學環境下，教師、學生、學校以及家長對學習和教學活動都無法做到同步監控。學生在課堂和課外的學習活動只有通過課堂測驗、期中和期末考試才能夠得到評估。然而，這種評估有三個重大缺陷。
其一，測試無法覆蓋學生所需掌握的所有知識點；其二，由於評估滯後，無法對學生學習活動即時提供指導；其三，無法精確地知道每個學生哪些知識點已掌握，哪些知識點還沒有掌握等學習進步情況。
5. 學習效果無法保證
在現有學習和教學環境下，課堂教學無法保證學習效果。千百年來，教育基本是「師傅領進門，修行在個人」。現有教育模式的一個基本預設是，老師只能保證「教」，並不能保證「會」。
即使是再好的教師也只能做到課堂教學深入淺出，引人入勝，旁徵博引。能否掌握所有所學的知識，並將知識轉化為能力，還需要學生在課外進行大量的複習。
中國當前家庭教育都有哪些誤區，又當如何解決孩子問題
許多家長對孩子採取過度的保護措施，認為自己孩子小，這不行，那不能幹，剝奪了孩子的鍛鍊機會，使其缺乏獨立生活自理能力和解決問題能力。該放手時就放手，孩子只有經歷了才會成長起來。喜歡在他人面前分享孩子糗事，並以此為樂。孩子也是有自尊的，要記得給孩子留點面子，這些事情該忘記就忘記。經常許諾，但又不兌現承諾...
當前小學教育發展面臨哪些機遇與挑戰
師資力量過於集中，留守兒童，1.當前小學教育發展面臨哪些機遇與挑戰？作為校長，你將如何應對？5 教育也從沒有像今天這樣許多專家去借鑑國外理論，從不同角度來審視中國的教育問題 同時教育從沒有像今天這樣每一種教育政策的提出都會產生多種反響，甚至引起完全不同的評價 這些種種的從未有過的現象讓我們看到了當前...
當前小學教育中有哪些需要解決的實踐問題
解決問題 的教學實踐與思考 小學生在綜合實踐活動中遇到哪些困難，是如何解決的 試著論述在中小學教育實踐中五育存在哪些問題？說明自己的觀點，並且提出合理性意見？ 我國教育的核心任務是提高學生素質，促進學生在德智體美勞五個方面的全面發展。然而在中小學教育實踐中，五育存在的許多問題，如1，在德育中，容易把...