1樓：匿名使用者
r3huqwjkh7iwjhfw5hjkyhgdeg的話颶風
七年級語文教材全解第13課《夏感》 5
2樓：小小的心水
編輯本段作者簡介
樑衡：樑衡是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。他歷任《光明**》記者、國家新聞出版署副署長等職，現任《人民**》副總編輯、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。
他的主要作品有科學史章回**《數理化通俗演義》；新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》；散文集《夏感與秋思》、《只求新去處》、《名山大川感思錄》、《人傑鬼雄》、《當代散文名家精品文庫——粱衡卷》。
作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；2023年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心繫中華”散文徵文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。
過去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統，行文草本有靈，水石有韻。近年來又致力於人物散文，特別是歷史偉人名人的寫作，《覓渡，覓渡，渡何處？》、《紅毛線、藍毛線》等在社會上引起較大反響。
2023年出生，2023年畢業於中國人民大學。
要點解釋:
1.這是一篇優美的散文,文章抓住夏天的熱烈和充滿緊張.急促的旋律的特點,描繪了金黃色的大地上暑氣蒸騰,麥浪翻滾,萬物蓬勃生長的景象,表達了對夏天的喜愛之情,深情讚美了辛勤勞作的農民.
2.作者行文的思路,第一段為全文的總領,概括寫夏天的特點:緊張.
熱烈.急促;第二.三段寫夏天是熱烈的;第四段寫夏天緊張.
急促的旋律,讚美辛勤勞動的農民;第五段寫讚美夏天的原因.
3本文大量運用生動的比喻句.擬人句描繪景物,這種方法寫景.狀物.
描摹事態,會使事物更明朗,更形象,更生動,從而產生比較強烈的感染力.如:好象爐子上的一鍋水.........
也凝成一堵黛色長牆!又如:火紅的太陽..............
一艘艘的艦船!等通過恰切的比喻,擬人展現了由暮春到初夏,盛夏的次第變化,從不同的側面準確表現了夏天的特點,給人以身臨其境的感覺.
編輯本段詞語解釋
急促:快而短促.
黛色:青黑色。
靈秀：靈活，美麗。
貯滿：貯存，積存。
終極：最後的終點。
匍匐：爬行。
融融：暖和的樣子。
澹澹：盪漾的樣子。
芊芊細草：草木茂盛的樣子；芳草芊芊。
輕飛曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。
春華秋實：春天開花，秋天結果。
春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
閒情逸致：閒適的情致。
磅礴：氣勢盛大．
組詞:(`)指聲調的第4聲
{芊 qian 芊芊 阡 qian 阡陌 纖 qia`n 縴夫
{磅 pang 磅礴 螃 pang 螃蟹 滂 pang 滂沱
{黛 da`i 黛綠 貸 da`i 貸款
〔挑〕念tiao三聲
編輯本段解讀
在作家筆下，夏並不是一個受到青睞的季節。也許，春的百卉萌發能給人一種再生的愉悅，春的永珍泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收穫能給人一種成熟的滿足，秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲洩吧；而夏呢?也許它太熱太釅太稠密太有點“濃得化不開”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負荷過重之感。
所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過江之鯽。而夏呢?要麼寫的面目猙獰，令人厭棄，要麼寫成“日常睡起無情思”“手倦拋書午夢長”，於一種輕鬆閒適中透出無可奈何的失落之情。
可是，《夏感》一文以飽滿的熱情“大聲讚美這個春與秋這間的**的夏季。夏是積蓄沉澱釀成磅礴之勢的季節，是承上啟下的季節；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。沒有夏，春之萌發便墜入虛無；沒有夏，秋之喜悅便水月鏡花。
擁抱熱愛夏吧，擁抱夏熱愛夏就是擁抱我們的生命熱愛我們的生命。
寫作背景
樑衡先生筆端的《夏》是他作為**報紙的記者多年駐節在黃河流域所親密接觸的夏。這凝重厚實的黃土地，哺育了我們的民族，潤澤了中華數千年的燦爛文明，所以，他把黃土地之夏，作為自己縱情禮讚的典型觀照物，就不僅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深層次的象徵和形而上的寓義在。
3樓：匿名使用者
在作家筆下，夏並不是一個受到青睞的季節。也許，春的百卉萌發能給人一種再生的愉悅，春的永珍泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收穫能給人一種成熟的滿足，秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的宣洩吧；而夏呢?也許它太熱太釅太稠密太有點“濃得化不開”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負荷過重之感。
所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過江之鯽。而夏呢?要麼寫的面目猙獰，令人厭棄，要麼寫成“日常睡起無情思”“手倦拋書午夢長”，於一種輕鬆閒適中透出無可奈何的失落之情。
可是，《夏感》一文以飽滿的熱情“大聲讚美這個春與秋這間的**的夏季。夏是積蓄沉澱釀成磅礴之勢的季節，是承上啟下的季節；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。沒有夏，春之萌發便墜入虛無；沒有夏，秋之喜悅便水月鏡花。
擁抱熱愛夏吧，擁抱夏熱愛夏就是擁抱我們的生命熱愛我們的生命。另外，文中利用一部分的內容來描寫勞動人民，體現了作者對勞動人民的熱愛與尊敬。
初一語文上冊第13課 夏感
4樓：
誠心為您解答！
夏感用熱情洋溢的語言,為我們描繪了夏日裡大自然的景象和人們生活,勞作的情狀,把我們帶進一種美好的意境中，這是一篇優美的散文,文章抓住夏天的熱烈和充滿緊張.急促的旋律的特點,描繪了金黃色的大地上暑氣蒸騰,麥浪翻滾,萬物蓬勃生長的景象,表達了對夏天的喜愛之情,深情讚美了辛勤勞作的農民.作者行文的思路,第一段為全文的總領,概括寫夏天的特點:
緊張.熱烈.急促;第二.
三段寫夏天是熱烈的;第四段寫夏天緊張.急促的旋律,讚美辛勤勞動的農民;第五段寫讚美夏天的原因。這篇文章大量運用生動的比喻句.
擬人句描繪景物,這種方法寫景.狀物.描摹事態,會使事物更明朗,更形象,更生動,從而產生比較強烈的感染力.
如:好象爐子上的一鍋水.........也凝成一堵黛色長牆!
又如:火紅的太陽..............一艘艘的艦船!
等通過恰切的比喻,擬人展現了由暮春到初夏,盛夏的次第變化,從不同的側面準確表現了夏天的特點,給人以身臨其境的感覺.在作家筆下，夏並不是一個受到青睞的季節。也許，春的百卉萌發能給人一種再生的愉悅，春的永珍泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收穫能給人一種成熟的滿足，秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲洩吧；而夏呢?
也許它太熱太釅太稠密太有點“濃得化不開”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負荷過重之感。所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過江之鯽。而夏呢?
要麼寫的面目猙獰，令人厭棄，要麼寫成“日常睡起無情思”“手倦拋書午夢長”，於一種輕鬆閒適中透出無可奈何的失落之情。
希望對您有用！
2009.10.14
5樓：
電腦上就有很多資料，你自己查又不用等的，幹嘛在這上面提問呀。
6樓：匿名使用者
作者簡介:樑衡：2023年出生，山西霍縣人。
主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；有散文三篇（《晉詞》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學教材。
我們在讀書中感受到了夏季景色的熱烈、奔放以及農民們的辛勞，夏季確實是個充滿生機和活力的季節，是個值得讚美的季節。
7樓：小愛l流心語
這篇課文的描繪圖：1萬物伸張
賞析七年級語文上冊《夏天》中的一句比喻句和擬人句....謝謝....
初一語文夏感教材
8樓：小小的心水
編輯本段作者簡介
樑衡：樑衡是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。他歷任《光明**》記者、國家新聞出版署副署長等職，現任《人民**》副總編輯、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。
他的主要作品有科學史章回**《數理化通俗演義》；新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》；散文集《夏感與秋思》、《只求新去處》、《名山大川感思錄》、《人傑鬼雄》、《當代散文名家精品文庫——粱衡卷》。
作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；2023年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心繫中華”散文徵文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。
過去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統，行文草本有靈，水石有韻。近年來又致力於人物散文，特別是歷史偉人名人的寫作，《覓渡，覓渡，渡何處？》、《紅毛線、藍毛線》等在社會上引起較大反響。
2023年出生，2023年畢業於中國人民大學。
要點解釋:
1.這是一篇優美的散文,文章抓住夏天的熱烈和充滿緊張.急促的旋律的特點,描繪了金黃色的大地上暑氣蒸騰,麥浪翻滾,萬物蓬勃生長的景象,表達了對夏天的喜愛之情,深情讚美了辛勤勞作的農民.
2.作者行文的思路,第一段為全文的總領,概括寫夏天的特點:緊張.
熱烈.急促;第二.三段寫夏天是熱烈的;第四段寫夏天緊張.
急促的旋律,讚美辛勤勞動的農民;第五段寫讚美夏天的原因.
3本文大量運用生動的比喻句.擬人句描繪景物,這種方法寫景.狀物.
描摹事態,會使事物更明朗,更形象,更生動,從而產生比較強烈的感染力.如:好象爐子上的一鍋水.........
也凝成一堵黛色長牆!又如:火紅的太陽..............
一艘艘的艦船!等通過恰切的比喻,擬人展現了由暮春到初夏,盛夏的次第變化,從不同的側面準確表現了夏天的特點,給人以身臨其境的感覺.
編輯本段詞語解釋
急促:快而短促.
黛色:青黑色。
靈秀：靈活，美麗。
貯滿：貯存，積存。
終極：最後的終點。
匍匐：爬行。
融融：暖和的樣子。
澹澹：盪漾的樣子。
芊芊細草：草木茂盛的樣子；芳草芊芊。
輕飛曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。
春華秋實：春天開花，秋天結果。
春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
閒情逸致：閒適的情致。
磅礴：氣勢盛大．
組詞:(`)指聲調的第4聲
{芊 qian 芊芊 阡 qian 阡陌 纖 qia`n 縴夫
{磅 pang 磅礴 螃 pang 螃蟹 滂 pang 滂沱
{黛 da`i 黛綠 貸 da`i 貸款
〔挑〕念tiao三聲
編輯本段解讀
在作家筆下，夏並不是一個受到青睞的季節。也許，春的百卉萌發能給人一種再生的愉悅，春的永珍泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收穫能給人一種成熟的滿足，秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲洩吧；而夏呢?也許它太熱太釅太稠密太有點“濃得化不開”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負荷過重之感。
所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過江之鯽。而夏呢?要麼寫的面目猙獰，令人厭棄，要麼寫成“日常睡起無情思”“手倦拋書午夢長”，於一種輕鬆閒適中透出無可奈何的失落之情。
可是，《夏感》一文以飽滿的熱情“大聲讚美這個春與秋這間的**的夏季。夏是積蓄沉澱釀成磅礴之勢的季節，是承上啟下的季節；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。沒有夏，春之萌發便墜入虛無；沒有夏，秋之喜悅便水月鏡花。
擁抱熱愛夏吧，擁抱夏熱愛夏就是擁抱我們的生命熱愛我們的生命。
寫作背景
樑衡先生筆端的《夏》是他作為**報紙的記者多年駐節在黃河流域所親密接觸的夏。這凝重厚實的黃土地，哺育了我們的民族，潤澤了中華數千年的燦爛文明，所以，他把黃土地之夏，作為自己縱情禮讚的典型觀照物，就不僅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深層次的象徵和形而上的寓義在。
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