1樓：手機使用者
反方三大攻擊方向： 1）人格比知識的重要性 （2）積累知識需要的是能力，能力屬於人格，沒有人格將他內化，知識將毫無用處 積累不等於學習，想學習必須用人格 （3）人格培養是一生的事，但知識也是活到老學到老，所以並不存在大學不用重點培養人格這一說 提問： （1）眾所周知，我們來上大學的主要目的是積累知識，每當有新的面孔走進大學殿堂時，老師和父母總是在一旁叮囑，「孩子，你要好好學習呀。
」如果今天按照對方辯友的邏輯，是不是應該說：「孩子，你要好好做人呀。」？
（2） 人格的重要性我們誰都不能否認，但是讓我們來看看這個高速發展的社會吧，無論是工作還是做人，我們需要的都是有廣博知識的人，那麼請問對方辯友，在同樣是品德高尚的人材中，您是會選擇知識淵博的人還是相對匱乏的人呢？ （3） 面對今天這個激烈競爭的社會， （4） 好的人格的形成，本身就要有知識的積累，你沒有知識又怎能知道什麼是好的人格呢？ （5） 當今大學沒有任何一所大學的學分是由人格修成的，而德育分的比例又小於智育分，請問對方辯友了，為什麼我們的大學都認為知識的積累比塑造人格更重要呢？
駁：學校相信大多數學生人格是沒有問題的 反駁：正因為大多數同學的人格是沒有問題的，所以我們更應注重知識的積累。
駁：沒有德育分就得不到獎學金 反駁：對方辯友忽視了一個更大的前提，那就是沒有智育分，你連得獎學金的機會都沒有。
（6） 著名思想家左拉曾說過：「生活的全部意義在於不斷增加更多的知識。」如果一個人想要塑造人格必須先理解人格的意義，如果沒有一定的知識，塑造人格從何談起？
駁：在校大學生難道不知道人格的定義了嗎？ 反駁：
非常感謝對方辯友站在了我方觀點上，大學生理解人格含義不正是說明人格塑造的基礎是積累知識嗎？ 攻擊： （1）高學歷犯罪 高科技犯罪不正說明我們應該努力學習知識，才能防止不法分子的侵害嗎？
由此可見積累知識比塑造人格更重要啊。 （2）馬加爵、劉海洋 安然 不要先說 心理知識不夠 駁：非常感謝對方辯友站在我方的立場上，xx的例子不正說明了缺乏心理知識後果是嚴重的嗎？
(3)知識不足人格彌補，人格不足知識不能彌補 對方辯友完全搞混了塑造人格與積累知識的關係，兩者真正的關係應該是，正因為我們要不斷彌補人格上的不足，所以才要不停地學習知識。不過從雞生蛋，蛋生雞的角度看，人格的形成不是先天而由後天培養的，不正證明了積累知識比人格更重要嗎？ （4）德勝才是君子，才貹德是小人。
（有德無才是小人） 聽完對方辯友的論述，我們是不是也可以理解為一味注重知識的積累，則只能成為小人，對此我方也不反對，但是今天的辯題是在校大學生，我們絕大多數大學生的人格都是健全的，如果按照您方的觀點是不是叫做閉著眼睛下圍棋，混淆黑白呢？ (5)出國不歸 對方辯友明顯需要加強知識的積累啊，著名學者楊振寧為促進中美建交及中美科學交流做出了巨大貢獻，無疑是我們華人的驕傲，同時也給人類帶來了福音，如果按照對方辯友的邏輯，我國乾脆將出國定為一種犯罪好了。 （6）校訓 非常感謝對方辯友站在我方的觀點上，校訓不正是為了我們更好的積累知識的嗎？
（7）僅有高強的本領而人格低下 問：對方辯友未免以偏概全，殊不知社會的發展最終靠的還是知識啊。 （8）塑造人格的**時期 對方同學今天的心情其實我們也能理解，但是人格的形成因素是極其複雜的，而大學環境所起的作用是有限的，那又怎能單一的把人格塑造的重點放在大學時期呢？
（9）司馬光在其《資治通鑑》中有這樣一句話，「才，徳之資也，德，才之帥也，帥不就是統帥嗎？統帥不就更重要嗎？」 其實司馬遷的意思說得是，才相當於整個軍隊的士兵，這樣統帥和士兵哪個更重要就另當別論了。
（10）以分數至上評價學生？ 我們今天討論主題是積累知識，請對方辯友不要再混淆概念，分數制度不等同於積累知識。 （11）學習知識不等於積累知識 如果按照對方辯友的觀點，這好比告訴我，這件衣服多好啊，不過它不能穿。
（12）沒有人格駕馭的知識是危險的 駁1： 我想對方辯友的問題無非是說，知識有時候可能會給社會帶來災難，但是社會的發展最終靠的還是知識呀，（充分必要問題您不解釋），再請問一個具體問題，為什麼招聘會上用人公司都是先看成績再看人呢？ （13）知識的積累靠的是人格這種能力；能力說 駁1：
對方辯友提到了能力，那讓我們看看是什麼讓能力具體化了，不還是我們積累的知識嗎？對方辯友還說能力是人格的一部分，可是讓我們想一下，輪胎還是汽車的一部分，坐在汽車上是可取的，大家坐在輪胎上，是可取還是不可取呢？ 駁2：
對方辯友的問題無非還是能力，可是運用能力最終靠的不還是知識嗎？ 駁3：對方辯友為什麼緊追著能力不放呢？
能力的提高靠的還是知識呀。
辯論賽：積累知識 塑造人格哪個更重要
2樓：艾德教育全國總校
我並不否認在校大學生完善人格的重要性,但是知識是人的精神糧食,只有不斷的積累知識我們的思想才不會陳腐,我們的人格才會得到更好的完善.
所以我的觀點非常明確:即在校大學生積累知識比塑造人格更重要.我將從以下幾點來闡述我方觀點.
第一:我已經說過,我們在校大學生,作為一個學生,學生的天職是學習知識,積累知識,面對未來社會競爭,如果一個大學生要參與到競爭中,他就必須在大學裡好好的積累知識,而且對於學校來說,最重要的是學生,而對於一個大學生來說,增強自身的社會競爭力最重要的是利用大學幾年時間積累各方面的知識.
第二:客觀社會的殘酷性,決定了在校大學生積累知識的重要性.沒有知識無法謀生,沒有知識無法養家,沒有知識也無法報國,那麼在無法謀生,養家,報國的情況下何談人格的塑造?
缺乏手段的目的只能是空中樓閣.隨著社會的發展,競爭在日趨劇烈,知識已成為經濟發展的主要驅動力.作為在校大學生,我們畢竟要走向社會,要服務社會,這樣我們的人生價值在社會上才能得以體現,所以我們要積累堅實的知識.
第三:社會的進步,首先是以科學技術的發展為先導,而並非是以人格和道德來領導的,也就是說:
知識的積累促進文明的發展!
文明的發展帶動社會的進步!
社會的進步塑造更高的人格!
所以我們可以說:知識創造文明,文明推動社會,社會塑造人格.
如果沒有知識的積累,一切都是空談!
第四:當代社會的發展日新月異,多元文化相互衝撞.在這樣一個充滿變數的社會,我們大學生必須具備分辨是非的能力,然後才能驅善逼惡.
即,必須先具備這樣的知識,然後方可塑造人格.正所謂:書讀百卷明是非,路行萬里辨曲直.
沒有一定的知識積累,何談人格塑造??
辯論賽：在校學生積累知識比塑造人格更重要
3樓：醉月生
古語有曰：臨淵羨魚，不如退而結網！
意思就是說：想要捕魚就先要結網，而我們在版學校就是在做這件權結網的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一個沒有文化的人，大字不識一個，那麼就算再好再高尚的人格，又有誰去欣賞呢？
我敢說，牛頓.愛因斯坦.居里夫人.愛迪生，他們的人格不一定比一些人高，但是我敢保證他們一定是有這淵博的知識，所以他們能夠流芳百世。
而現在這個社會，既然有出現學校，而且還是經過時間考驗而沒有消失在歷史的長河中，說明學校是有存在的必要性。而我們這些青少年，心智還不夠成熟，還沒有完全地進入這個社會，所以更應該積累好知識，作為以後進入社會這個大環境的重要後盾。
呃...我高一時是級裡的最佳辯手，現在高三了，很久沒有辯論了，所以隨便寫點，不知對你有沒有幫助，呵呵~~~
積累知識比塑造人格更重要相關例項
4樓：大愛珠寶先生
過及天我也要打辯論賽了，辯題也是這個，一起加油哦~~ 有好的資料要分享啊^.^
我方並不否認在校大學生完善人格的重要性,但是知識是人的精神糧食,只有不斷的積累知識我們的思想才不會陳腐,我們的人格才會得到更好的完善.
所以我方觀點非常明確:即在校大學生積累知識比塑造人格更重要.我將從以下幾點來闡述我方觀點.
第一:我方一辯已經說過,我們在校大學生,作為一個學生,學生的天職是學習知識,積累知識,面對未來社會競爭,如果一個大學生要參與到競爭中,他就必須在大學裡好好的積累知識,而且對於學校來說,最重要的是學生,而對於一個大學生來說,增強自身的社會競爭力最重要的是利用大學幾年時間積累各方面的知識.
第二:客觀社會的殘酷性,決定了在校大學生積累知識的重要性.沒有知識無法謀生,沒有知識無法養家,沒有知識也無法報國,那麼在無法謀生,養家,報國的情況下何談人格的塑造?
缺乏手段的目的只能是空中樓閣.隨著社會的發展,競爭在日趨劇烈,知識已成為經濟發展的主要驅動力.作為在校大學生,我們畢竟要走向社會,要服務社會,這樣我們的人生價值在社會上才能得以體現,所以我們要積累堅實的知識.
第三:社會的進步,首先是以科學技術的發展為先導,而並非是以人格和道德來領導的,也就是說:
辯論賽問題在校大學生積累知識與塑造人格哪個更重要 急急急急！！！
5樓：可可粉醬
塑造人格。
在大學bai學du
習的過程中，注重zhi人生觀、價值觀，世界觀的培養dao，健全人回格有利於知識的積累。如果答是一個人人格健全，那他的各個方面都會趨向健全。有著良好的心態，學習起來也會思路開拓，聚精會神，學習的效率也會提高的。
6樓：匿名使用者
這都只是個例，其實人格的塑造在高中就基本已經成型了（可以自己編一個資料），大學裡知識再讓人格更加完善。而大學是一個人培養其專業能力，積累專業知識的一個關鍵階段，所以積累知識更重要。
7樓：
如果bai對方提出這個問題，你們可以du把重zhi點轉移到他們的高學dao歷到底是自願的樂於學內習還是迫
容於壓力而逼使自己學習從而獲得的高學歷。積累知識並不單純的指學習學科知識，除此之外還包括如何自我調節、減壓的知識和技巧。之所以出現高學歷犯罪事件，正是現在許多人在各種壓力下錯誤理解知識，不懂得積累關於心理方面的知識，從而造成這些令人痛心的事件。
8樓：匿名使用者
一葉障目不copy見泰山，用個例來攻擊全部肯定是站不住的。
其次你們討論的是更的問題 而不是是與非 要與不要的問題你們只是說知識更重要，卻從來沒說過 人格不重要的，辯題的主題是在更的問題上。
對方問這個問題，明顯是認為你們只要只是 不要人格，這本身就是對方的一個失誤。
幾乎大部分著作和學者認為
人格塑造最重要的時期中，是青春期 而青春期大部分是指高中，大學只是佔一部分
大學階段更重要的就是引導。
至於你們的理論你們肯定準本的很充分了
祝福你們旗開得勝
辯論賽 高中生積累知識重要還是塑造人格重要
反方總結 今天對方辯友的知識很令我佩服。他們的風度深深地打動了我。人生就是這樣，令人信服的不僅僅是才華。才華只能通過高尚的人格表現出來。才會獲得真正的勝利。不過錯誤還是要指出 對方在辯論過程中所論述的各種事實無非想告訴大家。知識很重要。當然，我方過去不會，現在不會，將來也不會否認知識積累的重要性。事...
辯論賽緊急求助
開卷有益,開卷必然有益，為什麼這麼說呢？因為看書是抱有著一種態度，我認為想看書的孩子是有著一定程度上的認識與意義的，他知道要讀書要看書只有書才能給自己帶來知識，才能給自己開闊視野。所以態度決定一切，只有好的態度去做一件事及時有時候看書收益很小，但他也會有意義與作用的。只是這個時間我們無法確定。一分耕...
求助辯論賽 反方大學生畢業後找工作人脈更重要。正方大學生畢業後找工作能力更重要
ok樂樂 首先，前提是比較過程中必須保證兩個個體是同樣的基礎條件。比如北大的同學和一個三本的同學可比性就不強，未知因素太多。其次，兩個群體比較的時候，要控制變數，否則無法進行對比。比如在比較知識或者實踐能力的時候，性別性格之類就不在討論範圍之列。最後，有一定的知識儲備是必須的前提。這個辯題不能進行缺...