1樓：點燃灰塵
對於第一種情況，需要很多教師好好想一想，看是很簡單的問題，但卻有它的必然性在裡面。這個學生為什麼能做出這種惡劣的事，也許根源處在我們的家長到老師，過於看重學生的學習成績，忽略了道德教育的結果。唯成績論英雄的風氣在班級蔓延。
所以，要好好思考什麼樣的孩子才是好學生。
第二種情況是經常發生的，你一定要仔細分析要錢的兩個孩子得到錢去幹什麼，弄清了要錢的原因，堵死了花錢的不正當根源，才是教育的根本策略。你還要分析為什麼會選擇這位學生為勒索的物件，一般說來它也有弱點。
2樓：匿名使用者
1 開班會，讓思想品德好的，有足夠的班級管理權。讓品德好和成績好的學生權利平均。讓品德好的管理品德不好的，讓成績優秀帶成績不優秀的。
充分利用「保安」這個角色，班級保安需要良好的體格和優秀的思想。 保安需要老師的培養。
這樣大家的勢力平均後，成績優秀的人打了成績不優秀的人，人群中，品德好的管理者和保安都會出面解決。
2 很明顯，丙沒有足夠的力量和另外兩個人對抗。由於自己沒有經濟**，所以去偷家人的錢。
這樣的思想很明顯傾向：我不給敲詐人的錢，它們會打我，還要繼續在其他的方面對我不好，例如在班上毀掉我的名聲；
我偷了家人的錢，頂多挨一頓打，家人還會對我好。
還有 有可能會在孩子的心中留下陰影 他很可能爆發殺人
老師應該多給他些關懷
可是現在這樣的老師很少
3樓：匿名使用者
1.發生這種情況，是因為太過於看重學生的成績。應該與甲、乙兩人進行良好的溝通。
先問清楚為何發生爭執，在對甲和乙進行適當的批評。要讓甲知道，光是成績好是沒有用的，道德品質也是非常重要的。
2.先對兩個學生進行批評教育，使他們認識到這樣做是不對的，是屬於勒索行為，嚴重的還要判刑，還要弄清他們為什麼需要這筆錢。接著對丙進行教育，讓他學會對待勒索等事，要先彙報給老師，讓他不用害怕。
4樓：炎火
丙沒有朋友，沒有足夠的自我保護意識，也沒有建立足夠的社會關係，去建立自己的防禦系統。那麼作為老師能做的，就是要加強他的自我保護意思，幫助他打通社會關係，以便丙在遇上困難的時候，有人來幫助他。
班主任如何對學生進行思想道德教育
5樓：匿名使用者
我個人覺得可以從以下兩個方面開展工作：
一、堅定職業信念，提高自我修養是班主任做好學生思想品德教育工作的前提古人云:「師者，人之模範也」。教師特別是班主任教師是學生學習的模範，班主任個人的修養對學生影響最大。
班主任老師要做好學生的思想品德教育工作，自己首先要有堅定做一名好的、合格的人民教師的信念。其次必須提高自我修養，包括提高政治理論水平、專業知識、教學方法等方面素質，要甘心平淡，默默奉獻，才能做到為人師表。
二、在班級管理中滲透思想品德教育在班主任管理工作中，班主任必須要制定班級管理制度，有了制度，師生行為就有了共同的行為準則，但在制定各種規章制度時，班主任必須注意滲透德育教育，這對於培養學生的組織性與紀律性、有條理的生活習慣、懂得珍惜時間、形成集體觀念等都起著重要作用。
6樓：建蘭騰詩懷
我們不能使一個人按照我們的意願行事，如果非要這樣就只有強加與他的，但是，人的思想是自由的，是個人的。
要想做好思想道德教育工作就只有用環境來影響他，使他自然選擇
小學班主任如何抓好學生的思想品德教育
7樓：匿名使用者
家校合力加強對學生的思想品德，是擺在教師面前的首要任務。前蘇聯教育家烏申斯基這樣講「良好的思想品德是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。」小學階段是人的成長的起步階段，也是人的良好品質形成的初始階段。
可以好的思想品質使人受益一生。
***曾說：「青少年是早晨
八、九點鐘的太陽，祖國的希望，民族地未來。」「青年興則國興，青年強則國強。」可見對未成年人培養教育，事關民族的振興、國家的富強。
小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，瞭解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用。因此，小學生思想品德教育是學校素質教育的重要內容。
一個人從小思想品德會長遠地起作用，甚至會影響一生。
作為教育人的主陣地——學校。學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，而作為和學生朝夕相處的教師更是學生思想品德教育的最重要力量。
1進行常規訓練
良好的思想品德形成的過程，是嚴格訓練，反覆強化，堅持不懈的結果，所謂「冰凍三尺，非一日之寒」，小學生年齡小，如果不經過反覆訓練，不一定做到。學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。時時對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都要做明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。
有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，只有在老師的嚴格要求和關心體貼下，學生才能有信心和決心，久而久之，才能使這些良好的品德得到內化。
2用教師品格影響學生
小學正處在長身體、長知識和思想品德逐步形成的時期。對於純潔的猶如一張白紙、好奇心強、知識少、缺乏社會生活經驗的小學生來說，容易接受外界的各種影響。俗話說，「近朱者赤，近墨者黑。
」兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由於他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。
「學高為師，身正為範。」 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。
學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼裡，自己的老師是神聖的，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要身體力行，身教重於言教，平時，教師走進學校、教師，一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱裡，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。記得有一位教育家說過這樣一句話：
「做出的比喊出的有份量。小事情大內涵，大道理小行為。」因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。
潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長、勤奮好學、積極上進的品格觀念。
**如何開展中小學德育工作
8樓：雲朵課堂
一、加強班級管理，注重素質培養。
學生活動的主要場所是班級，班級管理是學校管理的基礎環節，是培養學生的重要陣地。學生素質的好壞直接關係到社會主義建設程序的快慢，所以要把班級管理的重心放在學生素質的培養和提高上，全員參與班級管理，全面提高學生素質。在班級管理中，充分運用校紀班規這一手段，這樣不僅可以培養學生的自律能力，更有利於良好班風的形成，而且對提高學生的思想品質，為學生將來步入社會做好鋪墊。
二、創造良好環境，促進心理健康發展，尤其是後進生的心理成長
處在新世紀的當代中學生是國家的未來和希望，樹立競爭意識，學會生存是社會和未來對他們的基本要求。為中學生創造一個良好的環境，指導學生形成良好的心態，促進學生身心健康發展是教師的職責。
1、瞭解學生，關心學生
只有真正瞭解學生的學習，生活，家庭情況等，才能有效地對學生進行教育，才能因材施教，做到有教無類。
2、發揚閃光點，及時鼓勵表揚學生
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：「人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識」。
作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。
3、耐心，檢查反覆抓
良好學習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們「跳一跳，摸得著」，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
9樓：匿名使用者
為深入貫徹bai黨的十七大精du神，堅持育人為本zhi，德育為先的思想，依dao據《中共**
版***關於進一步權加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，就加強德育常規管理工作提出如下意見：
一、健全規章制度，實現常規管理精細化
二、 夯實行為習慣養成教育，樹立中小學生良好形象三、 加強德育隊伍建設，發揮教師垂範作用
四、狠抓班集體評價，不斷優化班集體建設
五、深化校園文化建設，打造學校德育特色。
康賽普教雲德育管理系統，利用資訊化管理和大資料技術手段實現德育常規檢查管理，幫助學校提升德育綜合管理能力。學校使用普教雲德育管理系統，可以對班級、寢室、學生進行多角度評價與精細化考評，系統自動記錄過程資料並統計考評結果，學校及班主任將擺脫分數記錄統計的事務性工作。家長可以通過系統加入德育管理，及時收到孩子相關考評資訊的推送，瞭解孩子在校情況，強化自身責任感，與老師積極配合，實現家校間的良好互動。
小學生惹班主任生氣，班主任沒收紅領巾，並不允許其繼續佩戴，說取消其隊員身份
不成立的，超過14週歲的隊員才可以離隊，由大隊舉行離隊儀式。少先隊員是少先隊組織的主人。凡年滿6週歲 未滿14週歲的中國學生，願意參加少先隊，願意遵守隊章，均可向所在學校少先隊組織提出申請，經批准，成為少先隊員。隊員年滿14週歲應該離隊，由所在學校少先隊大隊集中舉行離隊儀式。隊員在少先隊組織中有選舉...
班主任應該如何處理小學生排隊被班長打這件事
我個人覺得班主任的態度有問題，小孩之間有矛盾是固然的，但是絕對不是什麼小問題。什麼樣的矛盾能讓三十多名小學生捱打?這根本不是一句有矛盾正常的話能夠解決和平息的。這件事情的發生離不開作為班主任的疏忽，作為班主任應該時時刻刻注意學生的動態，在合理的範圍內儘可能的保護學生的人身安全 財產安全。也應該在家長...
小學生，班上有小偷，作為班主任應該怎麼去查出這名小偷
我們小學的時候老師是讓全班自己把書包裡的東西都放在桌上，一個個查的 小豬不丁點 不知道這個小偷，是班裡的還是班外的。當時我們班也有偷東西的人，班幹部們就在一個錢包裡放了十塊錢，然後把錢包放在顯眼的地方，時刻盯著，你也可以試試。直接全班通報等著他們自首的方法，其實很蠢，很直接的告訴學生 你很無能 先詢...