1樓：成都優智人教育科技
你好，首先肯定要全面的瞭解校區的情況，多和老員工聊天，制定一套適合校區的規章制度，慢慢的滲透。
2樓：兮汐
這應該看校長自己怎麼理了
3樓：匿名使用者
關於培訓機構的教務管理，大概從這樣幾個方面跟大家分享一下：入職、日常行為規範、教學流程的標準化、教務知識的考核。
01首先我簡單的介紹一些我們學校的組織架構以及我們教務人員的教務職責，方便大家瞭解我們的前臺教務人員負責的是哪塊的工作。校長為總領導，下面設立教學部、 各個校區、市場部、人力資源部、財務五個部門。每一個部門都有一個主管，教學部除了一個主管負責教學部總的工作，我們還分了文科組和理科組， 各設組長一名。
我們的校區是有校區主管和前臺教務人員組成。
第一個問題，前臺教務的職責主要是分兩大塊，一個是服務於家長和學生，還有一個是服務於教學。
服務於家長
是接待諮詢回訪**，缺勤**的撥打以及在課程過程中一些必要的溝通。服務於學生方面的工作主要是編班、學生資訊的管理以及上課期間學生的安全等等。
服務於教學
主要就是上課期間教室、教具、粉筆、板擦包括投影儀、電子白板專用筆的管理、教材的發放、還有一些老師需要的講義資料的列印和影印，以及各個校區的班級管理以及催費、付費等工作，內容是比較繁瑣的。
我們每個校區前臺大概有3-4個教務人員。教務人員的分工是這樣的：一個負責收費，一個負責編班，一個負責後勤。但是分工不分家，大家工作都還是在一起做的，只不過每個人的工作有側重點。
02接下來我要跟大家介紹的第二個問題：招聘教務人員的要求以及入職培訓。
首先，我們招聘教務人員的時候對性格和形象是有一定的要求：
第一，性格要開朗一些，外向一些，形象要符合我們教育行業的形象。
第二，就是對於工作責任心的要求：要有愛心、耐心以及責任心。
第三，招聘的這個人最好是有工作經驗，因為有工作經驗，上手會比較快。因為，前臺接待的工作說簡單也簡單，說難也比較難。等會我會在教務流程這塊跟大家介紹一下。
我們對新入職教務人員有以下幾個方面的培訓。
第一週我們會進行規章制度、學校概況、組織架構、各校區情況、學校的發展文化以及我們的理念等這方面的介紹和培訓。
第二週我們會有一個流程的培訓。這個流程除了業務方面還有教務禮儀的培訓。這個禮儀包括，前臺接待禮儀，**禮儀等。禮儀培訓其實就是日常行為規範的要求。
第三週我們會有一個員工心態方面的培訓。新員工對新的工作環境和新的工作內容可能會有一些不理解，我們會通過陽光培訓來開啟他的心結，讓他更快的融入到我們的環境中來。
校長如何管理好學校
4樓：枝白易
教育界有句名言：「一個好校長就是一所好學校。」我認為一個好校長應該是：
德才兼備，具有高度的事業心和責任感。校長是學校管理的重心人物，而學校管理又是一項十分複雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。作為一所學校的校長如何才能把學校管理好呢？
一、校要有自己的辦學理念。 校長要把自己的「理念」明明白白地告訴教師、學生和家長，並在工作中得到有效地實施。何謂「理念」，「理念」就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。
比如我們學校的理念就是：以德立校、以質強校、科研興校，辦人民滿意的特色學校。 校長的管理「理念」，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？
首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支援，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支援。為了達到辦學目標、為了實現辦學理念，我們召開了教師會、家長會，在會上與家長進行交流，得到家長的認同。又和村委會黨支部進行溝通，得到村領導的支援。
其二，校長要虛心向人家學習，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校老教師多，教學經驗豐富的優勢，開展「以老帶新」科研活動。解決課改的實際問題。
使課改落到實處，使新教師的業務水平得到了提高。 二、校長要加強師德建設。 校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。
教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關係師資隊伍建設，關係學校教學、科研、教育管理，關係校風、學風，關係學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，瞭解師德狀況。 組織教師經常學習《教師師德行為規範》、《五條禁令》等有關師德方面的材料，在師德規範中對教師提出明確的規範要求：
一是要忠誠於黨和人民的教育事業，這是師德的方向；二是要愛崗敬業，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準。
第二是教師的職業目標，即教師應有高於一般公民的品德素質和職業道德品質。第三是素質教育目標，即師德要滿足素質教育對教師的要求。 三、校長要依法治校、以制治教。
古人云：「沒有規矩，不成方圓」。制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的準繩。
校長是學校的法定代表人，必須依法治教。科學、規範的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校的首要任務是要致力於健全和完善學校各項規章制度。
在制定制度的過程中，要充分發揚民主，使制度「合法化」，這樣才能被廣大教師所認同並自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。比如：
我校在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況，每月進行總結；在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高。可以說，一切制度、規定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。 冷冰冰的制度，人性化的管理，對於一些難於管理的教師必須按制度嚴格要求，對於一些任勞任怒的教師偶爾出現違背制度的現象也要按制度辦事，但是在其它方面要與以鼓勵。
四、校長要形成自己的管理風範。 辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。
一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富，是維繫、規範、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積澱，並且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和發展需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風範。 五、校長還要「知人善用」。
所謂「知人」，就是了解知道他人有哪些專長、特點。「善用」，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成。一所學校辦得好與差，光幾個班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼備的合格人才。
只要組織得好，他們就會人盡其能；反之，就會見風使舵，積極性調動不起來，變為被動運轉，發揮不出應有的作用。《學校管理》一書明確指出：「學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意」。
這裡告訴我們，當校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發現人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發揮。要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。
用人應該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標準來衡量他們。校長還應該做到以誠待人，重用賢才。真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛鍊，從而增長才幹，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到「英雄」有用武之地。
但是，在引用人才的同時，也要做到膽大而心細，要慎重、詳察。假設用的不當，就是浪費學校的資源，造成學校的損失，從而引起教師的不滿。 六、校長要帶頭開展教育科研，理性思考教育教學問題。
當前的基礎教育課程改革向小學校長提出了一個新的課題：我們的教學如何變知識灌輸為能力培養？如何使培養出來的學生既有比較寬厚、紮實的知識基礎，又形成一定自主學習的能力？
小學是開啟學生心智的重要階段，如何培養學生的基本素質，讓他們得到自然健全的發展，為將來知識積累作準備？這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學校發展的水平。
勤勤懇懇工作、管理好學校是校長的責任，思考如何讓我們的學生更好地發展，能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責任，而且是更重要的責任。只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。校長要帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。
這是提高學校管理層次的根本途徑。 七、校長要有自己辦學的遠大目標。 學校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調動教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足於學生的考分上。
作為校長，在抓好常規管理的基礎上，應該考慮學校如何進一步發展，如何提高辦學的層次。用開闊的眼界和抱負，認真規劃學校未來的發展，把培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合素質作為辦學的根本目標，使學生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發展。校長應善於提出學校各個時期的發展目標，並且把制定目標的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮鬥、進取的過程，以堅定的信念、鍥而不捨的精神去實現自己的辦學追求。
比如我校在2023年上哈一類學校時，在全體教師的共同努力下，實現了這個目標。並以此激勵全體教師向更高的目標奮進。 總而言之，校長要管理好一所學校。
這就要求我們的校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求，才能辦好人民滿意的學校。
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