1樓：江南美
湊十法，就是把大的一個數湊成10。
如9+8 9差1湊成10，就向8拿1，8還有7 10+7=17
2樓：匿名使用者
現在小學 有一個加法表和減法表 有一個就是相加都等於10的**類似小99
應當就是為 湊10法準備的 其實就是 這樣 7+8=15 把小的數給大數 讓8變成10 8缺2變成10 把7裡德2給8 就變成
5+2+8 =10 多舉點例子就好了 9+9=8+1+9 8+5=8+2+3 7+5=7+3+2
3樓：匿名使用者
湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易，為學生正確迅速地進行計算鋪路搭橋。 湊十法兒歌 看到9想到1， 看到8想到2， 看到7想到3， 看到6想到4。
看到大數加小數， 先把兩數換位置。
4樓：現45361905貨
參照小學一年級數學課本,上面有,例子如圖
先湊十，再加幾。
看大數，拆小數。
看到8想到2，
把小數分成2和幾，
8加2得10，
10加幾得十幾。
先湊十，再加幾。
看大數，拆小數。
看到9想到1，
把小數分成1和幾，
9加1得10，
10加幾得十幾.
5樓：方圓數學輔導班
十個手指頭，湊湊湊。不夠用，還得來幾個，再家（+）急（幾）！
6樓：暮光還不來
讓他自己總結規律吧 我覺得
怎樣教孩子簡單運用湊十法
7樓：913水玲瓏
湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。
例如9+5，將5分成1和4，因為9湊十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解計算9+1=10、然後10+4=14，所以，孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」
湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」
8樓：匿名使用者
這個屬於幼兒教學的一種方法，怎麼樣促成真實有最簡單，你看1928376455這樣呢，來教育他就容易造成損失吧。
9樓：娛樂心裡美美噠
幼兒心算：湊十法，學會湊十法整個小學都不累，替孩子收藏！
10樓：名卷無名鄧洪軍
一年級孩子剛接觸數學，老師、家長不可操之過急，需要慢慢從十以內的加法開始教起。
小朋友們先來算一算， 10+2=？，8+6=？寶貝你又更喜歡哪一個呢？一定和老師一樣， 是第一 個吧……這是為什麼呢？
因為 10 加幾就等於十幾，非常好算。
但是在真正的計算中，不是所有的題目都有 10，不好計算。沒有關係，沒有 10，我們就 想辦 法把 10 給湊出來。
現在來計算 8+6，我們可以把誰湊成 10 呢？ 8或6 都可以湊成 10，拆大補小，我們把 8湊成 10。8離 10 差 2，就讓 6分給8 一個2，還剩下 4。
8 和 2是好朋友， 好朋友要手拉手， 先算好朋友。 8+2=10，再加上 6剩下的 4，10+4=14。
11樓：匿名使用者
14-6是10+4-6=10-6+4=8
如何教小學生很快地掌握湊十法?
一年級數學：老師教孩子用湊十法，破十法等幾種方法巧
12樓：
一年級數學中「湊十法」是進位加常用的方法，例如7+5＝（7+3）+2或者＝（5+5）+2；
「連減法」應該是退位減時的一種方法，即把減數分開兩次減，先把被減數的「零頭」去掉，再減去「零頭」與減數的差，例如；15-8＝15-5-3；
另外還有「破十法」，即先用10減去減數（把10破開）然後再加上被減數的「零頭」，例如15-8＝10-8+5。
僅供參考。
湊十法怎麼教孩子
13樓：悉蕙
（應該一步一個腳印 ，不能超之過急 否則會事得其反…） 加法用湊十法，減法用拆十法。熟悉幾加幾等於十即可。
湊十法怎麼算？
14樓：小小小白
9+5,將5分成1和4,因為9湊十缺1,所以要分出1，所以9+5,就分解計算9+1=10、然後10+4=14。
湊十法是20以內進位加法的基本思路.運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目,從而化難為易。
「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」湊十法簡便易行,思考過程有「一看（看大數）,二拆（拆小數）,三湊十,四連加」
15樓：
「湊十法」是20以內進位加法的基本思路。運用「奏十法」能夠將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目,從而化難為簡。
例如：計算9+8，9或8都可以湊成10，但要拆大補小，我們把9湊成10。9離10差1，就讓8分給9一個1，還剩下7。
1和9是好朋友，好朋友要手拉手，先算好朋友。9+1=10，再加上8剩下的7，10+7=17。
加法是基本的算術運算。加法即是將二個以上的數，合成一個數，其結果稱為和。加法與減、乘、除合稱「四則運算」。
16樓：佳爺說歷史
湊十法：一種數學計算方法，在進行20以內加法運算時非常實用的簡便演算法。其計算原理是把其中一個加數寫分成，使分成的數與另一個加數的和正好是10。
例如：9+5，用湊十法，根據9要1，可把數字5分成1+4，再用1和9相加湊成10，剩下的4再和10相加，即計算結果為14。計算過程如下圖所示：
17樓：月似當時
湊十法是在進行20以內加法運算時非常實用的簡便演算法，具體如下：
要明確好朋友數
1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。這五對數兩兩相加等於10，我們把它們叫做好朋友數。
湊十法就是把其中一個加數寫分成，使分成的數與另一個加數的和正好是10（也就是好朋友數手拉手），這就是湊十法。
要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」 看大數，分小數，湊成十，加剩數。
舉例如下：
計算9+8，9或8都可以湊成10，但要拆大補小，我們把9湊成10。9離10差1，就讓8分給9一個1，還剩下7。
1和9是好朋友，好朋友要手拉手，先算好朋友。9+1=10，再加上8剩下的7，10+7=17。
加法是基本的算術運算。加法即是將二個以上的數，合成一個數，其結果稱為和。加法與減、乘、除合稱「四則運算」。
表達加法的符號為加號（+）。進行加法時以加號將各項連線起來。把和放在等號（=）之後。
例：1、2和4之和是7，就寫成：1+2+4=7。
18樓：匿名使用者
五下面兩空是二和三再下面的是二加九得十一這個數
19樓：匿名使用者
1 4 10
20樓：匿名使用者
5分成1+4
9+1=10
如何小學數學教學活動設計，如何寫小學數學教學設計
任何活動都應是為學生獲得數學知識和數學技能而設計的。例如 在教學觀察物體時，將學生分成四人一組，四人分別坐在四個方向，觀察擺在課桌正中間的茶壺，讓學生自己描述所觀察到的茶壺的樣子，再交換位置繼續觀察，比較與前面觀察到的形狀是否相同。學生表現出了濃厚的學習興趣，都積極參與到活動中。在 玩 的過程中學到...
小學神話故事怎麼教，小學神話故事該教什麼 怎麼教
神話故事是古人用想象或幻想來天真地解釋宇宙的生成 人類的產生以及自然天體的形成等自然現象的傳說性故事。由於受遠古人類科學認知的限制，其表達特點大多借助生動的人物形象 離奇的故事情節乃至天馬行空的想象，來表達人們的美好猜想和善良願望。基於此，教師應該針對神話這種文體獨有的話語體式與結構方式去定位文字 ...
大學生去小學支教數學可以教什麼，去支教小學數學最好給講些什麼內容
悉驪 如果是到小學支教，一定要按照小學的課程設定，教授規定的數學內容。具體的說，就是不能隨心所欲，想教什麼就教什麼。一定要按照所在學校所用的教材的編排體系的教學進度，進行教學活動。當然，在進行常規的教學活動的同時，你可以開設數學興趣小組，這個活動，是可以在原教學內容基礎上，進行拓展的。 空城 一般按...