1樓：一顆橙子的家
1、夫子
原為孔子門徒對孔子的尊稱，後來夫子成為人們對教師的尊稱。
白話意思：我們老師何處不學，又何必要有固定的老師傳播呢？
2、山長
歷代對山中書院的主講教師的稱謂。
【**】五代十國時期，蔣維東隱居衡山講學，受業者眾多，蔣維東被尊稱為「山長」。此後，「山長」成為對教師的一種尊稱。元代時，各路、州、府都曾建有書院，設山長。
明清沿襲元制，乾隆時期曾一度改稱院長，清末仍叫山長。廢除科舉之後，書院改稱學校，山長的稱呼廢止。
3、先生
對教師的尊稱。
4、西席
也稱西賓，是對教師的一種尊稱。
漢明帝劉莊當太子時，曾拜桓榮為師，登皇位後，他對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽桓榮講經。漢代席地而坐，室內座次以靠西向東為尊。
漢明帝雖貴為皇帝，仍然給桓榮安排坐西面東的座席，表示對啟蒙老師的尊敬，此後，「西席」或「西賓」就成了對教師的尊稱。
5、教諭
是「正式教師」之意，宋代開始設定，負責教育生員。元 、 明 、 清三朝，縣學亦置教諭，掌文廟祭祀，教育所屬生員。
【**】明清時代縣設「縣儒學」，是一縣之最高教育機關，內設教諭一人，另設訓導數人。訓導是指輔助教諭的助手，而囑託則是約聘教員。府學教諭多為進士出身，由朝廷直接任命。
府學訓導以及縣學教諭、訓導、囑託，多為舉人、貢生出身，由藩司指派。
2樓：雲墨談歷史
古代老師的十四種稱謂，你知道幾個
3樓：天使的我
先生、夫子、老師、西席、西賓、師長、山長、師傅
教師有多少種稱呼？
4樓：釗鉼
一、教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：
1、老師
原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱。明清以來，一般稱教師為「先生」。
直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學引入中國，創辦新式學校後，便開始在「學生操行規範」裡面明確將「教師」稱謂定義為「老師」。
但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
2、先生
1、老師。2、對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。3、稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫。
4、舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。
5、後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為「先生」，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。
二、其他稱謂
教書匠——最通俗、範圍最廣的稱呼；
先生——最歷史悠久的尊稱；
教員——港臺等地區最流行的稱呼；
園丁——最質樸無華的褒稱；
蠟燭——最溫馨動人的稱謂；
慈母——最真情感人的愛稱；
春蠶——最純摯的稱謂；
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人；
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂；
5樓：雄哥
古今教師稱謂談古今教師在古代也是受人敬重的職業。
先秦時期，把教師稱為「師傅」，可見人們對教師的敬重程度。如今在高等學府授予教師以「教授」、「講師」「助教」等職稱，是根據所擔任的教學工作和專業水平授予的，而這幾種稱謂在古代都有。
「教授」原為學官稱謂，自宋始於宗學、律學、醫學、武學等科均設「教授」以傳授學業。對講授武事或講解經籍的教師稱「講師」、「助教」為國子監教師的稱呼，協助國子博士傳授儒學經學。
「博士」之稱源於戰國，至宋唐時期，各專業學校更有「律學」、「算學」、「書學」博士之分。先秦至漢代有稱教師為「師資」的。
漢代還稱太學教師為「學官」，也叫校官。「老師」之稱始於宋代，時為地方小學教師的稱詞。明朝人選翰林院進士之師稱「教習」，至清末學堂興起，教師仍用其名。
「先生」是自先秦至今對教師的尊稱。明朝**設「教授」，州設「學正」，縣設「教諭」，掌教育生員，其副職皆稱「訓導」。可見這裡的「教授」、「學正」、「教諭」已有針對教師不同地位，資歷的含義了。
到了現在，教師的稱謂保留最普遍的要數「老師」了。
6樓：中公教育
中國古代稱教書者為「
師」，並把「師」作為最受人尊敬的職業。春秋時的《尚書》雲:「天降下民，作之君，作之師，」把「師」的地位與天、地、君、親並稱，並寫在同一牌位供眾人朝拜，可見「師」的地位之高，受人之尊。
中國的第一位教育家孔子被人們稱為「至聖先師」、「萬世師表」，是幾千年來人們最崇敬的人物之一。
對「師」最精闢、最完美的解釋是唐代大文豪韓愈的《師說》一文，「古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也」，將教師的職業價值提升到文化傳遞的社會高度評價，一直被國人奉為經典世代流傳，也是歷來教書者引以自豪的榮耀。
隨著歲月的更迭，「師」的稱謂後來演化為「教師」、「老師」。如今，「教師」的稱謂多用於書面語言，而「老師」是現實生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。
古代教師的稱呼有哪些？
7樓：光弘電子商務
古代教師的稱呼：老師，先生， 教員，慈母，教練，教書匠。
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。
按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排座位、備課上課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試。
傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。
擴充套件資料：
教師權利
《教師法》第七條對教師的基本權利作了明確的規定，共有六個方面：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
教師義務
《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
對老師的稱謂有那些?
8樓：匿名使用者
「教師」尊稱溯源
bai在我們這個有著
du數千年文明和尊師zhi傳統的國度，從dao古代以來，「老專師」的稱謂便很多，其中尊稱屬約有「西席」、「山長」、「師長」、「老師」、「先生」等。
「西席」之稱源於《稱謂錄》卷八：「漢明帝尊桓榮以師禮。上幸太常府，令榮坐東面
9樓：儒雅的黑羽
對老師的八大尊稱
園丁，先生，春蠶，人梯，慈母，蠟燭，春雨，孺子牛
10樓：匿名使用者
先生、師傅、教授、老師、教師、西席、師長、園丁
古代對教師的稱謂有哪些？
從古至今的對教師的尊稱
教師的學術稱號有哪些 教師榮譽稱號有哪些
助教，講師，副教授，教授。助教，講師，副教授，教授 其他的還有些像實驗員類的。我知道有個 特座教授 北大剛聘成龍的職位。教師榮譽稱號有哪些 國家級 全國模範教師 全國優秀教師 全國優秀教育工作者 全國鎮談謹教育系統先進工作者 全國教書育人楷模 省級 如 省級優秀教師 省級骨幹教師 天府名師 四川省 ...
中國優秀教師有哪些，教師榮譽稱號有哪些
小李談心 單位組織了一系列網上校本研修，第一場講座是由語文特級教師趙群筠帶來的 疫情帶給我們的教育思考 高質量的內容讓我認識到教育並不是一次工程的設計和施工，而是一段經歷的體驗和感悟。通過趙老師講座時的表述方式 個人形象 思維角度以及我所接觸到的一些優秀教師，我對優秀教師這個群體有了更清晰的認識，他...
請教老教師有關教師發展的硬體有哪些
提出教師專業化的背景分析 1 教師專業化發展體現終身教育的要求。教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會 為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿於自己的一生，不斷完善自己的專業知識 專業能力，不斷汲取本領域和相關領域的知識 研...