1樓：匿名使用者
提出教師專業化的背景分析：
1、教師專業化發展體現終身教育的要求。 教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿於自己的一生，不斷完善自己的專業知識、專業能力，不斷汲取本領域和相關領域的知識、研究最新的科研成果，提高自己的科研能力，使自己跟上時代發展的步伐，並在教育教學過程中，教會學生學會學習，學會認知。
2、教育所承載的社會期望轉嫁於教師。隨著人們對教育期望的提高，對教師的期望也越來越高。在傳統的認識中，教育一般被定位於「傳承」社會文化。
因為教師是教育活動的實施者，所以這些期望又轉化為對教師的素質要求。現代教師不僅要有廣闊的知識視野，良好的道德修養、健康的心理素質，還要有開拓的創新精神、精湛的教學藝術等等。
對教師專業化發展的必要性分析：
首先，國家基礎教育課程綱要的頒佈集中反映了社會發展和學生髮展對教師專業化提出的要求。建國以來，特別是改革開放以來，我國課堂教學改革的理論探索和實踐經驗，也反映出教師專業化水平不高已經成為制約教育改革向縱深發展的重要因素。我們從以下幾個方面去認識教師專業化發展的必要性。
首先教師專業化是現代教育發展的要求和必然趨勢，不斷提高我國教師專業化水平也是實施科教興國戰略、實現中華民族偉大復興事業的現實需要。改革開放以來，中國社會發展程度和人民生活水平日益提高，以素質教育為核心的教育改革日益深入。社會發展和教育自身的改革都對教師質量提出了新的要求。
改革開放帶來的巨大社會進步，使中國教育及其對於教師需求的重點從量的擴充套件轉向了質的提高。
其次，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現出來。教師迫切需要不斷更新教育觀念，適應以學生發展為本的新觀念;提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;提高將學科知識、教育理論和現代資訊科技有機整合的能力，充分利用資訊科技的發展為教育和學習提供廣闊的空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。
2樓：匿名使用者
送禮，搞好關係，發點**，主要是門面的功夫，這些做好了，自然就可以了，小夥子，聰明點，社會就這樣，太老實了，會吃虧的
請教教師帥哥的服裝，幾個樣子的，請教教師帥哥的服裝，推薦幾個樣子的。
位元中尉 一 教師服飾最大的功能是增強對學生的感染力 在人類文明史上，服裝的發展一直帶有它的社會功能，它是個人生活方式 價值觀念的一種表達方式。美國著名形象設計大師羅伯特 龐德說 服裝是視覺工具，你能用它達到你的目的，你的整體展示 服裝 身體 面目 態度為你開啟凱旋 勝利之門，你的出現向世界傳遞你的...
請問教師專業發展的核心是什麼，教師專業發展的核心概念是什麼
華全集團 教師專業發展 是從國外引進的概念，它表達了教師和教育管理者的共同心願。現在，幾乎所有校長和教師都在談論教師專業發展的問題，都在努力追求和踐行教師的專業發展。大家在實踐中生成了很多有價值的做法，但也確實存在許多困惑和問題。如果我們不面對和解決這些困惑和問題，教師專業發展的實踐就會受阻，教師專...
有關教師節的故事，有關教師節的資料。
孔子尊師 公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教 禮制 學識的好機會，於是徵得魯昭公的同意後，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫 道德經 的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手...